秋天到了教學(xué)設(shè)計(朗讀指導(dǎo))(存儲版)
【正文】 ?”也說一句話嗎？ 師生合作交流。所以，“秋”字—左面綠，右面紅。（1）、能讀讀這段嗎？（2）、區(qū)分一片，一片片。指名學(xué)生練習(xí)填。請同學(xué)們看拼音，自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)音節(jié)，不丟音節(jié)，不加音節(jié)。其實秋天還有很多美麗的顏色呢（課件），誰能說一說，各種顏色交相輝映，拼湊成了一幅幅斑斕的豐收圖畫。教學(xué)難點：有感情的朗讀課文，能夠用“一會兒??一會兒??”造句。預(yù)設(shè)一，學(xué)生在第一自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。教師再下面幾處相機引導(dǎo)：“天空那么藍(lán)，那么高。大雁多有集體觀念呀，你想對大雁說什么？大雁好美呀！我們贊美贊美她吧！你的陣勢不一般，誰能讀，我們來欣賞。果園里也有這么多顏色。學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動起來。我自己也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，與學(xué)生一起朗讀，為學(xué)生范讀，讓學(xué)生能通過師朗讀，進(jìn)行模仿。以后，在朗讀指導(dǎo)上還要多下功夫。部分學(xué)生仍然讀得不夠理想，有唱讀現(xiàn)象，感情上不來。在讀中體會句子表達(dá)的情感。實現(xiàn)了本課預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。（板書：遠(yuǎn)眺白紅黃）我們再到果園里看一看?！蹦憧吹搅耸裁矗孔x出來。板書：近看：涼黃落。（教師范讀）睜開眼睛，此時此刻你能說一說你心目中的秋天嗎？（）的秋天！三、細(xì)讀文本，感知秋天 ，分自然段讀課文。教學(xué)重點：全體學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并能熟練背誦。請看課件，（出示段內(nèi)容，標(biāo)上重點詞），現(xiàn)在你再試一試 ，指名讀，大雁準(zhǔn)備到南方去過冬了，它們一會兒，、你知道大雁為什么一會排成人字，一會排成一字嗎，？老師告訴你們（課件），這里一會表示在很短的時間里做了不同的事情，你能用它說一句話嗎？（課件）（三）學(xué)習(xí)第三自然段，田野里有哪些變化呢？自己讀一讀第三自然段，指名回答。（板書課題）齊讀課題：秋天到了（到要重讀）二、初讀課文、整體感知。（4）、畫一畫表示顏色的詞語。（2）、開火車檢查讀（3）、師生賽讀，初步認(rèn)識自然段。練習(xí)：果園里，（），（），（），收獲的季節(jié)到了。讀著讀著你的頭腦中產(chǎn)生了疑問嗎？預(yù)設(shè)：為什么大雁一會要排成人字，一會又排成個一字呢？觀看視頻，雁陣的變化。預(yù)設(shè)二，學(xué)生在第二自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。：“到文中去找一找秋天是什么樣的？”展開教學(xué)。通過課后問題促進(jìn)對文本的理解，了解秋天的特點，相機進(jìn)行語言訓(xùn)練?！痹谶@段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈起來。秋天的天空是什么樣子的？“天空那么藍(lán)，那么高。（指名讀，同桌互查）摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識他們嗎？（指名讀）下面，讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰能把課文讀的更通順，更流利。（板書課題）指名讀課題，齊讀課題。引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察，了解秋天的特點。自由讀圈畫生字?！比绻麚Q成“天氣冷了”行不行？為什么？你試著填上合適的詞。”秋天，大雁要飛到南方去過冬，大雁是怎么飛的呢？“一會兒??一會兒??”在很短的時間里做不同的事情，所以讀的時候語速要快點。（借助板書，引導(dǎo)背誦）四、總結(jié)全文你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說點什么？這個星期天，和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說好嗎？/ 2第二篇：《秋天到了》教學(xué)設(shè)計《秋天到了》教學(xué)設(shè)計黑河市黑河小學(xué)張曉平教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文，并能熟練背誦?，F(xiàn)在就讓我們一起去秋天看一看吧！二、初讀課文，了解秋天 初讀方法：讀讀、圈圈、畫畫1．請小朋友們拼音漢字對照著讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。”把一片片換成一片行嗎？引導(dǎo)讀
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