【正文】 切，邏輯嚴密。他說：?要拍最好的電影，第二好 不要，第三好也不要，第一好才行。 二、古代詩文閱讀（共 39 分） （一）文言文閱讀（ 22 分） 4.【答案】 B. 【解析】 治行：治理的政績 5.【答案】 D. 【解析】 今勛舊耆德咸思辭祿去位，而緇流襝夫乃益以讒間，如劉基徐達之見猜，李善長周德興之被謗，視蕭何韓信，其危疑相去幾何哉？ 6.【答案】 C. 【解析】 股肱，股本意為大腿，即從大腿根部到腳腕的部分 ； 肱本意為胳膊， 即肩膀到手腕的部分 。其徒，這批人。聽說鄱陽朱公遷得到宋代朱熹的真?zhèn)鳎巴S他學習，全部學到了他的學問。汶輝上疏說： 自古有帝王以來，沒有聽說官員和僧人，混雜在一起做官共事，是可以相互幫助的 。仕魯上疏說：“陛下正在創(chuàng)建千秋功業(yè)，凡是意圖所指的地方，就應(yīng)是指示給子孫萬世的法規(guī)章程，為什么舍棄儒家圣學而崇尚佛教異端呢？”奏章上了數(shù)十次，均不被皇帝采納。（ 3分） 10.【答案】相同點：兩詩都抒發(fā)了對荷花的喜愛與贊美之情；并且借花喻人，表達出堅守理想和情操、不與世俗同流合污的高潔 志向。 C項“倒敘”錯，本文是 按時間順序來寫的。三個月，風餐露宿，日以繼夜。③效果上：結(jié)尾耐人尋味，留下想象空間，引人深思，增強感染力。） 四、實用類文本閱讀（ 25 分） 13.【答案】 （ 1）答 E給 3分，答 D給 2分，答 A 給 1分，答 B、 C不給分。 ?對劉家和的學術(shù)思維、思考方法產(chǎn)生良好影響。（每點 2分， 答出 3點即可）（寫法方面的特點：可考慮選材、組材（詳略、順序）、表達方式、描寫方法、語言特點等） （ 4） 【答案】 ?一生勤勉奮發(fā)。（每點 2分） 五、語言文字運用：（ 17 分 ) 14． 【答案】 A【解析】 順理成章：比喻某種情況自然產(chǎn)生某種結(jié)果。褒貶失當。 （二） 從周星馳幾年才推出一部電影且從不重復(fù)自己的角度立意：靜心創(chuàng)作，力求創(chuàng)新，才能永葆生命力。 8.【答案】 （ 1）吳印、華克勤這些人，都被提拔為大官，他們經(jīng)常安排刺探消息的人（監(jiān)聽時事），因此這批人十分 蠻橫，用讒言詆毀大臣。緇流，僧人?！比蚊鼮辄S州同知，說：“我暫且拿民事來考考你，等你展現(xiàn)才能后再召見你。”皇帝不聽從。歸還陛下笏板，請求允許我告老還鄉(xiāng)，回歸故里。 10．【解析】本題是一道詩歌的比較閱讀，可以分別理解作品，找出其中的相同點和不同點，分別總結(jié)概括即可。表現(xiàn)了梁林對老師的尊重。④淡薄名利。這兩點都說明尚成為人心胸寬廣，沒有私心。） C錯在“對不衛(wèi)生行為的無奈與嘲 諷”，該句所在段落是在稱贊劉家和的勤奮，妻子的話是玩笑話。（每點 2分，答出 3點得 6分） （ 6） 【答案】 ?選材典型：本文作為一篇學術(shù)性質(zhì)的人物傳記，主要選取了傳主治學術(shù)方面的 經(jīng)歷和成就，還選取了他的為人和生活方面的小事，人物豐滿生動。在求學的關(guān)鍵時期得到了名師們施與的智慧的陽光雨露。 15.【答案】 B 【解析】 B項“篳路藍縷” 形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。 16.【答案】 D 【解析】 A 項“這些看法”指代不明； B 項成分殘缺。 （三）從周星馳從不回應(yīng)辱罵的角度立意：淡然看待人情世故，為了合群放棄原則，是對生命 的浪費；潛心創(chuàng)作出精品，才是對辱罵的最好回應(yīng)。 