【正文】 調(diào)動學生，既沒有預計學生的反應，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，這都是沒有預計到的。英語的學習需要平時一點一滴的積累，學習英語知識就像建筑高樓，基礎(chǔ)沒有打好就蓋不出參天大廈，而英語的基礎(chǔ)就在于單詞的掌握。中考已迫近，肩上的任務似乎更重了，大家要抖擻好精神，向著英語學習之路，出發(fā)吧！——同岳英語張亞楠這一周，師大的老師來聽我們課了。老師說試卷講評課題與題之間沒有太大聯(lián)系，一個題講完了也就可以擦了。 老師給的建議很多，有些甚至是我一直都沒有察覺的。”我們原本都是笑嘻嘻的，一下子變得愁眉苦臉。在學習上，老師總是嚴格要求我們，來不得半點馬虎。喻老師很漂亮，她的眼睛有時候像兩顆黑葡萄，亮亮的。做操前，她提醒我們脫下衣服再去運動?！獭褪且患野丝谌嗽谧錾?。我喜歡喻老師。話語是那樣的親切。而他和別的老師不同，別的老師如果知道學生不做練習冊，一定會大發(fā)雷霆。就是這樣一個平平凡凡的人，在這平平凡凡的崗位上做著高尚的事情。語文周記 篇4我愛變幻多姿的文字，我愛意味深長的古詩，我愛栩栩如生的人物，我也愛精煉優(yōu)美的詩歌……他們都是語文，是語文這個大家庭的一員。語文帶我走進了一個快樂的世界，一個感人的世界，一個美麗的世界。十年教齡，讓我領(lǐng)略到了語文教學的酸甜苦辣，積累下一些感想，寫在這里，算作給新語文老師的一些建議。老師們常說，一個學生如果喜歡一個老師，就會加倍的喜愛這個學科。語文是以人文性和工具性為基準的，理清上課思路，分清楚每堂課的重難點，這是語文老師必過的一關(guān)。在教學過程中，板書要有一定的設(shè)計，字跡要規(guī)范，字可適度大一些。書讀百遍，其義自現(xiàn)，讓學生去讀，老師可以給適當?shù)闹笇?，但不可包辦，讓學生自己去體味語言的美。語文老師不一定每天都要留作業(yè)，但是每天得讓學生們閱讀。不但考試要考，同時也是語文教學水平的驗收點。我正奔向不惑之年，自身的水平有限，不過，既然作為語文教育戰(zhàn)線的一份子，我希望我們的語文教育教學能越來越好，我要盡我的一份力量，發(fā)出我的聲音，希望對年輕教師有一丁點幫助，謹以此文與那些想把語文老師做好又不想誤人子弟的老師們共勉。我國傳統(tǒng)的語文學習理論十分注重“自求自得”的原則和方法。積極主動地有所得,就能鞏固地掌握所學的東西,就能逐步積累豐富的知識,就能在應用的時候得心應手,左右皆宜。又如寫作方式的變革:從手寫發(fā)展到電腦寫作。語文周記 篇8上個星期日，梁老師請古詩比賽前6名的同學吃自助餐，我們都既開心又興奮?？此菢幼?，我們都開懷大笑。但我一直記著我曾經(jīng)的一位語文老師。這讓我們又興奮又害怕。但更重要的是我們班的成績。語文周記 篇1《培養(yǎng)良好的學習習慣》先讓學生觀察圖，引導孩子上課時，要樂于傾聽，認真思考，勇于發(fā)言，怎樣發(fā)言，寫字時要注意哪三個一？強調(diào)握筆處到筆尖的距離。他只是語言的紀錄，知識語言系統(tǒng)的一部分。八股取仕是寫的八股文中要學習圣人的語氣，圣人的思想，而并沒有要求學書中的文化。這應該成為我們所應借鑒的，在我們的漢語教學中對于文化的教育應遠遠多于語言的教育。語言文化的陶冶是語文教育的靈魂。上課時老師說要比賽嗑瓜子，同學們都高興地歡呼：“可以嗑瓜子了！”他們有的高興地手舞足蹈，有的躍躍欲試，還有的馬上就想嗑瓜子了……只有紀翔說他不會嗑瓜子。我的心情又一落千丈，原來一個瓜子找不到了，這回真是欲速則不達了！我急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。語文周記 篇4冬天來了，下起了鵝毛般的大雪。雪姑娘非常惹人喜愛，所以，我喜歡白茫茫的雪，白色的世界。美麗的雪給大地添上了新的顏色——純白無瑕。這回我很順利，又贏了紀翔。我掉以輕心了，變成了晴轉(zhuǎn)多云。自強務實的人生態(tài)度，樂善好施，見義勇為……通過語文將中國文化傳承。的確，學習語文就是學習一種文化。閱讀名著主無疑是對自身的熏陶和滋養(yǎng)。作為倫理讀本、政治讀本、道德讀本。語文周記 篇2語文就是文字。