【正文】 家還在做什么？請(qǐng)全體女生讀一讀課文的第四自然段。（指名朗讀）請(qǐng)同學(xué)們思考一下，為什么作者從外地回家時(shí)總要捧一大袋桂花給母親？（作者的思鄉(xiāng)情）（板書(shū)：思鄉(xiāng)情）母親又是怎么說(shuō)的呢？（出示課件理解：外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。（齊讀）同學(xué)們，讓我們也把桂花雨和童年的快樂(lè)深深地留在我們的腦海中吧?。ㄎ澹┌鍟?shū)設(shè)計(jì)：桂花雨桂花香搖桂花曬桂花搖花樂(lè)思鄉(xiāng)情藏桂花食桂花桂花雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)要求：思想品德要求：體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂(lè)趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。結(jié)合自身有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？結(jié)合同學(xué)的想像點(diǎn)題為什么用“桂花雨”做題目學(xué)習(xí)第七八自然段如何理解母親說(shuō)的話？杭州小山的桂花真的比不上家鄉(xiāng)院子的桂花嗎？（自由發(fā)言）老師總結(jié)：這篇課文通過(guò)寫(xiě)桂花的事，看出了我對(duì)童年生活的懷念，也看出我和母親對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)家鄉(xiāng)桂花有深厚的感情。課外查閱資料，了解作家琦君及其作品《桂花雨》《水是故鄉(xiāng)甜》《家鄉(xiāng)味》等。】深入學(xué)文、品析感悟?qū)W習(xí)最后一段在作者的記憶中，最讓她難忘的是什么？指名讀最后一段。指名讀，師出示具體描寫(xiě)桂花香的語(yǔ)句：可是桂花的香氣，太迷人了。】母親為什么說(shuō)：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花呢？比較：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。)琦君老先生為什么對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有這么深的感情呢?我們通過(guò)了解她的生平資料知道，她一生都在漂泊，她一生都在用筆寫(xiě)童年、寫(xiě)母親、寫(xiě)故鄉(xiāng)。童年是多么的美好，那一幕幕回憶都將永駐我們心間……請(qǐng)你用文中的表達(dá)方法，用手中的筆，去擷取童年生活的浪花，寫(xiě)一寫(xiě)難以忘懷的人和事。12搖桂花3詩(shī)v“搖桂花”對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖花嘛！”v這下我可樂(lè)了，幫著在桂幫著抱桂花花樹(shù)下鋪竹席，樹(shù)使勁地?fù)u。桂花曬干了，收在鐵盒子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過(guò)年時(shí)做糕餅?！蹦赣H會(huì)說(shuō)：“?！蹦赣H會(huì)說(shuō)：“外地的人真親?。?。桂花紛紛落下來(lái)，落得我滿頭滿身，我就喊：“?。≌嫦裣掠?！好香的雨??！”桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我就喊：“?。≌嫦裣掠?！好香的雨啊！”（填表示心情的詞語(yǔ)）vv桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨啊！”（填表示神態(tài)的詞語(yǔ)）興奮不已開(kāi)心心花怒放桂花紛紛落下來(lái)，落得我滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨?。　眝桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我就喊：眉開(kāi)眼笑欣喜若狂喜笑顏開(kāi)“啊！真像下雨！好香的雨?。　保ㄌ畋硎緞?dòng)作的詞語(yǔ)）又蹦又跳拍著手手舞足蹈桂花紛紛落下來(lái)，落得我滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨?。　惫鸹娂娐湎聛?lái)，落得我滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨啊！”桂花紛紛落下來(lái)，落得我滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨啊！”花雨繽紛入夢(mèng)甜兒童解得搖花樂(lè)競(jìng)收桂子慶豐年細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，桂花茶桂花沙冰花雨繽紛入夢(mèng)甜兒童解得搖花樂(lè)競(jìng)收桂子慶豐年細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙桂花酒凍全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。閱讀提示：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第三自然段，想一想你從哪些句子中體會(huì)到了作者“搖桂花”的快樂(lè)？用直線把有關(guān)句子劃出來(lái)?！剁f(shuō)童年》《朝花夕拾》。請(qǐng)大家再讀讀最后一段。”作者用了一個(gè)“浸”字，不禁讓人感覺(jué)花香彌漫，撲鼻而來(lái)。在作者的心里，最難忘的是搖花樂(lè)和桂花雨，還有什么令作者難忘呢？學(xué)習(xí)“桂花香”部分快速瀏覽課文，用“——”畫(huà)出寫(xiě)桂花香的語(yǔ)句。（開(kāi)火車、小組、齊讀）聽(tīng)讀課文，邊聽(tīng)邊思考：文章主要講了什么內(nèi)容？（師板書(shū)：桂花香搖花樂(lè)）根據(jù)板書(shū)，找出文章的相應(yīng)段落，體會(huì)作者的情感。難點(diǎn)：體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。課文的題目是《桂花雨》二、初讀課文考慮：課題“桂花雨”是什么意思？用的是什么修辭方法？課文主要講了什么事？畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)和問(wèn)題。當(dāng)桂花雨從桂花樹(shù)上被搖下來(lái)時(shí)，花雨繽紛，飄墜如雨絲，這是作者童年生活中的一個(gè)非?？鞓?lè)的鏡頭。（再讀這句話）（四）學(xué)習(xí)第五、六自然段。