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班級管理工作經(jīng)驗總結(jié)(存儲版)

2024-10-13 19:34上一頁面

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【正文】 本,收下這些,他們又會很自然的擺弄手指、耳朵、頭發(fā),總之,手不會停下,他們大多數(shù)人已經(jīng)嗜“動”成癮。”也許同學(xué)們是第一次聽這樣的話,在老師欣賞的目光中,他們似乎有所感動,一個個睜大了眼睛,也第一次感到了自己的分量。即老師管理組長,組長管理組員??粗⒆觽兊某砷L,我多了一份放心,更多了一份信任。一、讓“欣賞”與“感動”成為師生合唱的主旋律任何一個班級里,都會有各個層面的學(xué)生:成績優(yōu)異的,成績落后的;思想積極的,思想迷茫的;性格活潑的,性格內(nèi)向的;家庭富裕的,家庭貧困的;家庭和睦的,父母離異的;學(xué)習(xí)積極的,學(xué)習(xí)被動的等等情況。新學(xué)期,我接了一個新的班級。直至今天,竟有一個女生眼睛盯著我,用雙手去推前一位的同學(xué)。只要好好磨礪,都會大放異彩。就是在這種欣賞中,我不斷的放大他們的優(yōu)點,縮小他們的缺點,不知不覺,優(yōu)點在逐漸地擴(kuò)大優(yōu)勢,缺點就慢慢地被弱化了。所有這些,我都放手給組長,我只是默默地注視著他們,當(dāng)他們有問題的時候,給予及時的指導(dǎo)與矯正。正是基于這樣的認(rèn)識,我組織開展規(guī)范化、正?;?、多樣化的班級活動。只有用它,才能真正開啟學(xué)生的心靈之門!一、愛字當(dāng)頭,嚴(yán)字?jǐn)嗪蟆5芏嗪⒆記]有過多的零錢去消費。而且也通過這樣的形式進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,成為后期的沖刺復(fù)習(xí)打的基本保證。考試結(jié)束后,我們及時總結(jié),分析得失,并確定下次考試的奮斗目標(biāo)。我這時利用時機(jī),在班會上專題開展討論:幾名班委能夠主動把班級衛(wèi)生搞好,他們給我們服務(wù),你們自己是什么感覺呢?人為我服務(wù),我怎么辦?學(xué)生紛紛表示,一定要做到人為我服務(wù),我必為人服務(wù)。我又問其他同學(xué),有沒有誰看見了是誰畫的?教室里仍然鴉雀無聲。”“那你你為什么要承認(rèn)?”他說了一句讓大家十分感動的話“我不想因為這點小事讓老師覺得我們懦弱,更不想因為這點小事破壞大家的團(tuán)結(jié),更不想因為這點小事耽誤大家的學(xué)習(xí)時間。在班內(nèi)也展開一幫一,師帶徒活動。我跟另一位配班老師就分別找學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習(xí)和生活,解決他們心中的疑惑。當(dāng)然,要想成為一位讓學(xué)生佩服、信任,甚至崇拜的班主任,就一定要在所教學(xué)科上,真正能給學(xué)生以啟迪。從此,學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭明顯不一樣了。并且學(xué)生的壓力也大,需要釋放。學(xué)生在老師這樣的不斷刺激下,爆發(fā)出了活力?!绷钗覜]想到的是,稀里嘩啦的全班的人都站出來說是自己干的。四、臨時班會、適當(dāng)教育同時,我還常利用班級的突發(fā)事件開展“臨時班會”活動,對學(xué)生進(jìn)行教育。其它同學(xué)感到很驚訝:老師沒有安排值日,每天教室卻干干凈凈的,這幫“班委”真令人佩服。而且根據(jù)進(jìn)步的幅度大小獎勵金額也各不相同。無論違反了班規(guī)中的哪一條都嚴(yán)肅處理,絕不姑息。很多孩子都正是長身體的時候,在睡覺以前就已經(jīng)餓了。對班主任來說,如何管理好班級,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍尤為重要。二、讓活動成為情智交響的主節(jié)奏我的教育觀:做一次勝過說一年是以生活中的言行舉止為德育因素,還是用宏大的概念來說教,其教育效果大相徑庭。把整個班級化整為零,各負(fù)其責(zé),改變了傳統(tǒng)的班長管理制。班里有幾個特殊的孩子,如劉浩、薛宇、李成龍、武洋洋、尹弘揚、胡靜靜、王浩、蔣傲等。面對一班這樣的孩子,我首先要學(xué)會欣賞他們,耐心的欣賞他們。大多數(shù)同學(xué)似乎對什么都不感興趣,無論老師繪聲繪色的講解,聲情并茂的朗讀,還是詼諧有趣的調(diào)侃,總是不能吸引所有的學(xué)生。剛接班時的一段教學(xué)隨筆可見一斑。每天的工作,面對幾十個孩子,面對一個個有情感、有智慧、有隱私、有個性的生命,要想讓整個班級有條有理而又充滿激情,團(tuán)結(jié)協(xié)作而又張揚個性,確實是一門學(xué)問,是一種藝術(shù)。