【正文】 會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。↘再讀全文，探“野”品“野”①有感情地朗讀全文。學(xué)生：1．觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。2．師生共同確定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容。為增強(qiáng)趣味性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。試寫初稿，進(jìn)行修改（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?；仡?拓展一學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。（2）出示日積月累中的句子。b嘗試?yán)斫?。夜半更深，在夜寒襲人、萬籟俱寂之時(shí)，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出較深的道理，回答愛菊的原因，表達(dá)了詩人特殊的愛菊之情。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。襄邑道中 陳與義 飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。nchǎnyōng 泥（）（）涼（）繁（）平居（）關(guān)二、多音子組詞（6分）Ch227。ng（）xiān()tiǎo()三、詞語搭配（5分）技藝精細(xì)發(fā)生風(fēng)格 工藝精密發(fā)出戰(zhàn)爭 測量精美發(fā)表文章 儀器精湛發(fā)動(dòng)信號 做工精確發(fā)揚(yáng)故事四、形近字組詞。（）小鳥在樹枝上歡快的唱歌。造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明。塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。望子成龍的母親日積月累，湊錢為他買了一架鋼琴。他的第一張專輯問世，立即轟動(dòng)歌壇。（）第6自然段中橫線上應(yīng)填的詞語是：（）。（2分）②、蘇軾《記承天寺夜游》中描寫月色如水的句子： ；而文中直接抒發(fā)作者感情的句子則是：。（2分）⑥、陶淵明《歸園田居》中體現(xiàn)農(nóng)家勞作艱辛的句子是： ；而從詩句 可看出詩人即使勞作艱辛，也矢志不移，堅(jiān)定自己的信念。④、飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。[甲]文實(shí)在是一篇美文，試用自己的語言分析其美在何處。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。（2分）①總括全文的句子 ②第二段中表現(xiàn)教閱場面宏偉的句子 ③側(cè)面烘托江潮之盛的句子 ④體現(xiàn)吳中健兒“善泅”的句子（三）《王顧左右而言他》孟子謂齊宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，則凍餒其妻子，則如之何？”王曰：“棄之。江河湖海，是水讓她們成為大地的眼睛；雨、露、霜、雪，是水讓她們成為自然的花朵。食物用品等的價(jià)錢比平時(shí)加倍的高，甚至是租用來觀潮的帳棚，即使是一席之地也不會(huì)空閑。④動(dòng)靜相襯之美。言簡意賅，多用對稱四字句，配以長句收束；修飾詞語使顏色、聲音、動(dòng)作的狀態(tài)表露無遺。②艨艟數(shù)百，分列兩岸③江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。要把自己完全當(dāng)成自己設(shè)想一種植物、動(dòng)物或者自然現(xiàn)象，一些稱呼要發(fā)生變化：比如，你是了一棵樹，那么，你的身材怎樣，你的性別，愛穿裙子，還是風(fēng)衣？而不是“我身上的松針又細(xì)又長”小鳥在你身上搭窩，不如說，你是小鳥的家，你專門為它準(zhǔn)備了一個(gè)房間?？闪硪粋€(gè)學(xué)生這樣寫：“我是一朵云，我的身體是縹緲無形的，可以變成各種形狀，我的生活自由、清閑。寫自然現(xiàn)象，按時(shí)間順序和事情發(fā)展的順序。比如，有的學(xué)生寫“我是一朵云，每天在天空中自由地飄來蕩去。第五篇：六上第一單元作文點(diǎn)評作文中的問題：要毫不猶豫地變成一種植物、動(dòng)物或者自然現(xiàn)象。1略。文中的寫景部分，仰視再俯瞰，復(fù)平看，最后又分“曉”與“夕來寫，次第井然。②色彩配合之美。當(dāng)潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)的從浙江入?？谟科鸬臅r(shí)候，幾乎像一條銀白色的橫線；跟著越來越近，潮水就像玉城雪嶺一般的連天涌來。請用“/”劃出下面這段話的停頓（1分）戴 盈 之 曰 什 一 去 關(guān) 市 之 征 今 茲 未 能 請 輕 之 以 待 來 年 然 后 已 何 如2指出停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）（1分）A、四海之內(nèi)/不治，則/如之何 B、王/顧左右而言他 C、是/非君子之道 D、如知/其非義，斯速/已矣2翻譯下面句子（3分）A、王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，則凍餒其妻子，則如之何？”譯文： B、王顧左右而言他譯文： C、是非君子之道譯文：2文（一）中你認(rèn)為齊宣王“顧左右而言他”的原因是什么？（1分）2讀完文（二），你從中獲得什么啟示？（1分）2這兩篇文章都選自《孟子》，從中你可以看出孟子是個(gè)怎樣的人？