【正文】 本，收下這些，他們又會很自然的擺弄手指、耳朵、頭發(fā)，總之，手不會停下，他們大多數(shù)人已經(jīng)嗜“動”成癮。”也許同學們是第一次聽這樣的話，在老師欣賞的目光中，他們似乎有所感動，一個個睜大了眼睛，也第一次感到了自己的分量。即老師管理組長，組長管理組員?？粗⒆觽兊某砷L，我多了一份放心，更多了一份信任。一、讓“欣賞”與“感動”成為師生合唱的主旋律任何一個班級里，都會有各個層面的學生：成績優(yōu)異的，成績落后的；思想積極的，思想迷茫的；性格活潑的，性格內(nèi)向的；家庭富裕的，家庭貧困的；家庭和睦的，父母離異的；學習積極的，學習被動的等等情況。新學期，我接了一個新的班級。直至今天，竟有一個女生眼睛盯著我，用雙手去推前一位的同學。只要好好磨礪，都會大放異彩。就是在這種欣賞中，我不斷的放大他們的優(yōu)點，縮小他們的缺點，不知不覺，優(yōu)點在逐漸地擴大優(yōu)勢，缺點就慢慢地被弱化了。所有這些，我都放手給組長，我只是默默地注視著他們，當他們有問題的時候，給予及時的指導(dǎo)與矯正。正是基于這樣的認識，我組織開展規(guī)范化、正?；?、多樣化的班級活動。只有用它，才能真正開啟學生的心靈之門！一、愛字當頭，嚴字斷后。但很多孩子沒有過多的零錢去消費。而且也通過這樣的形式進一步規(guī)范學生的行為習慣和學習習慣，成為后期的沖刺復(fù)習打的基本保證?？荚嚱Y(jié)束后，我們及時總結(jié)，分析得失，并確定下次考試的奮斗目標。我這時利用時機，在班會上專題開展討論：幾名班委能夠主動把班級衛(wèi)生搞好，他們給我們服務(wù)，你們自己是什么感覺呢？人為我服務(wù)，我怎么辦？學生紛紛表示，一定要做到人為我服務(wù)，我必為人服務(wù)。我又問其他同學，有沒有誰看見了是誰畫的？教室里仍然鴉雀無聲?！薄澳悄隳銥槭裁匆姓J？”他說了一句讓大家十分感動的話“我不想因為這點小事讓老師覺得我們懦弱，更不想因為這點小事破壞大家的團結(jié)，更不想因為這點小事耽誤大家的學習時間。在班內(nèi)也展開一幫一，師帶徒活動。我跟另一位配班老師就分別找學生談心，了解他們的學習和生活，解決他們心中的疑惑。當然，要想成為一位讓學生佩服、信任，甚至崇拜的班主任，就一定要在所教學科上，真正能給學生以啟迪。從此，學生的學習勁頭明顯不一樣了。并且學生的壓力也大，需要釋放。學生在老師這樣的不斷刺激下，爆發(fā)出了活力?！绷钗覜]想到的是，稀里嘩啦的全班的人都站出來說是自己干的。四、臨時班會、適當教育同時，我還常利用班級的突發(fā)事件開展“臨時班會”活動，對學生進行教育。其它同學感到很驚訝：老師沒有安排值日，每天教室卻干干凈凈的，這幫“班委”真令人佩服。而且根據(jù)進步的幅度大小獎勵金額也各不相同。無論違反了班規(guī)中的哪一條都嚴肅處理，絕不姑息。很多孩子都正是長身體的時候，在睡覺以前就已經(jīng)餓了。對班主任來說，如何管理好班級，為學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍尤為重要。二、讓活動成為情智交響的主節(jié)奏我的教育觀：做一次勝過說一年是以生活中的言行舉止為德育因素，還是用宏大的概念來說教，其教育效果大相徑庭。把整個班級化整為零，各負其責，改變了傳統(tǒng)的班長管理制。班里有幾個特殊的孩子，如劉浩、薛宇、李成龍、武洋洋、尹弘揚、胡靜靜、王浩、蔣傲等。面對一班這樣的孩子，我首先要學會欣賞他們，耐心的欣賞他們。大多數(shù)同學似乎對什么都不感興趣，無論老師繪聲繪色的講解，聲情并茂的朗讀，還是詼諧有趣的調(diào)侃，總是不能吸引所有的學生。剛接班時的一段教學隨筆可見一斑。