【正文】 大家看，這里有這么多信封，只要孩子們能將上面的生字讀正確，我們就能順利地將信封打開(kāi)。四、寫字指導(dǎo)。寫字指導(dǎo)。特別是“總是”一詞。（1）找出露西第二封信的內(nèi)容，讀一讀。三、對(duì)比分析，明白道理。過(guò)程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開(kāi)想象來(lái)理解課文的情感。（師配樂(lè)范讀。（小組內(nèi)檢查并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)：給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。課時(shí)分配：一課時(shí) 第1課時(shí)一、識(shí)字加油站。“五顏六色”顏色真多，我也把它收藏在詞語(yǔ)寶庫(kù)里）生：這是五顏六色的水晶寶寶。四、日積月累。你們釣過(guò)魚嗎？釣魚的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？釣魚是一門學(xué)問(wèn)，詩(shī)人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！你們都被這首小詩(shī)吸引了。每行停頓都是2/2/3。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋五、我愛(ài)閱讀。敵人知道上了當(dāng)，就殺害了小英雄王二小。王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。個(gè)別讀。“垂釣”就是釣魚的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。書是人類進(jìn)步的階梯高爾基（1）請(qǐng)孩子們讀一讀，記一記。（“彩色”多漂亮的風(fēng)車??！我也收藏起來(lái)。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。（生隨音樂(lè)讀文。（師檢查帶有生字的詞語(yǔ)和單字,并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。，那歌中唱到了誰(shuí)？（媽媽）我們每個(gè)人都有一個(gè)愛(ài)我們的媽媽，你們每天都在觀察自己的媽媽，現(xiàn)在就把你觀察到的媽媽介紹給大家。能正確、流利、有感情地朗讀課文。仔細(xì)觀察它的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)該怎樣打標(biāo)點(diǎn)？ 像這樣的句子還有哪些？在文中找找。請(qǐng)自由讀課文 7 到 14 自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎？ 他表達(dá)的是露西怎樣的心情？找出相關(guān)句子畫出來(lái)。從早到晚，家里總是很冷清。第 2 課時(shí)一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫詞語(yǔ)。請(qǐng)孩子們匯報(bào)課文講的是一件什么事？（課文講了露西要給爸爸寫一封信，開(kāi)始露西給爸爸報(bào)告家里的壞消息，后來(lái)在媽媽的提醒下，他向爸爸報(bào)告了媽媽的好消息。（2）再讀，想一想課文講了一件什么事？識(shí)記生字。教學(xué)過(guò)程： 第 1 課時(shí)一、談話激趣導(dǎo)入。理解課文內(nèi)容，對(duì)比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？學(xué)會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用技巧。二、創(chuàng)設(shè)情境，抓住關(guān)鍵詞句。含苞待放 滑稽 自由 一片葉瓣 一只蒼蠅 一頭牛 一匹馬 C 你還能找出這樣的詞組嗎？（一幅畫）（三）師生交流。）二、初讀課文，整體感知。，知道在學(xué)習(xí)、生活中只有善于觀察、勤于思考、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。（）把大象趕到船上，看船身下沉多少。③你不要（）他一樣貪(tān)玩。五、寫字（加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。）師：現(xiàn)在你們還有不懂的問(wèn)題嗎？對(duì)學(xué)生提出的不懂問(wèn)題展開(kāi)討論.（可能有下列問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生回答，師點(diǎn)撥）(1)大象上船后,船為什么下沉?(2)象上船后,為什么沿著水面在船舷上面一條線.(3)象上岸后,往船上裝石頭,為什么要裝到畫線的地方.(4)再讀這一段,說(shuō)說(shuō)曹沖想出的辦法比官員們提辦法好在哪兒?師：我們知道曹沖的辦法是按四個(gè)步驟來(lái)的。師：其他同學(xué)想不想也來(lái)讀一讀，那么老師提議一、二、三小組分別讀三個(gè)官員的話，第四小組的同學(xué)讀旁白，同意嗎？（分小組讀）過(guò)渡：七歲的曹沖，聽(tīng)了官員們的議論，邊聽(tīng)邊思考，靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)，想出一個(gè)好辦法。（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)新舊過(guò)渡，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，對(duì)典型字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示。)學(xué)生選用自己喜歡的識(shí)字辦法學(xué)習(xí)生字、掌握讀音。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱東西嗎？那你們見(jiàn)過(guò)稱大象嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱象的故事。又高又大 又大又圓 又長(zhǎng)又細(xì) 又白又胖 又香又甜 懶洋洋 喜洋洋 笑瞇瞇 氣沖沖 白茫茫 綠油油 黑乎乎 胖乎乎 亮晶晶 亮閃閃2018年10月17日第五篇：部編本二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文(第三單元)教案教學(xué)目標(biāo)：，知道要靈活運(yùn)用知識(shí)，才會(huì)想出好辦法。第二封信是和媽媽一起寫的，開(kāi)心，不讓爸爸擔(dān)心。178。默讀課文，講一講、演一演這個(gè)故事?？梢龑?dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運(yùn)用多種方法理解字詞。：（1）感受童話中生動(dòng)有趣的形象。二單元目標(biāo)，會(huì)寫40個(gè)字。學(xué)習(xí)“在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”等基本寫話格式要求。第一篇：部編版二年級(jí)語(yǔ)文第三單元教學(xué)計(jì)劃第三單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本單元以“兒童生活”為主題，編排了《曹沖稱象》《玲玲的畫》《一封信》《媽媽睡了》4篇課文，讓我們?cè)陂喿x中充分感受到了童真童趣，體會(huì)兒童的情感世界。5．寫寫自己的玩具?！端募宜募靖琛钒焉址稚⒌教锛胰藗兠β档拇合那锒募沂禄顒?dòng)中。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點(diǎn)是感悟文中的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。：本課介紹了一群螞蟻搬運(yùn)一塊奶酪的故事，重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。三、課文我精通。 6.《一封信》 露西一共是二封信 第一封信是自己寫的，不開(kāi)心，信的內(nèi)容讓爸爸感到擔(dān)心。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。你知道其中的哪些人物的名字？你怎么知道的？（隨機(jī)表?yè)P(yáng)閱讀面廣的學(xué)生，告訴學(xué)生搜集信息的渠道多種多樣））一、導(dǎo)入啟發(fā)談話：曹操是三國(guó)時(shí)魏國(guó)的丞相，一次，有人送他一頭大象，他很高興，就帶著兒子和官員們一同去看象。(課件出示反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。）這篇課文共有多少個(gè)自然段。）出示“我會(huì)寫”中的“再、象、像、做”四個(gè)字，組織學(xué)生認(rèn)讀觀察，把自己認(rèn)為寫得好的字，先描紅，再書寫。）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)