（2分）2下面各句中“之”的用法解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（1分）A、而之楚游者（動(dòng)詞，去，到）B、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（助詞，放在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯）C、今有人日攘其鄰之雞者（結(jié)構(gòu)助詞，的）D、士師不能治士，則如之何（結(jié)構(gòu)助詞，的）三、作文（50分）27題，閱讀下列文段，根據(jù)要求作文。（2分）①騰身百變 ②溯迎而上 ③略不相睹 ④隨波而逝1簡答（4分）①文中總共描繪了4幅畫面，分別是：②作者在寫錢塘江潮時(shí)，按照從 到 的順序，分別從4 個(gè)方面來描寫潮，請?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子填入下面的橫線。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。（2分）選出加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)（）（3分）[請將詞義解釋寫在橫線上] A．高峰入云 重巖疊嶂 ．．B．曉霧將歇 朝發(fā)白帝 ．．C．青林翠竹 清流見底 ．．D．夕日欲頹 不見曦月 ．．選出加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)（）（3分）[請將詞義解釋寫在橫線上] A．與：未復(fù)有能與其奇者 選賢與能 ．．B．將：曉霧將歇 出郭相扶將 ．．C．是：實(shí)是欲界之仙都 自是指物作詩立就 ．．D．自：自康樂以來 自李唐來 ．．選出加點(diǎn)詞解釋有誤的項(xiàng)（）（1分）A．古來共談（談?wù)摚〣．五色交輝（交相輝映）．．．C．夕日欲頹（落下）D．未復(fù)有能與其奇者（奇怪）．．翻譯句子：（2分）①曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。解釋詞語：（3分）略無闕處（）雖乘奔御風(fēng)（）相與步于中庭（）．．．．僅如銀線（）乘騎弄旗（）隨波而逝（）．．．翻譯句子：（4分）①、倏爾黃煙四起，人物略不相睹。該詩用比喻表達(dá)詩人惆悵、抑郁心情的語句：。拓展思維能力測試（20分）請把詹天佑在居庸關(guān)，八達(dá)嶺兩個(gè)地方開鑿隧道的不同方法，在圖上表示出來，圖下在加一段文字說明，以便讓人一看就懂。（）②希望兒子出人頭地，有出息。10天，寫50首歌，然后挑選10首，自己唱，出專輯。年輕人沒有泄氣，一如既往地寫（2分）為了勘測線路，詹天佑做了那些方面的工作？（2分）結(jié)合全文回答，你覺得詹天佑什么精神讓你感動(dòng)，為什么？（2分）（二）太陽的背后不是光有一個(gè)年輕人的父母離異，在母親含辛茹苦的扶養(yǎng)之下長大?！按蟾?、差不多”這類說不應(yīng)該出自工程人員之口。八、修改病句。（）他的模樣長的像它的爸爸。n（）224。y236。李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。（3）全班交流，體會(huì)一字詩的妙處。菊花在百花之中差不多是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒有花景可賞，人們愛花之情自然都集中到菊花上來。b月夜（劉方平）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書籍。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定材料。示范帶動(dòng)，交流評價(jià)1．每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。自讀提示，明確要求1．自讀“口語交際?習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。有感情齊讀課文，讀出“野”趣來⑤體會(huì)人的“野”人們親身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足野性后，也變得“野”了；讀讀課文的最后一個(gè)自然段，哪一個(gè)詞最能看出這一點(diǎn)？（返樸歸真）大致理解返樸歸真的意思。（2）借助圖片理解“斷壁懸崖”、“千峰萬仞綿亙蜿蜒”、“不拘一格”等詞語之意來引導(dǎo)學(xué)生分別感受“索溪峪”的山驚險(xiǎn)之美、磅礴之美、變化之美。②學(xué)生解疑。回歸整體，拓展延伸（1）不同的人對同樣的風(fēng)景，會(huì)有不同的感受。）課文中怎樣寫猴子與游人的“返樸歸真”？（4）仔細(xì)觀察文章各段的寫法，說說作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。）b賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。（3）抓題眼，引入研讀。）（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么？（3）請同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受，等會(huì)兒我們看誰寫得最生動(dòng)。讀好這句話。他們在這個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個(gè)“快樂天地”？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。第一課時(shí)談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。五、拓展延伸1．畫一幅《山雨》的彩色圖畫，可以發(fā)揮自己的想象。③點(diǎn)擊教學(xué)軟件，通過電視屏幕顯示雨中山林美景，感受雨中的綠色之美，同時(shí)印證課文中作者的感受。①“沙啦啦，沙啦啦??”這是實(shí)實(shí)在在的雨聲。注意以下讀音水淋淋（l237。交流欣賞，說說你畫的是文中的哪一部分內(nèi)容。同學(xué)們說的都不錯(cuò)，今天我們就一起去感受一下山雨的美麗。她們能跟我們說話，能跟我們交流，她們成了我們的朋友，難怪作者進(jìn)山看景，變成了“山中訪友”。體會(huì)寫法：排比的句式、擬人