【正文】 把這種感覺通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？ 試讀、指名讀，小組賽讀、齊讀四、結(jié)合板書，指導(dǎo)背誦。你們可真棒！五、拓展延伸。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指3名學(xué)生讀）師：其它同學(xué)拿出一支鉛筆，如果他哪個(gè)字讀得不準(zhǔn)確，你要標(biāo)記出來，一會(huì)兒幫他改正過來。繼續(xù)說說，課文向我們介紹了秋天的哪些變化？ （1）匯報(bào)：“天空那么藍(lán)，那么高。第二年春天，大雁再?gòu)哪戏斤w回到北方來生活。他讀的時(shí)候，其他同學(xué)可以小聲的跟著他讀，能干的還可以背一背。秋天很美，美在一份清澈?！?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿《游休禪師雙峰寺》下文是小編為大家收集的秋天詩歌，僅供參考，希望能夠幫助到您。秋思》曉陰無賴似窮秋。1休問梁園舊賓客，茂陵秋雨病相如。——姜夔《憶王孫清明日出游》2寒蟲鳴？，落葉飛翻翻。2誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。3一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。4蕭遠(yuǎn)樹流林外，一半秋山帶夕陽。4天上秋期近，人間月影清。劉徹《秋風(fēng)辭》4長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。滿載一船秋色，平鋪十里湖光。3秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。芙蓉金菊斗馨香》2馬穿楊柳嘶，人倚秋千笑，探鶯花總教春醉倒?！铐牎端蛣㈥拧?冷紅葉葉下塘秋?！Y捷《一剪梅枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。在你的心頭縈繞，牽動(dòng)你一片片悠悠的遠(yuǎn)思。同學(xué)們，秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（莊稼成熟、空氣干燥、多風(fēng)、果實(shí)成熟、小動(dòng)物開始準(zhǔn)備過冬、增加衣服了、易發(fā)病、蒼蠅蚊子沒有了等等）六、結(jié)合板書，總結(jié)全文你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說點(diǎn)什么？回家后請(qǐng)把你眼中的秋天畫出來，然后拿來讓我們共同感受美麗的秋天七、書寫指導(dǎo)： 第一組：了子（1）認(rèn)讀（2）比較（3）學(xué)些新筆畫 橫撇（4）書空筆順，指導(dǎo)觀察在田字格中的位置。師:指著板書總結(jié)“秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了，落了下來，天空又藍(lán)又高，一群大雁往南飛。你能試著用“一會(huì)兒 ??一會(huì)兒”說句話嗎？自己再小聲地把這句話讀一讀。板書 葉子落下來 一片片表示有很多的樹葉，慢慢地飄落下來。指名分段讀課文。（師板書課題）齊讀課題：1秋天二、初讀課文，感知內(nèi)容。（借助板書，引導(dǎo)背誦）指名背誦，齊背?！卑鍟禾镆啊Ｄ隳茉囍谩耙粫?huì)兒 ??一會(huì)兒”說句話嗎？自己再小聲的把這句話讀一讀。）拿起書，誰能給大家讀一讀第一自然段。（指3名學(xué)生讀）師：其它同學(xué)拿出一支鉛筆，如果他哪個(gè)字讀得不準(zhǔn)確，你要標(biāo)記出來，一會(huì)兒幫他改正過來。師：藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經(jīng)都認(rèn)識(shí)他們了，現(xiàn)在它們跳到屏幕上了，自己先讀讀。4分鐘師：請(qǐng)把書輕輕地翻到60頁。第四，仿照《秋天》的語言、結(jié)構(gòu)形式自擬題目寫一首小詩。何其芳的詩雖然多用象征的手法來表達(dá)各種感受，但是他的詩卻并不給人晦澀之感。它寫的是繁忙夏天之后的農(nóng)閑景象，所以具有清靜的氛圍；它寫的是世處桃源般的生活，不見農(nóng)家些許的艱難苦恨，所以具有清遠(yuǎn)的氛圍；它寫的是少男少女朦朧而純真的愛情，所以具有清甜的氛圍。吟誦或欣賞這些文章時(shí)，凈化心靈，受到啟發(fā)。這一單元學(xué)習(xí)寫景詩文。何其芳在詩歌中追求著一種能引起讀者感情震動(dòng)的內(nèi)在的節(jié)奏感和詩句本身的波動(dòng)性，使詩歌具有一種動(dòng)人心弦的音樂效果。在詩中的第二節(jié)，作者通過江面、漁網(wǎng)、烏桕葉、蘆篷、白霜、小槳、漁船等意象，為我們勾勒出了一副漁民清晨江面撒網(wǎng)打漁的悠閑生活畫面，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)意象不僅僅深化了“秋天”這一主題，讓我們感受到秋天的清靜，清幽，同時(shí)也讓我們眼前浮現(xiàn)出淳樸的漁民悠然自得的情態(tài)。而且比較這三節(jié)詩我們可以看到，前兩節(jié)主要寫外在景物與人事，這第三節(jié)真正寫入心靈深處，寫出了微妙的感覺，使全詩收束在感情的實(shí)處?！拜p輕”一詞常在何詩中出現(xiàn)，在此仿佛“信手拈來”，顯示出漁人悠閑與自得的心情。山谷伐木置于篇首，丁丁聲悠遠(yuǎn)地飄來，訴諸聽覺；震落了清涼的露珠，訴諸視覺和觸覺，真是一片世外風(fēng)光，啟迪人追思那邈遠(yuǎn)的印象。在詩中詩體的內(nèi)容也與詩題相照應(yīng)。一、與原創(chuàng)文本對(duì)話（一）了解創(chuàng)作背景。同時(shí)參考學(xué)者、名師研究資料作補(bǔ)充，力求內(nèi)容的準(zhǔn)確性與完整性。二是理清詩人的思路，全詩通過這些意象分別向我們描繪了三幅圖片：農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖和少女秋思圖，層層推進(jìn)。寫了兩個(gè)場(chǎng)景，一是山谷間伐木，一是籬間背瓜果。這些平?；顒?dòng)畫面在這里都蘊(yùn)含著淡而遠(yuǎn)、清而靜的神韻。詩人選取了“牧羊女的眼里”這一特定角度，雖未明寫眼神，但讀者自能見出那里面的清純、明凈，那是初戀少女似戀非戀時(shí)的特殊眼神。在詩中的第一節(jié)，作者以秋天清晨的露珠，丁丁伐木，深秋幽谷，讓我們感受到秋天的高遠(yuǎn)空曠，清靜幽美，通過飽食過稻香的鐮刀，成熟的瓜果為我們展示了秋天豐收的景象，詩中雖然沒有寫出人們豐收后的景象，但是在字里行間卻讓我們