C項“虛懷若谷”形容十分謙虛，是褒義詞，而不是寬宏大量、心胸寬廣的意思。水到渠成：比喻條件成熟，事情自然會成功。深諳歐陽修“三上”的勤奮之道，一生勤勉為學。唐君毅講哲學，為劉家和的學術(shù)思維開辟了一片新天地。 【解析】 A錯在“錢穆不贊同劉家和‘老先莊后’的觀點”； B曲解句意。（每點 2分。③善解人意。 E項“梁林很虛偽”錯。（ 4分） 不同點：本詩尾聯(lián)，詩人由州宅堂前的荷花，想到自己家鄉(xiāng)石湖的荷花以及往來穿梭的游船畫舫，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情和歸隱之心。仕魯性格剛直耿介，是從學習儒術(shù)起家的，正要推崇朱氏學說，把排除佛學作為自己的任務(wù)?，F(xiàn)在故舊老臣都考慮辭去俸祿和爵位，而僧人和一些耳目競?cè)桓佑米嬔哉_陷。太祖原來就知道仕魯聲名，洪武年間，皇帝下詔尋求通曉朱氏學說的人，有司 推薦仕魯。句意通順酌情給分） （ 2）自古有帝王以來，沒有聽說官員和僧人混雜在一起做官共事，是可以相互幫助的。 股肱之臣，輔佐帝王的重臣，也喻為十分親近且辦事得力的人。（就必須批判地繼承中國歷史上優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化） （答出 1點得 1分， 2點得 3分， 3點得 5分） 六、寫作（ 60 分） 19.[寫作提示 ]材料的指向很明確，周星馳的成功源于認真、執(zhí)著、創(chuàng)新等等優(yōu)秀的品質(zhì)，可從周星馳對電影品質(zhì)的堅持、從不重復(fù)自己、不回應(yīng)“倒周”中任選一個角度寫作。指不把個人的生死利害等放在心上。④謙遜有容乃大。 ?文中大量引用名人的話和傳主自己的話，進一步表現(xiàn)傳主的學術(shù)經(jīng)歷和精神品質(zhì)。 ?影響了劉家和的治學原則、治學精神。他們自覺而忠實地肩負起文化傳承的歷史使命。） （ 3）【答案】①結(jié)構(gòu)上：與開頭相照應(yīng)，呼應(yīng)申請博導一事，使文章結(jié)構(gòu)完整。古建筑系的領(lǐng)導安排他為舊著補充平面圖和剖面圖，他放下手中論文，高興答應(yīng)。） 【解析】 B 項“其原因是這書讓許多人引頸期盼，其學術(shù)價值自不待言”這是其中的一個原因。 （二）古代詩歌閱讀（ 11 分） 9.【答案】頷聯(lián)運用擬人、對比的手法，寫出了荷花晨昏各異的神態(tài)與風韻。道教也是這樣。 皇帝自登基后，對佛教很愛好，下詔征尋東南戒德僧，多次在蔣山建法會，如果應(yīng)答皇帝當庭提出問題符合皇帝心意的就賜給金袈裟衣，詔到 宮中，賜坐和他談?wù)摲鸾讨拢簠怯?、華克勤這些人，都被提拔為大官，他們經(jīng)常安排刺探消息的人（監(jiān)聽時事），因此這批人十分蠻橫，用讒言詆毀大臣 。句意通順酌情給分） 參考譯文： 李仕魯，字宗孔，濮人。耳目，刺探消息的人。 2．【答案】 C.【解析】 C項將未然當已然，原文中說藝術(shù)的精品以及孕育精品的機制“很有可能產(chǎn)生于其中”，選項所述內(nèi)容為“產(chǎn)生了”。 周星馳幾年才推出一部電影，每部都是精心打磨，從不重復(fù)自己。因此，每個人都應(yīng)該按照自己的生活起居，制定自己的飲水時間表。 C．在他病重期間，受過他資助的人沒有一個來探望他，但他 虛懷若谷 ． ． ． ． ，毫不介意，還勸大家不要責怪這些人，這種胸懷令人欽佩。（ 6分） （ 3）本文是一篇帶有學術(shù)性質(zhì)的人物傳記， 寫法上有什么特點？請簡要說明。一段旋律飄然入耳。