【正文】 模式，實行了一些有利于平民的措施新的起點：資本主義制度獲得新生，是繼續(xù)發(fā)展的新起點【本課小結(jié)】：1929年首先在美國爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成了全球性的經(jīng)濟(jì)大蕭條，其根源在于資本主義制度的基本矛盾，即生產(chǎn)社會化與生產(chǎn)資料私有制之間的矛盾，從而導(dǎo)致生產(chǎn)“相對過剩”?！傲_斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化”講述的是在資本主義制度面臨經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景下羅斯福新政對資本主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行的調(diào)整，以及戰(zhàn)后資本主義的新變化，凸顯了“現(xiàn)代化”的時代主題。(2)認(rèn)識羅斯福新政的歷史背景，列舉羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制中的作用。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)分析歷史問題、總結(jié)歷史規(guī)律的思維能力。那么20世紀(jì)30年代的美國到底遇到了怎樣的困境？美國又是如何擺脫的呢？對后來又有什么影響？下面我們就一起學(xué)習(xí)第15課《大蕭條與羅斯福新政》。你爸爸失業(yè)了,我們沒有錢買煤。大多數(shù)的美國人期盼出現(xiàn)一個強(qiáng)有力的政府，直接干預(yù)經(jīng)濟(jì)，克服危機(jī)，在這樣的背景下，羅斯福臨危受命成為了美國的新一任總統(tǒng)，那這位身殘志堅的總統(tǒng)，會為瀕臨絕望的美國民眾帶來什么驚喜呢？下面我們一起學(xué)習(xí)第二個大問題——羅斯福新政。新政能不能從根本上解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)？（學(xué)生分組合作探究，后選代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)。（2）加強(qiáng)金融監(jiān)管，完善金融體系；（3）縮小貧富差距；關(guān)注弱勢群體，健全社會保障；建設(shè)和諧社會。雖然三十年代美國總統(tǒng)羅斯福推行的“新政”措施，已過去了半個多世紀(jì)，美國的國情和我國當(dāng)前面臨的情況也大不相同，但其對解決當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的一些現(xiàn)實問題，尤其是啟動市場和實施“再就業(yè)”工程，還有諸多可借鑒之處。但也存在著不足之處，如學(xué)生表達(dá)觀點時必須做好充分的準(zhǔn)備、要充分利用時間發(fā)言等?，F(xiàn)實是歷史的重復(fù)和延續(xù)。那么羅斯福新政對我國社會發(fā)展有哪些有益的啟示？（學(xué)生互相討論，暢所欲言，教師歸納總結(jié)。但對于羅斯福新政，不同人卻有不同的看法，下面看一組材料：材料：有人說，新政是蘇聯(lián)的計劃經(jīng)濟(jì)的翻版，我敢打賭，羅期福一定是蘇聯(lián)收買的間諜，聯(lián)邦為什么不調(diào)查一下？有人說：不對，資本家都說羅斯福“向富人敲竹杠“說他天天“吃烤百萬富翁”，我看新政簡直就是法西斯主義。1）根本原因：是資本主義制度的基本矛盾，）主要原因：供給與需求、生產(chǎn)與銷售之間的矛盾 3）政策原因:長期自由放任經(jīng)濟(jì)政策的結(jié)果 4)直接原因(導(dǎo)火線)：紐約證券交易所股市崩潰三、導(dǎo)入第二個問題——羅斯福新政。經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響：對國家的未來毫不憂慮，充滿希望的胡佛總統(tǒng)怎么也沒想到，在美國經(jīng)濟(jì)一片繁榮的時候，危機(jī)卻鋪天蓋地的卷來，那這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響是什么呢？誰能結(jié)合預(yù)習(xí)學(xué)案回答一下？