【正文】 分5分）。這一題著重考察學(xué)生綜合運(yùn)用能力，題目雖不難，但要求學(xué)生展開充分的想象，學(xué)生得分較高。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我們要努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在評(píng)價(jià)方面，學(xué)生的主體性首先反映在評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)模式的改革中。評(píng)價(jià)，特別是日常教學(xué)中的發(fā)展性評(píng)價(jià)，應(yīng)與教學(xué)融為一體，應(yīng)有利于促進(jìn)教學(xué)；有利于學(xué)生的成長；有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。(4)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要重視激勵(lì)、重發(fā)展、重能力。因此，評(píng)價(jià)手段應(yīng)該是豐富多樣的，根據(jù)目的、作用和特點(diǎn)的不同可以分成形成性評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)，測(cè)試性評(píng)價(jià)，非測(cè)試性評(píng)價(jià)，等等。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)：“購物”的情景，并通過不同的語調(diào)，手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，直觀，形象的讓學(xué)生感知英語，學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我們要誠信考試，學(xué)校將繼續(xù)整頓考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密組織。善于把新舊知識(shí)進(jìn)行整合，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。李月麗老師：用直觀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境 實(shí)物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具。３、隨著情節(jié)的發(fā)展，要有逼真表情和貼切的動(dòng)作，使學(xué)生有身臨其境之感。2013年9月28日初中英語組教研活動(dòng)記錄2 教研地點(diǎn)：集體備課室參與人員：全體初中部英語教師 主 題：月考試卷質(zhì)量分析內(nèi) 容：(一)集中討論相關(guān)教學(xué)問題本次命題試卷難度為6：3：1，具體分析如下：何香蘭老師：七年級(jí)學(xué)生答題情況總體來說還好，但書面表達(dá)及閱讀理解是弱項(xiàng)，失分較多。汲懷錄：在本課教學(xué)活動(dòng)中，趙老師設(shè)計(jì)了比較多而且比較有趣的課堂活動(dòng)，吸引了學(xué)生的注意和興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)設(shè)語言情景，使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用英語表達(dá)事物顏色。但你中出現(xiàn)這個(gè)句型太少。那對(duì)話課關(guān)注什么呢？老師小討論后，總結(jié)：1）語言的聽、說、認(rèn)讀到運(yùn)用，而且最終的和最重的都是運(yùn)用，所以課堂教學(xué)中老師要將語言生活化，情景化。湯：那么老師們少根據(jù)自己教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)是否添加寫字母的內(nèi)容。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。Free talk幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。時(shí)間: 地點(diǎn):2年級(jí)3班教室 人員:集團(tuán)所有英語教師 主講人:杜敏 活動(dòng)主要議程：一、歡迎新成員：二、杜校長講解組上老師的早教學(xué)中的個(gè)人反思和困惑。對(duì)于經(jīng)常未完成英語作業(yè)的孩子跟蹤不到位，與家長溝通不夠。學(xué)習(xí)時(shí)做好筆記，做到時(shí)長溫習(xí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。(2)對(duì)組上教師進(jìn)行思想交流。她的工作態(tài)度非常端正，準(zhǔn)備得非常認(rèn)真，讓一個(gè)優(yōu)生帶一個(gè)差生的方法得到了大家的認(rèn)可。(4).對(duì)每個(gè)孩子都要一視同仁。在學(xué)校安排的工作、組上的各項(xiàng)活動(dòng)中不僅自己要積極參與，不能計(jì)較個(gè)人得失，要做還要做好。、提高素質(zhì)。語言是用來與人交流溝通的，而不是只是完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)付考試。先教學(xué)三原色red, yellow, blue, 分散教學(xué)難點(diǎn),降低學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生的“成就感”。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！教學(xué)步驟 Step1 Free talkSing a song: “Morning Song”T：Good morning, boys and to see ：Nice to see you, ：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face, please./Show me your pencil./What’s this?(頭、手、鉛筆、橡皮、蠟筆??)Step2 Introduce T: What’s this? CAI演示：一陣?yán)子赀^后，太陽露出了笑臉，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱 Colours 教學(xué)內(nèi)容 詞匯 red、yellow、blue、green、pink、purple、orange 句型 A：What colour is it? B：It’s? 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)怎樣用英語表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)的單詞：redyellowbluegreenpinkpurpleorange和句型What colour is it? It’s?并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定交際任務(wù)。因?yàn)樗哪昙?jí)馬上就又要寫單詞和句子了。而同時(shí)也要提高自己解讀教材的能力。湯：有補(bǔ)充嗎？ 曹：我也認(rèn)為應(yīng)該是三會(huì)掌握句子“What’s this? the colours，red , yellow, blue ”湯：楊老師你說說看。②激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識(shí)。(二)分組備課, 初中英語組教研活動(dòng)記錄3 教研地點(diǎn)：集體備課室參與人員：全體初中部英語教師 主 題：討論馬雪云老師的公開課內(nèi) 容：(一)集中討論相關(guān)教學(xué)問題英語組成員評(píng)課：楊坤：趙老師運(yùn)用了多種英語技能和方法，鍛煉了學(xué)生的聽說讀寫能力。