老伴開玩笑說：?家和，你認得幾個臭字。曾師從劉家和攻讀博士學位的蔣重躍，如今已是先秦思想史領(lǐng)域的著名學者。雖然受教時間不長，但是這些史學前輩的教誨令劉家和終生難忘。?這是唐君毅的告誡。?劉家和回憶說，?一次，我向先生請教老莊的問題。 （ 2）小說在刻畫梁林這個形象時，突出了他的哪些品質(zhì) ？請結(jié)合文章簡要分析。 半年后，經(jīng)過重新修訂和配上新圖的《湘楚木構(gòu)古建筑考訂》面世，梁林將他的考查和論證所得，不露痕跡地添加在各章各節(jié)，書的署名仍是?尚成?。 ?梁林啊，你是不會疏忽這些的，我想，你也一定有了新的發(fā)現(xiàn)和求證。 梁林忙把病床的一端搖起來，讓先生成一個半躺半倚的姿勢。 ?梁林，坐下吧，說一說你此行的經(jīng)過。此刻，他發(fā)現(xiàn)先生消瘦得相當厲害，雙眼微閉，臉色黃如蜂蠟。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。（ 6分） （三）名篇名句默寫（ 6 分） 。 有意十分開曉露，無情一餉斂斜陽。因皇帝下詔尋求通曉朱氏學說的人，有關(guān)官員推薦了他。年號是古代帝王用來紀年的名稱，從漢武帝開始真正使用，更改年號稱為“改元”。一度僧尼道士至逾數(shù)萬。 吳印、華克勤之屬，皆拔擢至大官，時時寄以耳目，由是其徒橫甚，讒毀大臣 。少穎敏篤學，足不窺戶外者三年。 C．當下的文藝 “供給側(cè)”出現(xiàn)的一些新事物，或許還比較粗糙，但其中卻產(chǎn)生了藝術(shù)的精品以及孕育精品的機制。這又要求文藝行業(yè)的組織方式、管理結(jié)構(gòu)，文藝人才的集聚方式以及文藝資源的分配方式作出系統(tǒng)改革，使優(yōu)質(zhì)資源流向優(yōu)秀人才的管道更加暢通，優(yōu)秀作品搭載優(yōu)質(zhì)渠道的方式更加便捷，從而使優(yōu)質(zhì)的資源以最有效的手段轉(zhuǎn)化為文藝精品，并以最具影響力的方式得到廣泛傳播和欣賞。沒有優(yōu)秀作品，其他事情搞得再熱鬧、再花哨，那也只是表面文章，是不能真正深入人民精神世界的，是不能觸及人的靈魂、引起人們思想共鳴的。 邢臺一中 2021— 2021 學年下學期第三次月考 高二年級語文試題 命題人：寧曉偉 第Ⅰ卷 閱讀題（ 73 分） 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9 分，每小題 3 分） 閱讀下面的文字，完成 1— 3題。 文藝的?供給側(cè)?，主要是指文藝鏈中的作品創(chuàng)作生產(chǎn)。 創(chuàng)新不僅要探求新的題材體裁、形態(tài)業(yè)態(tài)、渠道平臺，更重要的是在新的文藝樣 態(tài)中發(fā)現(xiàn)、關(guān)注和培養(yǎng)新的文藝人才，為他們提供組織紐帶、政策保障、技能培訓和創(chuàng)作扶持，從而為文藝隊伍補充新鮮血液，為文藝?供給側(cè)?增添新的力量。文藝在“供給側(cè)”發(fā)力，首先就要銳意創(chuàng)新，推動文藝的繁榮發(fā)展。 李仕魯，字宗孔，濮人。 帝自 踐阼 ． ． 后，頗好釋氏教，詔征東南戒德僧，數(shù)建法會于蔣山，應(yīng)對稱 旨 ． 者輒賜金袈裟衣，召入禁 中，賜坐與講論。道教亦然。 （節(jié)選自《明史 ? 李仕魯傳》） ，不正確的一項是（ ）（ 3分） A．往從之 游 ． ，盡受其學 游：求學 B． 期年， 治行 ． ． 聞 治行：品質(zhì)才能 C．應(yīng)對稱 旨 ． 者輒賜金袈裟衣 旨：皇帝的心意 D．皆