（設(shè)計意圖：既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又是對學(xué)生預(yù)習(xí)效果的檢測。完成預(yù)習(xí)自測，寫下自己的疑問。羅斯福新政的歷史背景，特點，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制中的作用。因此，在教學(xué)過程中，從學(xué)生身邊熟悉的影像資料入手，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，配合教學(xué)過程有選擇的展示給學(xué)生，有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，營造教學(xué)情景，烘托教學(xué)主題，讓概念化的事和人變得生動形象，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗和感受，特別是激發(fā)那些對歷史學(xué)習(xí)“不敏感”學(xué)生的興趣。本單元主要有兩條線索：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)；羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化。穩(wěn)定社會早日擺脫危機(jī) 三．評價：（一）實質(zhì)：羅斯福新政實際上是在維護(hù)資本主義制度的前提下，運(yùn)用政權(quán)的力量全面對國家經(jīng)濟(jì)進(jìn)行干預(yù)，是美國資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。本課設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供了空間，使學(xué)生體驗了自主之樂，合作之趣，探究之悅，促進(jìn)了學(xué)生知識的建構(gòu)與運(yùn)用，能力的培養(yǎng)和提高，情感體驗和態(tài)度、價值觀的形成，增強(qiáng)了教學(xué)效果。2．過程與方法通過案例教學(xué)法、角色扮演法設(shè)置歷史的情景，小組討論、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；通過圖片教學(xué)法等培養(yǎng)學(xué)生理解羅斯福新政的措施；培養(yǎng)學(xué)生辯證的評價歷史人物的能力。就能力要求看，本課教材突出了評價能力，比初中教材的識記能力要求要高得多。本課既在本單元中起到承上啟下的作用，又是本單元的核心部分，是“標(biāo)準(zhǔn)”要求學(xué)生掌握的重要內(nèi)容。假如在座的同學(xué)們是羅斯福的“智囊團(tuán)”成員，請你們?yōu)榱_斯?？偨y(tǒng)出謀劃策。胡佛：“最好的經(jīng)濟(jì)是完全自由的市場經(jīng)濟(jì)，最好的政府是不干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政府。同時新政的措施也有現(xiàn)實意義，對于現(xiàn)在我們建設(shè)社會主義和諧社會有借鑒作用。（2）新政的主要措施：由學(xué)生通過閱讀、討論，歸納出新政的主要措施。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法與點撥、討論相結(jié)合。在本課教學(xué)中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動性，引發(fā)學(xué)生積極思考和探索。它的成功和其中一些被實踐證明確有實效和帶有普遍性的經(jīng)濟(jì)調(diào)控方法，對社會主義市場經(jīng)濟(jì)也有可借鑒之處。1939年，在業(yè)人平均年工資只有1264美元，仍低于危機(jī)前一年的1405美元。但是美國可以，因為美國有雄厚的經(jīng)濟(jì)實力。學(xué)生活動六羅斯福：我的朋友，隨著工業(yè)革命的推進(jìn)，你還想通過增加工時、減少工資來增加自己的收入嗎？現(xiàn)在這些手段已經(jīng)行不通了，你要依靠生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步來提高勞動生產(chǎn)率，再采用以前的做法，只能引起工人的反抗和罷工。工人階級高興了，羅斯?？偨y(tǒng)高興了，有一個階級卻不高興了。