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試,我們的班級發(fā)生了如下變化:在組長當(dāng)中,原來成績好但脾氣蔫的劉若男、學(xué)習(xí)優(yōu)膽子小的陳甲群變得生氣勃勃、虎虎有威了;管不住自己的張偉和劉西友更有以身作則的精神了:從沒有當(dāng)過班長、組長的李夢蘭、張樂工作起來也有章有法了。經(jīng)過一年的堅持,課堂上,積極舉起的小手中常常有狄東東同學(xué)的那只自信的手;學(xué)習(xí)進(jìn)步快的同學(xué)名單中有了狄永蘭的名字;賈寶寶被評為優(yōu)秀班干部;每次考試堅持到最后的同學(xué)中總有認(rèn)認(rèn)真真寫好每個字的李懷志;張欣悅也變得干干凈凈,文文靜靜了;我的管理觀: 讓孩子學(xué)會自己管理自己班級管理最大的成功莫過于孩子自己管理自己。我告訴同學(xué)們說:“在老師的眼里,所有的同學(xué)沒有好壞之分,你們每個人都是一塊金子?!皣?yán)格要求”“趣味課堂”“故事引領(lǐng)”??一切都在改變,但每前進(jìn)一小步都是如此艱難。情感和智慧均無有效開發(fā)。第三篇:班級管理工作經(jīng)驗總結(jié)班級管理工作經(jīng)驗總結(jié)本人一直從事小學(xué)班主任工作,這種體會也越來越真切。僅從這一點上,我就得到了絕大多數(shù)學(xué)生的擁護(hù)。在值日、大掃除和其他一些活動中,我很少去親自布置和檢查,但他們總是能圓滿地完成任務(wù)。這件事給同學(xué)們留下了深刻的印象。它使我進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)生的心靈是多么純真,多么容易被打動!我真為自己將終生從事的這一職業(yè)(應(yīng)該說是事業(yè))而感到欣慰!民族英雄林則徐說過:“有容乃大,無欲則剛。進(jìn)行人生態(tài)度教育,時機(jī)的把握是十分重要的。面試的那天,他和幾名其它同學(xué)幾乎難分上下。讓每一位同學(xué)都享受成功的喜悅是十分重要的。記得中秋節(jié)前一天晚上,住校學(xué)生沒有回家,我就帶上月餅到宿舍去看學(xué)生,和學(xué)生暢談人生,學(xué)生很是感動。只有用它,才能真正開啟學(xué)生的心靈之門!在這幾年里,我以尊重學(xué)生為前提,努力培養(yǎng)學(xué)生健康、完善的人格,營造團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng),特別是20072008學(xué)年中,我所帶的八(1)班成績突出,綜合測評始終位居全校前列,被評為縣級“先進(jìn)班集體”,在班級管理方面摸索和積累了一定的經(jīng)驗。從心理學(xué)上講這種嘮叨是一種重復(fù)刺激,會使大腦皮層產(chǎn)生保護(hù)抑制,你越說他越不聽,甚至還會沖撞你。同時,經(jīng)常教育學(xué)生在生活中互相關(guān)心,學(xué)習(xí)上互相幫助,關(guān)系上互相團(tuán)結(jié),指導(dǎo)學(xué)生成立各種互助小組,增強班級的凝聚力。抽出時間到教室和宿舍去看看,與同學(xué)多交談,聽聽他們對班級管理的意見和建議以及所遇到的困難和問題,根據(jù)平時觀察了解到的各種情況,應(yīng)采取不同的方法。在班級工作中班主任不僅要勤學(xué)習(xí),勤動腦,還要勤慰問,勤檢查督促工作,勤于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,勤于同各課任老師聯(lián)系。第一篇:班級管理工作經(jīng)驗總結(jié)班級管理工作經(jīng)驗總結(jié)楊橋中學(xué) 王安治我擔(dān)任班主任工作已二十多年,在擔(dān)任班主任工作中,我總是兢兢業(yè)業(yè),全身心撲在班級工作上,勤勤懇懇做好班級工作,已摸索出一套較成功的班級管理經(jīng)驗,取得了可喜的成績。選拔班干部也要求在學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生等方面起帶頭作用,并保持與班主任的密切默契配合?!卑嘀魅我獙W(xué)會關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,要獻(xiàn)出一份 愛心和真誠,經(jīng)常和學(xué)生談心交流,從學(xué)習(xí)和生活上多管勤問。比如,對幾位不求上進(jìn)的后進(jìn)生,我就耐心地勸導(dǎo),幫助他們分析原因,通過說教
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