【正文】 期，機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，希望與困難同在。廣大教師要根據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于思想品德教育的要求和教材中的德育素材，按各科的教學(xué)特點(diǎn)，有意識(shí)地在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育。進(jìn)行“一日常規(guī)”的檢查評(píng)比，具體規(guī)范學(xué)生的行為和習(xí)慣。認(rèn)真抓好黨員學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，以支部為單位，采取集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的辦法，理論聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。三、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化常規(guī)管理（一）貫徹落實(shí)“三全”，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理教學(xué)工作是學(xué)校工作的主體，是教育質(zhì)量提高的生成過(guò)程。開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)和教師跨班隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。按“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線”的原則，把握教材的重難點(diǎn)。對(duì)工作敷衍，群眾反映強(qiáng)烈的教師進(jìn)行批評(píng)教育，直至處罰。因此，各校必須設(shè)法把失學(xué)兒童動(dòng)員入學(xué)，采取各種方式和辦法，使我們的學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好、能畢業(yè)。要組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)展業(yè)務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，使教師們從學(xué)習(xí)中獲得收益，從活動(dòng)中得到磨練，觀念得到更新，能力得到提高。進(jìn)一步抓好各中小學(xué)的綠化、美化工作。做好學(xué)校固定資產(chǎn)的管理工作，各校后勤人員要高度重視，大到幾千上萬(wàn)元的，小到幾元的東西都要作認(rèn)真的登記、造冊(cè)。校園文化是學(xué)校環(huán)境、規(guī)章制度、文化氛圍、活動(dòng)形式等要素的總和。各學(xué)校要加強(qiáng)現(xiàn)有樹木的管理，制定好綠化管理制度，并有專人負(fù)責(zé)，做到春有花、夏有葉、秋有香，冬有綠。中心學(xué)校的出納、會(huì)計(jì)必須每月對(duì)賬一次，對(duì)賬后填寫好交接單。后勤服務(wù)于教學(xué)，是教育教學(xué)的發(fā)展動(dòng)力，后勤工作要本著堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)的宗旨，做到各項(xiàng)開(kāi)支嚴(yán)格按財(cái)經(jīng)紀(jì)律辦事，按制度辦事，財(cái)產(chǎn)造冊(cè)登記，各班教室、桌凳包干到人，教學(xué)用具有借有還，損壞東西照價(jià)賠償；嚴(yán)格控制餐飲開(kāi)支。五、強(qiáng)化后勤管理，做好后勤保障（一）積極籌措經(jīng)費(fèi)，努力改善辦學(xué)條件積極主動(dòng)爭(zhēng)取教育局、辦事處和相關(guān)部門的支持，完成黃竹林學(xué)校大門的改造、門房維修、開(kāi)裂圍墻的維修、破損地皮的處理；完成示范小學(xué)舞臺(tái)、旗臺(tái)的改造維修。要組織優(yōu)秀教師講示范課，教師聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)議，然后進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，各校教研組要把校內(nèi)的骨干教師組織起來(lái)，對(duì)廣大教師進(jìn)行培訓(xùn)，把一些新思想、新教法傳授給他們。希望各學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師，一方面要完成日常的教育教學(xué)工作，另一方面要在短時(shí)間內(nèi)高質(zhì)、高效地完成有關(guān)國(guó)檢事無(wú)巨細(xì)的所有任務(wù)，無(wú)論困難多么艱巨，在備戰(zhàn)迎國(guó)檢的整個(gè)過(guò)程中，各學(xué)校必須上下齊心，爭(zhēng)取迎來(lái)國(guó)檢的勝利。作業(yè)布置要適中，批改要認(rèn)真及時(shí)，布置作業(yè)是檢查教師教學(xué)效果，鞏固學(xué)生所學(xué)新知識(shí)的有效措施，及時(shí)批改作業(yè)是反饋學(xué)生對(duì)教師所教的教學(xué)內(nèi)容，是否掌握、理解鞏固的反映；任何班級(jí)都有好、中、差學(xué)生，教師要把輔導(dǎo)差生的工作真正落到實(shí)處，教師輔導(dǎo)差生的記錄，由學(xué)校的輪值人員和當(dāng)值行政人員進(jìn)行記錄。備好課是上好課的前提。隨著教育改革的發(fā)展，管理日趨制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。二、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，深化教育改革隨著教育改革步伐的推進(jìn)，特別是事業(yè)單位人事、工資制度改革步伐的加快，向我們提出了新的挑戰(zhàn)，我們已經(jīng)沒(méi)有回旋的余地，改革勢(shì)在必行，只有在辦事處所屬學(xué)校逐步實(shí)行 “能者上、平者讓、庸者退”的原則，才能充分發(fā)揮學(xué)校行政工作的主動(dòng)性。同時(shí)各中隊(duì)要以年級(jí)為單位輪流每?jī)芍艹鲆黄诤诎鍒?bào)、每月出一期學(xué)習(xí)園地，力爭(zhēng)內(nèi)容豐富，題材廣泛，設(shè)計(jì)新穎，讓學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高?！梆B(yǎng)成教育”長(zhǎng)抓不懈。寓德育于學(xué)科教學(xué)之中。各班寫班級(jí)學(xué)期總結(jié)。開(kāi)展慶“六一”活動(dòng)。30日前各班開(kāi)展慶“五第四周，18日評(píng)選文明禮儀小標(biāo)兵，并在20日前進(jìn)行早接待。28日前完成（班標(biāo)，環(huán)境布置，家園聯(lián)系，區(qū)角布置，環(huán)保箱等）完成教師多媒體培訓(xùn)。）每月最后一天按時(shí)上交家長(zhǎng)談話記錄、安全排查記錄、晨午晚檢記錄、服藥記錄、消毒記錄、消毒碗記錄、會(huì)議記錄、聽(tīng)課記錄。繼續(xù)加強(qiáng)安全教育，組織全園師生緊急逃生疏散演習(xí)，每學(xué)期兩次，提高師生對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急能力。五、具體活動(dòng)安排：三月份：教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。、配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育① 嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然② 經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理，把安全工作放在第一位③ 認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況，避免不安全事件，樹立安全意識(shí)。中班孩子的求知欲望初顯雛形，我們將根據(jù)中班孩子的年齡特征及本班孩子的實(shí)際發(fā)展情況，認(rèn)真考慮他們的興趣、結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)以及季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展各個(gè)主題活動(dòng)。形成的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。幼兒平均年齡在五歲半。，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？4.、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。從某種意義上說(shuō)，家庭教育比教師教育更復(fù)雜。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。（二）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。第一篇：2018春季學(xué)期計(jì)劃2018年春季學(xué)期學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績(jī)的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。四、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。(五）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。在學(xué)校工