【正文】 知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。讀寫：能看圖識字；能在指認物體的前提下認讀所學詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。Listening六、教學方法： 1 會話教學融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。（三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。因此，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓練。7．能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。1．根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。通過聽、說、讀、寫、唱、游戲等形式，進行大量的語言操練和練習。五．教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。印象會特別深。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。Words 課文單詞的認讀。能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡。四、課程標準對本學段的要求（一）、總體目標對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。所以在日常教學中要時刻不忘教給學生正確的學習方法。了解中下生，理解他們尊重愛護他們。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務四個方面緊密聯(lián)系，融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。第二篇：閩教版 四年級上英語教學計劃四年級上冊英語教學計劃（20162017學年第一學期）一、班級基本情況及學情分析: 本學期的教學對象為四年級的學生。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。四、學情分析本學期的教學對象為六年級（1）、（2）班的學生。三、學期教學目標要求根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)等基礎(chǔ)。六年級英語教學計劃一、指導思想國家《英語課程標準》要求在英語教學中，要提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。1．重點：①四會句型、單詞。2．初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。五年級英語教學計劃一、教材分析本冊教材共8個單元。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。這本書的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。（五）、注重字母教學26個字母是學習英語的基礎(chǔ)，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。（二）、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。2 詞匯教學] 巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。能正確書寫字母和單詞五、全冊教學總目標要求：1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用； 3）能聽、做、演游戲4）能了解6項簡單的中西方文化知識。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。（二）語言技能一級目標 聽做：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨?；能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；能根據(jù)指令做事情，如:指圖