操場上又想起了班長嘹亮的口號聲……第五篇：語文周記時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，一周又過去了，一定有不少的收獲，寫一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。在家心急如焚，誰都想現(xiàn)在就是期末總結(jié)那一天。但我們?nèi)绻€是倒數(shù)第一，我們跑操場十圈，而且暑假要加作業(yè)。語文周記 篇9上了中學，語文無時無刻不在我身邊，它陪伴我走過了多少風風雨雨，多少心酸歲月。沒吃多久，他就當起了“服務員”。誰不能熟練地運用這些技術(shù),誰就無法成功地進行語文學習。從單純閱讀文字發(fā)展到多媒體電子閱讀。故君子欲其自得之也。顧明遠教授指出,教育技術(shù)的發(fā)展使學生“從單純地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕覍W習,自我發(fā)現(xiàn)”。這樣一個學期下來，學生的寫作水平就會有所提高，然后讓學生回顧自己的寫作歷程，總結(jié)寫作經(jīng)驗，使之不斷提高。這樣做好處有很多，可以拉近師生之間的距離，可以提高、調(diào)整學生的聽課狀態(tài)，看看他們在聽嗎，在記嗎，能發(fā)現(xiàn)很多問題，益處很大。所以，教師發(fā)音也要注意強弱、輕重、緩急，特別是在上課中途(1520分鐘)，學生大腦會有些疲憊，這個關(guān)鍵時間段，教師應當把握好，可適度用聲音調(diào)整學生聽課狀態(tài)，當然也可以設(shè)計些問題，調(diào)整學生聽課狀態(tài)。、規(guī)范，有一定的設(shè)計。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。因此有人戲言，上輩子殺過人，下輩子教語文。語文周記 篇6又到一年畢業(yè)季，眾多年輕學子從大學校門走出，奔向各地學校的三尺講臺。他用他獨特的魅力，戲弄了人們，讓人們把“紅鯉魚與綠鯉魚”傻傻分不清。只要他有一點點的進步，老師就會給他一個洋溢著濃濃的師生情的擁抱。在此我也奉勸其他莘莘學子，一定要多練習！語文周記 篇3提起語文老師，我想大家一定不陌生吧！在小學六年級的學習中，我接觸了很多老師，但是讓我覺得最有趣的，最好玩的還是我的語文老師高燕老師了。他經(jīng)常要我們多做練習冊，而我卻對語文這門課有著獨特的見解；只要寫好作文，就如同人有大腦一樣。又一次上語文課的時候，我沒有注意聽講，他像爺爺一樣輕輕的對我說。當有同學回答問題錯了，被人嘲笑時，她安慰說只要能勇敢地站起來，就是一種勝利......在喻老師的陪伴的兩年里，我們既開心又取得了很大的進步。她經(jīng)常想出風趣幽默的字謎幫助我們記住一些多筆畫的漢字，她教我們寫“商”字時，我們記了好久都沒記住怎么寫。她還有一雙靈巧的手，寫起字來特別傳神。我有這樣一位既嚴厲又與氣的老師真感到幸福。有時上到半節(jié)課的時候，看到大家無精打彩的趴在哪兒，老師會給我們講一個小笑話，逗得大家哈哈大笑。語文老師三步并兩步走到宗教老師面前，與老師說了幾句，宗教老師就走了。三、最后就是教態(tài)，作為一個女老師，上課應該是溫柔而不是激情。老師給出了很多建議，我整理了一下，主要有以下幾個方面：一、板書太亂。從此，課要怎么上的問題自然迎刃而解，我們既要寓教于樂，又要抓好大家的英語素質(zhì)教育。老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。在這次錄課試講的時候效果不太好，一方面自己制作的課件還是不夠完善。在試驗班中可以二十分鐘講完一套卷子，而在普通班也不過講幾道題，這就是區(qū)別，這就是差距。第二個也很好，有兩個了，我繼續(xù)尋找第三個，又看到一個，可是偏偏被王星丹摘走了。 經(jīng)過我的仔細反思，有這樣的結(jié)果是我 在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。對于這點我感到十分抱歉。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙，那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。還有，在家里看書讀報也會用到語文。凡是有語文的地方，就會有一片廣闊蔚藍的填空，在你的頭頂開啟一道道成功的大門。