讀黃雙喜老師名師成長密碼有感(存儲版)
【正文】 如何有效地觀察他人的課堂”、“善待學生的‘無知’”等等。我還利用課余時間經(jīng)常與他談心，并教導他工作中怎樣化解與同學的沖突。開始時，我只要有同學報告他做了壞事，就會把他叫到辦公室狠狠批評一通，或者讓他面壁思過，寫保證書等。但凡遇到這樣的學生，我也努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，在發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，挖掘出學生的最大潛力，這也就成了我工作中的一大樂趣?！保╬5第8行）“沒有知識的儲存肯定沒有知識的提取，但有了知識的儲存不必然會獲得知識的提取。該書分為五個部分，即：打造“有效課堂”；營造“有趣課堂”；塑造“有序課堂”；課堂中的“學生”；課堂中的“教師”。教師要幫助學生更好的理解與接受學科知識，就要把自己的學科教學與學生的全面發(fā)展融為一體，從而激發(fā)學生學習的內(nèi)在動機。這才是作者所倡導的真正的“有趣”的課堂。如，一名中學女學生問畢淑敏“我為什么是一個女孩？我的爸爸為什么是一個農(nóng)民，而我同桌的爸爸卻是縣長？為什么我上學要走那么遠的路，我的同桌卻坐著小汽車？為什么我只有一支筆，他卻有那么大的一個鉛筆盒”。《心靈密碼》中充滿了精美的文字，文字的美麗讓人愛不釋手，如：“對于年齡的雅量有一種難以言說的美麗，深藏在皺紋之中。一次心靈自診，決定一種生活品質(zhì)。有時推脫自己的教學任務忙，其他工作忙，哪有時間看書呢？但是在今天這個時代，一個不投資的人自然是買不起房子，一個不再看書的人，什么信息都沒有，必然會在每堂課中都處于掙扎狀態(tài)?！边@種現(xiàn)象現(xiàn)實生活存在不少，本人頗有同感。教育真正的目的是要幫助學生消除調(diào)皮行為，而懲罰并不能達到這個目的。下面結(jié)合本書與自己的工作實際，我就以感受最深的兩個方面談談自己的學習心得體會?！墩n堂密碼》從打造“有效課堂”、營造“有趣課堂”、塑造“有序課堂”、課堂中的“學生”、課堂中的“教師”五個方面打開課堂困惑之門。書中的小故事都蘊涵著大道理，黃老師用清晰的筆觸指出當前教師所欠缺的問題，用樸素的文字告訴我們?nèi)绾吻謇碡撔苑e淀,讓我對自己所從事的事業(yè)又多了一份理解，多了一份追求，同時也多了一份清醒，原來真正的教師應該這樣做。在讀過這本書之后，我開始回頭細細思考自己的教育人生，可以說有些盲目，缺乏一定智慧的追求，我要做一名專業(yè)性教師。不是把聽課、評課當作一項任務，而是希望能夠提高自己的課堂教學水平；才能發(fā)現(xiàn)課堂遠沒有我們想象中的那么簡單。周教授說：“面對一群調(diào)皮的學生，你是懲罰他們，還是表揚他們？”調(diào)皮肯定是不對的，學生也不應該調(diào)皮。教育一個人，并不是讓你去改造他，而是讓你去塑造他挑出學生身上的刺與不足，然后再為學生嫁接上美麗的花朵，塑造是站在學生的那面，通過發(fā)掘?qū)W生身上的潛力，改進學生身上的不足，從而在學生身上培育出美麗的花朵。有兩種裝法：一種是先裝細沙，再裝沙礫，最后裝石塊；另一種是先裝石塊，再往石塊的縫隙處填沙礫，最后向桶里倒細沙。所以，從課堂教學能力向?qū)W科教學能力的轉(zhuǎn)變，需要課堂教學經(jīng)驗在量上的積累，但更需要教師學科教學能力在質(zhì)上的突變?！北娝苤?，畢淑敏是一位著名作家，但同時她還是醫(yī)生和心理咨詢師。”在《心靈密碼》中，提供了許多思維方法，猶如一劑心靈處方，讓讀者面臨困境和窘迫，能夠滋養(yǎng)生息，重新給
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