19課臺灣的蝴蝶谷第二課時教案(存儲版)
【正文】 (不能，生自由說說不能調(diào)換的原因：蝴蝶力氣不大，一般飛得不是很高，和花叢差不多高，不會高于大樹，翅膀不能貼到水面，否則就不會飛了，急著到山谷里來聚會，好像誰要過生日一樣。(自己先試著說一說，再指名說。蝴蝶和花瓣哪里像?(它們都是五彩繽紛的。)(出示句子)自己讀讀，說說迷人在哪里?(金光燦燦、十分壯觀)我們一起來看一看。)[設(shè)計意圖：設(shè)置這一環(huán)節(jié)，目的在于讓學生通過爭當小導游的活動，引導學生將書面語言內(nèi)化為自身的語言，訓練學生的口頭表達能力。雖然我們即將離開祖國的寶島臺灣，但它那美好的景象將會像美麗的月亮灣、桂林的山水那樣永遠留在我們的心中。寫一寫：以我真想去臺灣的蝴蝶谷呀!因為這樣的句式寫一段話。(生自由練說，師巡視輔導。有了這樣的感性認識，學生有感情地朗讀句子會變得水到渠成。]生：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。每年春季，的蝴蝶 花叢，樹林，小溪，山谷里來。這里的披、跨、渡、過四個詞都表示什么呢?(動作)一起讀一讀這句話。師：臺灣的山的確很多(山多)，人們把山與山之間低凹狹長的地方叫做山谷，這些美麗的山谷吸引了許多的蝴蝶，想知道這些蝴蝶是怎么飛來的嗎?(出示句子：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。在我國的東南沿海，有一個島，它叫臺灣島(出示臺灣島圖)對，這就是我國的臺灣省。（3）有感情地朗讀第4自然段?！拔宀世_紛”還可以換什么詞呢？c、先讀，看錄相，再有感情地讀書上的句子。b、（出示句子）蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，感到山谷里來聚會。（1）自讀第1自然段。第四篇：《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教學設(shè)計之二教學教案學會10個生字，7個2類字。（板書：壯觀）（2）有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。6．引讀第二節(jié)。3．指名填空后師生接讀。（2）看錄相理解“團團圍住”。b．相機從錄相或掛圖中理解：壯觀、五彩繽紛。（3）從哪些詞句看出去蝴蝶谷聚會的蝴蝶特別多？ a．（出示圖）看圖理解“色彩斑斕”。1．教學第1自然段。(2)讓我們再一次美美地讀這一段，再感受一次“迷人”的蝴蝶谷。?自己讀讀，說說迷人在哪里？?板書“金光燦燦”，指名讀。蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。二、二、感悟第二自然段。自由輕讀，學生說想想你從哪個詞知道蝴蝶非常多？點出“一群群”。?學習生字“趕，叢”字(指導學、習、寫)?學生品讀感悟這幾個動詞的確用得生動準確?？吹竭@里，你還有什么感受呀？“十分壯觀”（板書）。3．親身感受到蝴蝶谷里的美景。（3）有感情的朗讀第1自然段?！鬟@里的動詞用的多準呀！我們還學過哪些動詞用得很準的句子，說一說。喜歡黃蝴蝶的就讀有關(guān)黃蝴蝶的句子。作業(yè)設(shè)計：一、擴詞。3．為什么把山谷叫做蝴蝶谷呢？指名讀第二節(jié)。（板書：景象迷人）3．哪些景象迷人？自由輕讀，找出你認為迷人的句子?！倍嗝姥?。了解臺灣蝴蝶谷的由來及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。教學第2自然段?！?你能用一系列的動詞說一段話嗎？（4）有感情的朗讀第2自然段。喜歡五顏六色蝴蝶的同學就讀相應的句子。觀（）（）（）刻（）（）（）游（）（）（）片（）（）（）（二）你能寫出表示顏色多的詞語嗎？________________________________________________第五篇：《臺灣的蝴蝶谷》(第二課時)教學設(shè)計教學目標：知識
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