【正文】 語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。要教給學生的應該是終身受用的學習方法而不僅僅是一點文化知識。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。與同學、家長講練、運用。然后操練幾遍，便可讓學生在設臵的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀能力；所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。二．教材分析本學期使用教材是閩教版小學《英語（第六冊）》。8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。（五）、注重字母教學 26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。（二）、以學生為中心，設臵場景，表演對話。能正確書寫字母和單詞五、全冊教學總目標要求：1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用； 3）能聽、做、演游戲4）能了解6項簡單的中西方文化知識。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。如面對調(diào)皮掏蛋的學生時，教師在有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化的讓問題留待靜以后再想辦法妥善處理。能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。但學生對英語的學習比較感興趣。提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神。5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。能聽、說、認讀單詞和詞組并能聽、說、讀、寫單詞和24個句子（包括學校、價錢、衣服、購物、時間、顏色等幾個話題），并簡單運用。本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。（二）語言技能一級目標 聽做：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨?；能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應說唱：能相互致以簡單的問候。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。能正確書寫字母和單詞五、全冊教學總目標要求：1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用； 3）能聽、做、演游戲4）能了解6項簡單的中西方文化知識。（二）、以學生為中心，設置場景，表演對話。（五）、注重字母教學26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。五年級英語教學計劃一、教材分析本冊教材共8個單元。1．重點：①四會句型、單詞。三、學期教學目標要求根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)等基礎。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務四個方面緊密聯(lián)系，融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。所以在日常教學中要時刻不忘教給學生正確的學習方法。四、課程標準對本學段的要求（一）、總體目標對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。Words 課文單詞的認讀。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。五．教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，