【正文】 話語寫下來。記得一次交流課上，我出示了一張畫，畫中只畫了半個圓，我要求學(xué)生在這個半圓上添上幾筆，變成一樣?xùn)|西，然后展開想象，寫幾句話。我下車了，那太陽還在。）當(dāng)我讓孩子們仔細觀察圖并認真讀提示，然后來說說時，孩子們都面露難色，舉手的寥寥無幾。當(dāng)我再問“誰還想演一演？”時，學(xué)生們活躍積極。五、暢所欲言 說一說口頭表達能力是語言實踐的重要工具，是寫話的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。但你不曾發(fā)現(xiàn)這也個是訓(xùn)練孩子說話的好機會嗎？課標(biāo)上也指出：“能不拘形式，自由地把自己的見聞，感受、想象說出來，內(nèi)容具體，感情真實。美國兒童心理學(xué)家研究也認為，那些愛聽故事、愛閱讀的兒童，其想象力、創(chuàng)造力比其他小孩要高出一頭。我堅信：給孩子一片五彩的天空，他們一定會像小鳥一樣快樂飛翔，一定會用五光十色的筆來描繪美好的生活。《秋天，校園真美！》中有許多聯(lián)想，如草坪像地毯，枯葉像黃蝶等等，正因為有了恰當(dāng)而生動的聯(lián)想，《秋天，校園真美！》才給人一種十分美好的印象。他向往人與自然和諧一致的思想感情得到了充分的表現(xiàn)。在《聆聽澳門回歸的腳步聲》中，潘青同學(xué)是有創(chuàng)造的，那?踏歌而歸的游子?便是創(chuàng)造的結(jié)晶。課文或佳作中蘊藏富礦，一定要好好采掘，化為己用。想象，對于寫好作文很重要，如何練就它？取法于閱讀范文汲取營養(yǎng)，如《燈光》中的郝副營長，作者用?寫理想?的方式讓想象展翅；在《賣火柴的小女孩》中，作者?借幻覺?寫出小女孩的艱難處境與迫切向往；在《再見了，親人》中，作者?寫回想?，通過典型事例熱情頌揚中朝友誼。讓作文插上翅膀，要創(chuàng)造。?晚上，我做了一個夢。小作者真會聯(lián)想，他發(fā)現(xiàn)一串紅與小鞭炮、小鈴鐺在顏色、形狀等方面相似，于是就大膽而合理地聯(lián)想起來。這樣能促使學(xué)生掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅實的基礎(chǔ)。這樣，既培養(yǎng)了孩子們口頭表達能力，又能使他們在今后看到一些關(guān)于班級或同學(xué)故事的圖片時，有話可寫。說也奇怪，原先連話都說不通的孩子這時候他總能有頭有尾地把事情原委流利地有條理地說下來?！焙尾幌劝芽磮D寫話改成畫圖寫話呢？畫畫是孩子們體驗畫畫樂趣的過程，又是孩子們思考的過程，他要構(gòu)思畫什么，為什么畫，怎樣畫更漂亮，這又是個觀察和分析的過程。此時此刻真應(yīng)該伸出雙手為他們熱烈地鼓掌，動作、表情、語言他們都表現(xiàn)得如此到位。要求寫一寫他們的對話。半路上，我看見太陽zhuī著車子。愛因斯坦說過：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切。當(dāng)他們的注意力被某一事物或某一現(xiàn)象吸引住時，有的孩子會興致勃勃地講述，愛思考的孩子會不住地提問。完全沒有基礎(chǔ)，沒有方法，沒有積累的看圖寫話課，老師和學(xué)生都會吃力，這就要求教師在課堂內(nèi)外都要對學(xué)生進行有效性指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的途徑，幫他們?nèi)腴T，提高他們看圖寫話的能力?！