閩教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃共5則(存儲(chǔ)版)
【正文】 。與計(jì)算機(jī)初次接觸，連接并讓計(jì)算機(jī)工作起來(lái)。二、上課以學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強(qiáng)。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。當(dāng)然，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示，根據(jù)實(shí)際讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行演示，充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性。備好課是上好課的前提。能感受、尋找并分享我們身邊有益的信息。第二主題介紹鍵盤(pán)鍵位的分布，操作鍵盤(pán)的正確姿勢(shì)，手指分工及擊鍵的方法，漢字單字、詞組及中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法，利用記事本編輯文字及文件保存的方法等。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)臵的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。（一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。與同學(xué)、家長(zhǎng)講練、運(yùn)用。能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，更好地為新授打好基礎(chǔ)。、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。二、教材分析閩教版小學(xué)英語(yǔ)教材共有8個(gè)單元。（四）、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。（一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。與同學(xué)、家長(zhǎng)講練、運(yùn)用。能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中一定要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛(ài)的情感，愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。讀寫(xiě)：能看圖識(shí)字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事。Listening六、教學(xué)方法： 1 會(huì)話教學(xué)融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。（三）、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。讀寫(xiě)：能看圖識(shí)字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事。在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練。重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透。、說(shuō)、唱7首歌謠。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。把一些單詞，短語(yǔ)，甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)過(guò)程中一定要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛(ài)的情感，愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事
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