【正文】 際說(shuō)說(shuō)什么東西是金光燦燦的？ 比如金子，珠寶??那就讓我們一起來(lái)看一看?！边@個(gè)句式介紹第二、三段，要求：語(yǔ)句通順，聲音響亮。板書設(shè)計(jì)：19 臺(tái)灣的蝴蝶谷 金光燦燦 色彩斑斕 五彩繽紛 像??花瓣 吸引游客第三篇：臺(tái)灣的蝴蝶谷 教學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)灣的蝴蝶谷教學(xué)目的：知識(shí)目標(biāo)：在第一課時(shí)讀通，讀熟課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文，運(yùn)用多種方法理解文中相關(guān)詞語(yǔ)，特別是成語(yǔ)的意思。想欣賞到美麗的蝴蝶明信片嗎？大聲響亮地讀好這些詞你就能欣賞到了。指名回答不同之處．（學(xué)生說(shuō)，老師點(diǎn)課件，著重號(hào)）A、你更喜歡哪句話？（第１句）為什么？我們先來(lái)看一看（點(diǎn)視頻，看完課件點(diǎn)回到比較句子）為什么說(shuō)第一句話好呢？（教師輔助手勢(shì)）（用詞準(zhǔn)確）趕到這個(gè)詞說(shuō)明蝴蝶們當(dāng)時(shí)心情怎樣??？（高興，急切）B、是呀，連續(xù)用4個(gè)“飛過(guò)”多單調(diào)呀，不能準(zhǔn)確生動(dòng)的把小蝴蝶趕到山谷聚會(huì)的心情描寫清楚，所以我們都喜歡書中的句子。）(5)想隨蝴蝶們一起舞動(dòng)嗎？好站起來(lái)我們一起舞動(dòng)（老師配樂(lè)讀，指名上臺(tái)戴頭飾表演?！保┧?、理解第四自然段。”所以教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行引導(dǎo)，點(diǎn)撥，給了學(xué)生足夠自主的空間，足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)，努力營(yíng)造自主、平等、交往的氛圍，讓課堂成為伙伴的課堂，師生對(duì)話的課堂，想象的課堂，創(chuàng)造的課堂。對(duì)此，我在上了《臺(tái)灣的蝴蝶谷》一課后就深有感觸。于是在第二個(gè)班內(nèi)我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：你喜歡這句話嗎？你特別欣賞哪些詞？說(shuō)說(shuō)理由。生：我喜歡“趕到”，它讓我知道了蝴蝶飛得很快，到蝴蝶谷去的心情很急切，我猜想蝴蝶谷一定很美，蝴蝶們才會(huì)急著趕去。后來(lái)我想，學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的蝴蝶谷所知有限，學(xué)生無(wú)法找到共鳴，何不利用多媒體課件向?qū)W生展示蝴蝶谷那美麗壯觀的景象，通過(guò)朗讀欣賞后再讓學(xué)生說(shuō)，效果不是更好嗎？所以在第二個(gè)班級(jí)上課時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)多媒體課件欣賞蝴蝶谷的景象，學(xué)生一個(gè)個(gè)看得出了神，嘴里還不由自主地贊嘆道：“啊，太美了！”從學(xué)生的表情中，我看出他們已經(jīng)被蝴蝶谷那迷人的景象深深地吸引了?！闭f(shuō)得真不錯(cuò)，我滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著，又請(qǐng)了一位。過(guò)了一會(huì)兒，我指名學(xué)生起來(lái)回答。課堂上，當(dāng)教師走進(jìn)孩子的情感世界，當(dāng)課堂彌漫著民主、平等、積極、愉悅的情感，當(dāng)課堂成為師生交往的平臺(tái)，當(dāng)置身于課堂的教師全身心地投入其中，往往可以點(diǎn)燃孩子們智慧的火花，激發(fā)孩子們的靈感。”有的說(shuō)：“我想去找找贊美蝴蝶的詩(shī)。弗羅斯特說(shuō)：“教師有兩種，一種是在你腦袋里灌滿沉重的東西，使你無(wú)法走動(dòng)；另一種是在你的背后輕輕點(diǎn)撥一下，就能使你直上云霄。教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子進(jìn)入課文描寫的情境。師：在我們祖國(guó)的東南方，有一個(gè)島像一顆明珠一樣鑲嵌在東海和南海的浪花里，它就是（在地圖中相應(yīng)的位置出示詞語(yǔ)：臺(tái)灣）—— 生：接著老師的話讀詞語(yǔ)“臺(tái)灣”。師：自古以來(lái)，臺(tái)灣就是我國(guó)領(lǐng)土中神圣不可分割的一部分，一定會(huì)回歸祖國(guó)的懷抱。（學(xué)生自由讀，老師巡視，發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀？生領(lǐng)讀。）師：你們都是善于觀察、愛動(dòng)腦筋的好孩子。板書：黃蝴蝶：金光燦燦師：黃蝴蝶美嗎？你能讀出來(lái)嗎？生讀。生跟著音樂(lè)讀。（邊說(shuō)邊演示。注意你們的寫字姿勢(shì)。生：茂：上下結(jié)構(gòu)，先寫草頭，再寫戊，斜勾是主筆，要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)，最后一筆是點(diǎn)，千萬(wàn)別丟了它。