每天的工作，面對幾十個孩子，面對一個個有情感、有智慧、有隱私、有個性的生命，要想讓整個班級有條有理而又充滿激情，團結(jié)協(xié)作而又張揚個性，確實是一門學問，是一種藝術(shù)。經(jīng)過一個學期的嘗試，我們的班級發(fā)生了如下變化：在組長當中，原來成績好但脾氣蔫的劉若男、學習優(yōu)膽子小的陳甲群變得生氣勃勃、虎虎有威了；管不住自己的張偉和劉西友更有以身作則的精神了：從沒有當過班長、組長的李夢蘭、張樂工作起來也有章有法了。經(jīng)過一年的堅持，課堂上，積極舉起的小手中常常有狄東東同學的那只自信的手；學習進步快的同學名單中有了狄永蘭的名字；賈寶寶被評為優(yōu)秀班干部；每次考試堅持到最后的同學中總有認認真真寫好每個字的李懷志；張欣悅也變得干干凈凈，文文靜靜了；我的管理觀： 讓孩子學會自己管理自己班級管理最大的成功莫過于孩子自己管理自己。我告訴同學們說：“在老師的眼里，所有的同學沒有好壞之分，你們每個人都是一塊金子?！皣栏褚蟆薄叭の墩n堂”“故事引領(lǐng)”??一切都在改變，但每前進一小步都是如此艱難。情感和智慧均無有效開發(fā)。第三篇：班級管理工作經(jīng)驗總結(jié)班級管理工作經(jīng)驗總結(jié)本人一直從事小學班主任工作，這種體會也越來越真切。僅從這一點上，我就得到了絕大多數(shù)學生的擁護。在值日、大掃除和其他一些活動中，我很少去親自布置和檢查，但他們總是能圓滿地完成任務(wù)。這件事給同學們留下了深刻的印象。它使我進一步認識到學生的心靈是多么純真，多么容易被打動！我真為自己將終生從事的這一職業(yè)（應(yīng)該說是事業(yè)）而感到欣慰！民族英雄林則徐說過：“有容乃大，無欲則剛。進行人生態(tài)度教育，時機的把握是十分重要的。面試的那天，他和幾名其它同學幾乎難分上下。讓每一位同學都享受成功的喜悅是十分重要的。記得中秋節(jié)前一天晚上，住校學生沒有回家，我就帶上月餅到宿舍去看學生，和學生暢談人生，學生很是感動。只有用它，才能真正開啟學生的心靈之門！在這幾年里，我以尊重學生為前提，努力培養(yǎng)學生健康、完善的人格，營造團結(jié)向上的班風，特別是20072008學年中，我所帶的八（1）班成績突出，綜合測評始終位居全校前列，被評為縣級“先進班集體”，在班級管理方面摸索和積累了一定的經(jīng)驗。從心理學上講這種嘮叨是一種重復(fù)刺激，會使大腦皮層產(chǎn)生保護抑制，你越說他越不聽，甚至還會沖撞你。同時，經(jīng)常教育學生在生活中互相關(guān)心，學習上互相幫助，關(guān)系上互相團結(jié)，指導(dǎo)學生成立各種互助小組，增強班級的凝聚力。抽出時間到教室和宿舍去看看，與同學多交談，聽聽他們對班級管理的意見和建議以及所遇到的困難和問題，根據(jù)平時觀察了解到的各種情況，應(yīng)采取不同的方法。在班級工作中班主任不僅要勤學習，勤動腦，還要勤慰問，勤檢查督促工作，勤于做后進生的轉(zhuǎn)化工作，勤于同各課任老師聯(lián)系。第一篇：班級管理工作經(jīng)驗總結(jié)班級管理工作經(jīng)驗總結(jié)楊橋中學 王安治我擔任班主任工作已二十多年，在擔任班主任工作中，我總是兢兢業(yè)業(yè)，全身心撲在班級工作上，勤勤懇懇做好班級工作，已摸索出一套較成功的班級管理經(jīng)驗，取得了可喜的成績。選拔班干部也要求在學習，紀律，衛(wèi)生等方面起帶頭作用，并保持與班主任的密切默契配合?！卑嘀魅我獙W會關(guān)心愛護每一位學生，要獻出一份 愛心和真誠，經(jīng)常和學生談心交流，從學習和生活上多管勤問。比如，對幾位不求上進的后進生，我就耐心地勸導(dǎo)，幫助他們分析原因，通過說教