楊坤老師：改革測(cè)試方法，增加聽力、口試檢測(cè) 除平時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)聽說訓(xùn)練外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的聽說能力有一個(gè)科學(xué)的、行之有效的測(cè)試方法，可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的聽說意識(shí)，提高聽說水平。馬雪云老師：做好會(huì)話表演教師應(yīng)注意四點(diǎn)： １、要讓學(xué)生模仿原聲帶中的語音、語調(diào)。所以我們認(rèn)為在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力至關(guān)重要。我們要努力做到：確定復(fù)習(xí)課內(nèi)容，做到有的放矢，層層遞進(jìn)。抓緊考前時(shí)間，全身心地投入到復(fù)習(xí)中去。S : What would you like? S: A dress /coat ,please /I’d like a ?please.(2)(找2—3名學(xué)生配合)T: Can I help you? S: I’d like a coat /?, : What colour ? S: Red /?(3)Listen to the tape and repeat.(學(xué)習(xí)單詞cap)Learn to say : Can I help you ?What colour ? the new sentences : What about the red one ? How much is it ? ? yuan, please.(1)(上一句型操練完后，T隨機(jī)抽查，并變換句式)T：Can I help you ? S: a cap ,: What about the red one ? S: sounds good /Oh ,It’s nice /How pretty.(2)learn to say : the red one.(操練注意顏色變換)。小學(xué)英語第5次教研活動(dòng)記錄主題: 教研 3B Unit9 Shopping 時(shí)間: 2009519 地點(diǎn): 小學(xué)部辦公室 人員: 英語組全體成員 主講人: 茆愛云 主要內(nèi)容:一、茆老師談Unit9 Shopping的備課思路。蔡桂華老師：教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往評(píng)價(jià)學(xué)生的觀念，要淡化選拔意識(shí)，增強(qiáng)普及意識(shí)；淡化分?jǐn)?shù)意識(shí)，增強(qiáng)素質(zhì)，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中，不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)手段應(yīng)該是豐富多樣的，根據(jù)目的、作用和特點(diǎn)的不同可以分成形成性評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)，測(cè)試性評(píng)價(jià)，非測(cè)試性評(píng)價(jià)，等等。(2)評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。(1)以學(xué)生為本的教育評(píng)價(jià)理念有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。同時(shí)，為更好地幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，從六年級(jí)開始，我們將要求學(xué)生堅(jiān)持寫英語日記及英語小短文。如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我們一直思考的問題，也是我們一直努力的方向。這一題的失分率是10℅，由于部分學(xué)生會(huì)說會(huì)翻譯就是不會(huì)寫，所以這一題失分較多。第一題就是選擇填空（共15小題，每題1分，滿分15分）。此題內(nèi)容較簡單，得分率較高。題型中有對(duì)詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語及初步語法知識(shí)的考查。請(qǐng)大家對(duì)這一堂課談?wù)劼犝n意見。四、激發(fā)主體意識(shí)英語是一門語言實(shí)踐課，其需要達(dá)到的語言技能是要靠學(xué)生個(gè)人的積極參與和反復(fù)實(shí)踐才能達(dá)到熟練的境界。如何在課堂做到高密度、快節(jié)奏呢？課前可先讓學(xué)生sing a song。例如，我在教“學(xué)習(xí)用品”一類單詞時(shí)，我拿出一支鋼筆說：This is a ：That is a “pen”和“pencil”這兩個(gè)單詞，學(xué)生就很直觀地學(xué)會(huì)了它們。我期待著在我以后的工作中能得到大家更多的建議小學(xué)英語第2次教研活動(dòng)記錄主題: 幫學(xué)生克服英語厭學(xué)情緒 時(shí)間: 2009311 地點(diǎn): 小學(xué)部辦公室 人員: 英語組全體成員 主講人: 唐敏 主要內(nèi)容:一、理論學(xué)習(xí)唐敏老師：在平時(shí)的教學(xué)中,我們五位英語老師都碰到了不愿學(xué)英語的學(xué)生,如何幫助這些學(xué)生擺脫厭學(xué)情緒,使他們?cè)谟⒄Z啟蒙學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚興趣,為今后進(jìn)一步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢?我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：一、營造學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好。那么到底是什么歌呢？我想是 李 老師自己還沒有去找，沒有去確定，準(zhǔn)備不夠充分。教學(xué)活動(dòng)設(shè)置中，充分考慮到了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了很多適合小朋友的游戲，如用布娃娃來參與對(duì)話。她的工作態(tài)度非常端正，準(zhǔn)備得非常認(rèn)真，說課稿項(xiàng)目齊全，比較規(guī)范，也比較精彩。聽課后的反思和自己上課的課后反思不一樣，它更應(yīng)該注重與反思差距。聽課中巧妙記錄：教學(xué)設(shè)計(jì)式記錄。關(guān)注教師的引。無論對(duì)于他人或是自己，這些實(shí)用的理論都是發(fā)展、提高的催化劑。聽課前充分準(zhǔn)備：聽課時(shí)收獲的不僅僅是教案的記錄或者某個(gè)新單詞的發(fā)音，而是該如何上好這堂課。（在某個(gè)環(huán)節(jié)上換了自己會(huì)如何處理？執(zhí)教者為什么這么處理？要學(xué)習(xí)執(zhí)教者處理教材及解決問題的基本思路和方式方法）。（教師的語言），即記錄教師教學(xué)語言外的有記錄必要的東西。一般聽課從以下幾方面去聽：。（2）指導(dǎo)幫助性聽課是對(duì)教學(xué)能力較差的教師、新教師，或發(fā)現(xiàn)某些教師教學(xué)有薄弱環(huán)節(jié)，給以幫助指導(dǎo)，使這些教師更好地進(jìn)行教學(xué)工作，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。楊小芳老師：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，有一定的基礎(chǔ)，可以在課堂中加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，比如說選擇、連線等，來鞏固知識(shí)。英