學(xué)生活動四 工人：尊敬的總統(tǒng)先生，您的措施真的讓我們高興。學(xué)生：??教師：（歸納）新政綱領(lǐng)（板書）（1）規(guī)定工人最低工資和最高工時（2）以工代賑實現(xiàn)再就業(yè)（3）建立社會保障制度教師：（1）規(guī)定工人最低工資和最高工時──有工作的人由原來每周工作55個小時，工資一共60美分，到現(xiàn)在每周工作40小時，最低周工資12美元。您知道的，現(xiàn)在市面上一頭羊都賣1美元?！弊鳛楦傔x綱領(lǐng)，得到民眾的支持，在選舉中以巨大的優(yōu)勢擊敗胡佛，當(dāng)選為美國總統(tǒng)。教師：另外一個競選總統(tǒng)的人是民主黨候選人富蘭克林于是，人們用“胡佛”兩個字來稱謂一些不美好的、破破爛爛的事物。我每天在生產(chǎn)線上工作的時間長達(dá)十一二個小時，這樣的勞動時間太長了。他急忙跑到主管那兒問：“那個剛掉下來的人的工作我可以接替嗎？” 主管說：“不行，他的工作已經(jīng)有人接替了。許多人的多年積蓄一夜之間化為烏有，以致當(dāng)時流傳著一則悲涼的幽默話：“跳樓的窗口都必須排隊才能擠進(jìn)去。羅斯?？偨y(tǒng)的新政實質(zhì)上就是對傳統(tǒng)的資本主義模式進(jìn)行改造，一方面使社會生產(chǎn)有序進(jìn)行，另一方面使勞動人民的購買力提高，從而最終幫助美國從噩夢般的經(jīng)濟(jì)危機(jī)中走出，并為整個資本主義世界找到了一條新的發(fā)展道路。二、結(jié)構(gòu)分析本課時介紹了在嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前，美國總統(tǒng)羅斯福實行的“新政”及其產(chǎn)生的積極影響。經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間美國社會是怎樣的蕭條情況？ 學(xué)生：?? 教師：（歸納）（材料展示）危機(jī)到來后，大批銀行家、股票經(jīng)紀(jì)人因為破產(chǎn)而自殺。一天他在街上轉(zhuǎn)悠，忽然一個人從建筑工地的樓上掉了下來。學(xué)生活動二工人：尊敬的總統(tǒng)先生，我是一名普通的工人。胡佛政府這個不干預(yù)經(jīng)濟(jì)的措施和不解決問題態(tài)度，引起了人們的不滿。”競選連任。教師：羅斯福以“我為你們和我自己在這里表示決心，要為美國人民舉辦新政。我每周要工作55個小時，周工資才60美分。教師：我們來歸納一下羅斯福新政的內(nèi)容。但是，那個工人是一個非常愛國的工人，他看到羅斯福新政，解決的都是工人的問題，好像沒有制定遏制經(jīng)濟(jì)危機(jī)的相關(guān)政策，就想知道，羅斯福新政的內(nèi)容對整個國家的經(jīng)濟(jì)有什么幫助？于是，他又打了個電話給羅斯?？偨y(tǒng)。羅斯?？偨y(tǒng)，因為新政取得了卓著的成效，也非常高興。教師：（組織討論）如果你們是總統(tǒng)，你們應(yīng)該怎么樣來反駁這個資產(chǎn)階級？學(xué)生討論：??教師：歸納，總結(jié)。教師：這么多的支出，不是普通國家能支付得起的。但1938年，失業(yè)率仍高達(dá)10％。新政的一系列做法，對未來的美國和其他資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（六）教學(xué)反思此課的教學(xué)，在學(xué)生角色扮演和師生互動方面較為成功，很好地完成了課標(biāo)任務(wù)。教學(xué)難點：羅斯福新政的一些措施：如限定工時和工資等。1933年3月，羅斯福就任總統(tǒng)后，即開始實行“新政”──“為美國人民實行新政”，一直至1941年美國參加“二戰(zhàn)”為止，這期間，羅斯福促使國會通過一系列改革法令，人們把這一時期也稱為新政時期?！读_斯福新政》也對美國經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)起到了重大作用?！边@段材料反映了哪些問題？生產(chǎn)的相對過剩，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)既然有病，那就要找醫(yī)生，下面有兩位醫(yī)生，你認(rèn)為美國應(yīng)該找誰呢？在眾多的醫(yī)生中有兩人脫穎而出，他們是？胡佛pk羅斯福（由學(xué)生扮演）,闡述各自的見解?！闭沁@批智囊人物，成為羅斯福作出決策時的主要思想來源。本課的前一課講述了１