師：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。師：你們這群蝴蝶有紅的，有綠的，有粉的，有斑點(diǎn)的，真美啊！現(xiàn)在我們教室只有幾十只蝴蝶，你想：如果是幾百、幾千只蝴蝶一起飛舞會(huì)是什么樣的？ 生：五彩繽紛的。（老師也覺(jué)得蝴蝶谷的景象特別迷人，你們是從哪感受到的？）生說(shuō)：有的山谷里只有一種黃蝴蝶……我眼前好像看到了許許多多的黃蝴蝶在我眼前飛舞，金光閃閃的，非常漂亮。（小組交流）匯報(bào)：1小組：我們小組利用加一加的方法記住了這些字：三點(diǎn)水加原來(lái)的原就是水源的源，季、叢、批、景、撒……（每人三個(gè)）（你們組真了不起用一種方法就記住了這么多生字朋友，其他組還有不同的方法嗎？）2組我們組采用的是猜謎語(yǔ)的方法請(qǐng)大家猜一猜……（這個(gè)編得謎語(yǔ)很有水平。請(qǐng)大家跟我讀……剛才經(jīng)過(guò)同學(xué)們的提醒，相信大家一定能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)字詞。誰(shuí)把這個(gè)意思說(shuō)一說(shuō)呢？生：祖國(guó)的寶島有很多，臺(tái)灣是其中的一個(gè)。再讀一次。初步感知臺(tái)灣蝴蝶谷的美境。反思：不同的班級(jí)，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，其學(xué)習(xí)的效果完全不同，可見，教師的引導(dǎo)至關(guān)重要。見學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，我趁熱打鐵：“小朋友，你們想用什么方式來(lái)贊美它呢？”學(xué)生的激情空前高漲，有的說(shuō)：“我想畫一幅蝴蝶的畫，帖在我的書房里。沒(méi)想到換一種表達(dá)的方式，剎那間就“峰回路轉(zhuǎn)”了。學(xué)生說(shuō)蝴蝶飛來(lái)飛去，我硬要叫學(xué)生接著說(shuō)像什么，確實(shí)比較難說(shuō)，其實(shí)也沒(méi)必要一定要說(shuō)比喻句呀！于是我想何不換一種方式，設(shè)計(jì)一個(gè)句式練習(xí)：我來(lái)到什么樣的蝴蝶谷，看到了什么？我豁然開朗，決心重新試一試。三．換一個(gè)設(shè)計(jì)——峰回路轉(zhuǎn)在課中我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)小朋友想象一下臺(tái)灣還會(huì)有哪些蝴蝶谷，這些蝴蝶谷又是怎么樣的？在給學(xué)生討論了一段時(shí)間后，我就請(qǐng)學(xué)生起來(lái)回答。同樣要理解的內(nèi)容，換一個(gè)角度，就換來(lái)了“千巖競(jìng)秀”的良好局面?！澳悄氵€會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？”“五顏六色”“五彩繽紛”“色色俱全”學(xué)生脫口而出?！痹诘谝粋€(gè)班內(nèi)我是這樣設(shè)計(jì)提問(wèn)的：蝴蝶什么時(shí)候來(lái)到蝴蝶谷的？從哪些詞語(yǔ)看出蝴蝶的多？蝴蝶是怎樣來(lái)到蝴蝶谷的？他們來(lái)的時(shí)候心情怎樣？一個(gè)個(gè)煩瑣的小問(wèn)題就像繩索一樣牽著學(xué)生的鼻子往前走，教師問(wèn)，學(xué)生答，學(xué)生亦步亦趨，課堂氣氛沉悶，效果不是很好。學(xué)生不發(fā)言，就是學(xué)無(wú)興趣，就是你的教學(xué)設(shè)計(jì)存在著相當(dāng)大的問(wèn)題，最起碼的，是你的教學(xué)不符合學(xué)生實(shí)際的需要，而不能僅僅把責(zé)任推到學(xué)生的身上，說(shuō)成是“學(xué)生不配合老師”。臺(tái)灣不僅蝴蝶谷美，還有其他許多很多風(fēng)景名勝呢！（放圖片，邊看邊介紹：）臺(tái)灣這樣美麗，真不愧為我們的寶島啊！我們也急切地盼望著寶島臺(tái)灣早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱!六 作業(yè)。(6)這樣的山谷，我們給他起個(gè)名字叫什么？ 板書：黃蝶谷 ３．小結(jié)：蝴蝶谷的景象迷人嗎？讓我們?cè)賮?lái)回味一下！（齊讀課文）４、拓展：(1)現(xiàn)在，導(dǎo)游咪咪將帶我們到另外一個(gè)蝴蝶谷．看，（指課件）美嗎？把他的美說(shuō)出來(lái)吧！出示：有的蝴蝶谷里，只有一種（）顏色的蝴蝶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像（），也十分美麗！(2).在臺(tái)灣還可能會(huì)有什么顏色的蝴蝶谷呢？四人小組交流交流，然后把你想到的美景告訴大家．出示：有的山谷里有（）顏色的蝴蝶，（）如：（生：“還有的山谷里只有一種紅顏色的蝴蝶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片燦爛的朝霞。(1).誰(shuí)來(lái)把你喜歡的景象讀給大家聽？（指名讀。跟老師美美地讀一讀！還可以換成哪些詞呢？!老師這里也有一句話，輕聲讀一讀，它和書上的話有什么不一樣呢？出示句子：蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹林，越過(guò)