缎抡n程理念下的小學(xué)低年級寫話教學(xué)》柳文娟《小學(xué)語文教師》上海教育出版社第四篇：插上翅膀快樂飛翔插上翅膀快樂飛翔——如何提高低年級學(xué)生看圖寫話的能力寧鄉(xiāng)縣風(fēng)木橋中心小學(xué)李娉娉語文能力包括識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、聆聽能力和說話能力。為了擴大閱讀面，我還推薦一些學(xué)生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、成語故事等。孩子他愿說，而且這些話都是發(fā)自內(nèi)心的，他能說得那么順溜，也就不足為奇了?？梢姟罢f”是多么的重要。如何解決這些難題，我想到了畫圖畫是低年級孩子們非常喜歡的一件事情。門外的孩子即刻“咚咚咚”敲起門來，“小軍”應(yīng)聲：“請進！”“小明”推門探頭進來，邊走邊笑著問：“小軍，你的病好點了嗎？”“小軍”面露笑容：“好多了！謝謝你來看我。到家后，我把這件事告訴了爸爸媽媽。其中應(yīng)文若寫的 “太陽”的故事，更是讓我心靈一顫，印象深刻。下面是我們班學(xué)生徐文君寫的一段話：春天來了，我們唱著《春天在哪里》這首歌跟著老師去校園中觀賞美麗的景色。多多引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察自然，關(guān)注周圍的事物，孩子們會從中獵取到許多感興趣的內(nèi)容。看圖寫話能力可以說是作文的基本功。學(xué)生在優(yōu)美的舞姿和歡快的音樂中感受到新疆舞具有音樂歡快、舞姿美的特點，以及舞蹈中所蘊涵的民族特色和民族精神，同時開闊了學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的音樂文化范疇，讓學(xué)生獲取有關(guān)新疆舞的更多知識，把課堂延伸到更廣闊的創(chuàng)新空間。本段教學(xué)從傳統(tǒng)的講授式、單向傳授式轉(zhuǎn)變到啟發(fā)、討論和開放式的教學(xué)模式上來，培養(yǎng)學(xué)生參與表演、獨立思考、想象創(chuàng)新的能力，強調(diào)了師生間互動、互學(xué)、互助的過程。我把它分為兩個小環(huán)節(jié)①模仿。師：注意右腳在前，左腳在后，右腳抬起踏下，膝蓋彎曲，接著左腳腳尖踮起來，將膝蓋立直。②頭部動作。從仔細聆聽感受強弱——大膽創(chuàng)新表示強弱——創(chuàng)編節(jié)奏表現(xiàn)強弱，由易到難對學(xué)生逐漸提出更深層次的要求?？鞓芬唬涸趧幼饔螒蛑懈惺芤魳贰纠?】：玩一玩，感受音樂的強弱在老師的帶領(lǐng)下隨《娃哈哈》的音樂，學(xué)生邊拍手邊走進音樂課堂。在大力提倡素質(zhì)教育和諧人文教育的今天，如何實施快樂教育已成為教師必須面對的一個課題。第三，要在穿著、儀表各個方面做好充分的準(zhǔn)備。二、教師要有寬容精神。”當(dāng)我們把快樂引入英語課堂時，學(xué)生、教師的生命則從此不再乏味，教師不會因反復(fù)強調(diào)相同知識點而怒發(fā)沖冠，學(xué)生也不會為屢記屢忘而苦惱。這就要求教師在課前作好充分的準(zhǔn)備工作，調(diào)動自己的課堂情緒。二、新穎且富有激情的開場和導(dǎo)入 “好的開始是成功的一半。第二篇：讓音樂課堂插上快樂的翅膀讓音樂課堂插上快樂的翅膀 諸城市辛興初中 劉玉貞冼星海曾說過：“音樂，是人生最大的快樂。（2）變節(jié)奏表示強弱（強拍跺腳，弱拍拍兩次手）。快樂二：在舞蹈創(chuàng)編中表現(xiàn)音樂【例2】：動一動，學(xué)習(xí)新疆舞（1）簡介新疆。師：你們觀察得真仔細，這個動作叫做聳肩，上下動。⑥將手部和腳部動作配合練習(xí)。通過教師直觀的表演，學(xué)生經(jīng)過仔細觀察，說出新疆舞的典型動作，再通過模仿來掌