讓我們一起再來(lái)讀一讀表現(xiàn)作者一家人搖花樂(lè)趣的語(yǔ)句。）母親終于答應(yīng)搖桂花啦！“我”是怎樣做的？（出示課件：這下我可樂(lè)了，幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席，幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。采用多種方式的朗讀形式，將學(xué)文感受蘊(yùn)涵在朗讀中，體會(huì)情感。假設(shè)，現(xiàn)在已是二十年后，你也許是一個(gè)公司的老板，也許是某大學(xué)的博士生，也許你在異國(guó)他鄉(xiāng)留學(xué)，又一年的中秋節(jié)到了，在這萬(wàn)家團(tuán)圓的時(shí)刻，你孤身一人遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，望著窗外的明月，你會(huì)怎樣？盡情發(fā)揮，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。”。（1）.同桌互讀、互評(píng)。五、回歸整體，交流感受１、師：課文以生動(dòng)的文筆向我們介紹了作者童年的生活，內(nèi)容豐富，感情真摯，文字中蘊(yùn)含著濃郁的鄉(xiāng)情，讀來(lái)很感人，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)欣賞美麗的桂花雨。朗讀時(shí)注意讀出下面兩句話的語(yǔ)氣：①“媽，怎么還不搖桂花呀？”──迫不及待②“啊，真像下雨，好香的雨啊！”──贊美感悟形象：一邊讀一邊結(jié)合課文插圖想象搖花樂(lè)的情景，再閉眼想象“桂花雨”，和作者分享童年的快樂(lè)。）引導(dǎo)學(xué)生引用文中的語(yǔ)句來(lái)回答：桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花，我喊：“啊，真像下雨，好香的雨??！”三、自讀課文，讀出精彩１、找出描寫(xiě)“我”小時(shí)侯搖桂花的部分，并開(kāi)展學(xué)習(xí)：第２～６自然段：⑴鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的方式讀２～６自然段，和同桌說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（板題、讀題）讀了課題，你心中有什么疑問(wèn)，請(qǐng)大膽地提出來(lái)。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂(lè)連在一起的，那種“搖花樂(lè)”和桂花雨已植進(jìn)了他的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂(lè)，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。它的香，已不受季節(jié)的*，香甜四季，也香甜了人們的生活。桂花雨：文中是指搖桂花時(shí)落花紛紛，若雨一般。桂花雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：“籮、杭”；熟記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語(yǔ)。２、出示句子：“搖桂花”對(duì)我是大事，所以老是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”３、讀：這下我可樂(lè)了，幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席，幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。３、揣摩文本語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)運(yùn)用來(lái)表達(dá)自己的情感。他鄉(xiāng)的山再秀，也秀不過(guò)家鄉(xiāng)的山。讓我們甜甜的，美美的讀一讀父親的口占一絕：★出示：細(xì)細(xì)??總結(jié)： 同學(xué)們，我對(duì)桂花的喜歡在童年搖桂花的歡聲笑語(yǔ)里，母親喜歡桂花在她那細(xì)膩的一言一行里，父親對(duì)桂花的愛(ài)則在他的口占一絕里，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文第三自然段，一起去感受作者一家人喜歡桂花的那份情，用心讀讀吧?。ㄈW(xué)習(xí)第四節(jié)課文讀到這，不僅讓我們感受到桂花豐收給作者一家?guī)?lái)的快樂(lè)，還讓我們感受到了作者一家其樂(lè)融融，享受天倫之樂(lè)的那份幸福。這里可以讀出母親對(duì)搖桂花十分的放在心上，時(shí)時(shí)關(guān)注著天氣的變化，因?yàn)楸伙L(fēng)雨吹打過(guò)的桂花香味會(huì)差多了。②此時(shí)此刻，滿頭滿身桂花的我，心里裝著滿滿的快樂(lè)！這段話中，作者除了用文字表達(dá)自己快樂(lè)的情感，細(xì)心的你能不能發(fā)現(xiàn)作者還用了什么方式來(lái)傳達(dá)自己的快樂(lè)？（嘆號(hào)）● {第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，真了不起！是呀，作者連用了三個(gè)嘆號(hào)，可想而知，作者搖桂花時(shí)的心情是多么欣喜！這已經(jīng)不能全部用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了?！駕讀書(shū)就要勤動(dòng)筆，要在語(yǔ)言文字間留下自己的思考?！安婚_(kāi)花時(shí)??找細(xì)花”誰(shuí)再來(lái)讀讀這句，感受開(kāi)花季節(jié)要從綠葉叢中找細(xì)花的那份不張揚(yáng)的美！（含蓄的美）③讀到這句，老師又自然想起唐代詩(shī)人宋之問(wèn)的一句詩(shī)：★“葉密千層秀，花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)金。并找一找哪些語(yǔ)句可以看出作者對(duì)桂花的喜愛(ài)？●{看到你們讀書(shū)專注的神情，我知道同學(xué)們都有很好的閱讀習(xí)慣，真好！}交流：（1）“桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人。讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景，體會(huì)作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。小結(jié)：再甜不如家鄉(xiāng)水，再濃不如家鄉(xiāng)情，再好不如家鄉(xiāng)人