識(shí)字2萬片荷葉教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 西可以用“條”來說？出示：一條（）“條”字還可以放在后面。鋼琴彈得特別好的人，被稱 為—鋼琴家。在美讀課文 中，培養(yǎng)學(xué)生語感。（課件出示）qiū ɡū nianɡ 秋 姑 娘，秋姑娘在哪兒呢？哦，她和小朋友捉迷藏呢，藏哪兒 了？讓我們打開課本，到課文里 找找吧。涼爽 美麗小蟲 臉龐豎鉤 小鋤頭，豎挺直，鉤有力。（3）觀察書寫位置： 第一筆很重要，確定了字 的位置，寫在橫中線上方，橫畫 長(zhǎng)長(zhǎng)蓋下面，橫折鉤在豎中線 起筆，折稍斜，鉤回到豎中線。品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自我。過渡：荷葉圓圓的、綠綠的，不僅吸引的小伙伴，還吸引了生字寶寶呢！瞧，它們也出來想跟荷葉一塊游戲，你們認(rèn)識(shí)它嗎？同桌拿出生字卡片，抽讀生字，看誰讀得準(zhǔn)認(rèn)的多，豎起你的大拇指夸夸他。出示“朵機(jī)”（1）觀察這兩個(gè)字有什么相同之處，又有什么區(qū)別？（2）審視它在田字格中的位置，書空。希望大家在此基礎(chǔ)上，都能寫上一手好字，把我們?nèi)A夏的文化精髓傳承下去。學(xué)生在參與這個(gè)識(shí)字游戲中，既對(duì)課文的生字學(xué)會(huì)了，同時(shí)又得到了樂趣。沒有鉤。我想，如果能嘗試著觀察好每個(gè)字的字音和字形合起來去想，讓學(xué)生匯報(bào)字音的時(shí)候，也同時(shí)也讓學(xué)生說出來如何識(shí)記這個(gè)字，時(shí)間是否很更緊湊、寬裕些呢？我指導(dǎo)學(xué)生寫“朵”、“機(jī)”“我”三個(gè)字，寫之前首先請(qǐng)學(xué)生觀察它們的筆畫結(jié)構(gòu)和占格特點(diǎn)。上課伊始，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)生字的基礎(chǔ)上，我和學(xué)生們做起了“摘蘋果”識(shí)字的小游戲。作品欣賞。（2）小蜻蜓立在他的停機(jī)坪上，展開了透明的翅膀。二、整體感知，自主識(shí)字過渡：這么美的一池荷葉引來了許多的小伙伴，聽聽都有誰呢？師范讀課文，生回答都有哪些小伙伴。語感目標(biāo)：基本會(huì)讀課文。【設(shè)計(jì)意圖：教師將漢字的 筆畫變成生活中的畫面，讓學(xué) 生具體可感，符合低年級(jí)學(xué)生 的認(rèn)知特點(diǎn)，輕松突破了筆畫 的識(shí)記及書寫要求的難點(diǎn)，表 現(xiàn)了漢字的形態(tài)美?！澳铩保?）自學(xué)筆順，注意：“萬” 的第二筆是橫折鉤。：秋姑娘，指名讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)第一學(xué)段中提出：誦讀兒歌、兒童詩，展 開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。（出示合唱指揮的圖）讓別人跟著你的節(jié)奏唱歌，就被稱 為—指揮。讀：百條小魚。讀讀：千朵 義的符號(hào)，讓學(xué)生很好地將事 荷花。這四個(gè)字都表示多，但數(shù)量卻 還可以說：一片（）（一片不一樣。本，在語境中靈動(dòng)識(shí)字，通過朗 【設(shè)計(jì)意圖：借助讀物中的 讀，升華理解?！咳?、精讀課文，還有什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回 答，相機(jī)出示荷葉、荷花、小魚、青蛙。二、初讀課文。，在閱讀 中積累詞語。：（1）（出示：萬）老師邊范寫“萬”字，邊提示筆順和新筆畫：橫稍長(zhǎng)，第二筆是個(gè)新筆畫，叫橫折鉤，最后一筆撇稍短。滿池的荷花姿態(tài)各不相同，這一朵全開了，那一朵還是花骨朵呢！太美了！一齊讀讀這個(gè)詞語。如果聽到有讀錯(cuò)的地方，等他讀完后再告訴他。要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。ng zh227。：萬、千、百，齊讀兩遍。師生共同評(píng)議，幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。g226。)（1）出示生字卡片：朵、條（指名拼讀，貼卡片提醒三拼音節(jié)）請(qǐng)學(xué)生做小老師領(lǐng)讀，開火車讀。荷葉之下，清清水中，許多小魚游來游去；荷葉之上，更有活潑可愛的青蛙盡情歌唱。（荷花）一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。第一篇：識(shí)字2 萬片荷葉教案《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）高曉娟 教學(xué)目標(biāo)：，綠線格內(nèi)的字只識(shí)不寫?！净脽羝恳粋€(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。※【幻燈片】師相機(jī)小結(jié)：你們看，夏天的荷塘里有滿眼碧綠的荷葉，更有美麗的荷花在盛開，微風(fēng)吹過，不時(shí)飄來清香。檢查：(師：生字會(huì)讀得坐正。zhī y237。（生再次練讀韻文）（有信心讀好的坐正）指名展示讀韻文，其余學(xué)生做個(gè)小評(píng)委，看他是否把音讀準(zhǔn)了。師示范書寫方法，生書空練習(xí)。h227。識(shí)字和寫字是本課的重點(diǎn)，也是識(shí)字起步的難點(diǎn)。、聽一聽。（出示詞語：千朵荷花）誰來美美地讀一讀？荷花可真多呀！這兒一朵，那兒一朵，多得數(shù)不清了！誰再讀讀？（4）看，“朵”字上面就像是花，注意花兒沒有刺，上面部分不帶鉤哦！下面是樹木的“木”字。？開火車認(rèn)讀。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，王佳佳—《識(shí)字 2 萬片荷葉》（第一課時(shí)）教學(xué)除了青蛙，還有什么呢？今天我 們就來學(xué)習(xí)識(shí)字 2（板書課題）。一年級(jí) 的學(xué)生剛學(xué)完拼音，聽的要求、讀書姿勢(shì)、讀書的要求都需要 教師手把手地教，在教學(xué)過程 中教師要明確每一項(xiàng)要求，讓 學(xué)生習(xí)得方法。教學(xué)時(shí)借助圖片，利用文 也快樂地讀讀這個(gè)詞：小魚。荷葉 讀讀課文，你從哪兒感受到了 呢？也是平而薄的，所以，“片” 多？（“萬“”千“”百“”十”）讓“萬”和“荷葉”交上了朋友，（1）（認(rèn)讀：萬、千、百、十）讀：萬片荷葉。地利用實(shí)物圖將漢字由具
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