有時可以大膽的說，比，如在課堂上，要的就是積極發(fā)言，發(fā)表自己的看法，和別人分享自己的感觸，也許會激起自己更多的靈感，豈不收獲更多？但有時自己心里波濤洶涌，也只能憋在心里，假設(shè)領(lǐng)導在上面講話，而自己也在下面做著自己的“演講”，那是對別人的一種不尊重。大部分時間，那時候就像是一個姐姐一樣。語文周記 篇2因為語文是我最喜歡的一門課，所以語文老師也是我最喜歡的老師。聽過他們上課，也看見過他們在課上做的無數(shù)小動作，有時候真的很想過去狠狠的警告他；誒，小子，好好聽課。跟這些孩子在一起，每次都會有一些些感觸。想起以前考試的時候，總是希望老師放松我們一點，畢竟考試成績是要回家交給家長的，要是一個不及格，屁股上那幾個大手指印是免不了的。小孩子畢竟是小孩子，單純的想法，想什么說什么，有時候回答出來的問題在孩子的世界里是沒什么的，但在我們大人的世界里那些都會讓人有點尷尬，但孩子的天真也清楚的告訴了我們，他們是對的。反正是在我們上學那會，只要有個老師黑著臉不說話我們就一定說他是包公轉(zhuǎn)世。第一天起得很早，早早的到附中大門前集中，系主任講完見習的一些要求后大家就分到自己安排到的各個班級然后去找?guī)ё约旱睦蠋?。我回來看了看其實挺滿意的，除了聲音小，語速有點快其他的都挺好的，他們能接受了我的講課方式，他們說我?guī)麄兊恼Z文課他們非常高興。沒過幾天校長叫我們?nèi)マk公室，我選擇七年級語文因為當時考慮的是想考研，所以很不好意思把八年級讓和我住在一起的女生帶了，她人挺好的。我總感覺自己離不開月亮，月亮也總是閃動著它的魅力，圍繞著我。在我滿懷希冀等待回復的屏幕上，在我那厚厚的亂亂的書堆上，在我床上的那只萌萌小小的猴子上......我開始尋找，哪處沒有月光。月，如絲如水。學了那么多課文，令我印象最深的是《小抄寫員》它激發(fā)我向他學習，對家人多一份責任心，改變了我以往的態(tài)度。在我獲得好成績時，他會告戒我“虛心使人進步，驕傲使人落后”。發(fā)現(xiàn)趙俊杰同學原來一直在利用下午放學的時間去體育場練習武術(shù)。我們的教室，從冷冷清清變成了熱熱鬧鬧的。語文周記 篇7我已經(jīng)5年級了，開學時，我們班上來了一位新語文老師，她姓李。”此等心懷天下的胸襟怎能不令人欽佩？豪情像火，催人奮進。語文，教我怎能不愛你？我最愛的還是語文中的情。語文，教我怎能不愛你？我愛語文，愛他那畫一樣的意境。我愛語文！我愛語文，愛他那詩一般的文字?！皬拿魈炱穑鲆粋€幸福的人。我開始對生活失望，對生活淡漠。我現(xiàn)在才明白。其實，我也知道，老師這是為了讓我們都做一個道德與品質(zhì)都好的、健康快樂又孝順的好孩子。語文周記 篇420xx年4月25日星期五，天氣：陣風要說誰在五年級給我留的印象最深，那就要數(shù)我們班的語文老師——尚老師。我想，它應該是這里的國王吧!我用手把“國王”和它和臣民們分開，表弟表妹緊緊跟住它，用扇子使勁地扇，它果然持續(xù)地發(fā)光。我和表弟表妹們一起歡呼：“噢!太好了!只要傍晚雨停下來，晚上的螢火蟲就數(shù)不勝數(shù)啦!”正如我們所期盼的，雨果然在傍晚時分停了，我們歡喜而又焦急地等待著夜幕的降臨。有一次在教室里，我感到身體不適，當時雖然太陽烘烤著大地，但我卻覺得寒冷無比——如同掉進了冰窟窿。語文周記 篇2她像慈母，關(guān)心愛護咱們；她風趣幽默，常常令咱們哈哈大笑；她教咱們知識，更教咱們做人……這就是我喜歡的語文老師——章冬翠，章老師和藹可親，知識面廣，講課細致、有趣，我非常樂意聽章老師上課?！蔽蚁耄骸鞍职?，你不知道嗎？倒霉熊雖然倒霉，可它樂于助人、有堅持、探索的精神。我和爸爸目不轉(zhuǎn)睛的看，我們被逗得哈哈大笑，爸爸說：“真是不比不知道，一比嚇一跳，倒霉熊比我還愛鍛煉。只要你看一會兒，休息一會兒，就行了。章老師又是位細心的好老師。一天下午，天上忽然下起了雨。突然，表妹發(fā)現(xiàn)了一只最亮、最獨特的螢火蟲——它閃著綠瑩瑩的光，身邊圍著許多螢火蟲。那天晚上，閃閃的螢火蟲的光，照亮了我一夜的夢境。就這樣，一節(jié)課用盡了?？磥恚蠋熢诳记罢f的一切知識點和做題方法對我們都是有用的。遙遠的天空啊，似乎也如我一樣經(jīng)歷了世間的坎坎坷坷，浮云無力地漂浮、流浪，與悲傷的我遙相呼應。海子，最讓我心痛的詩人。這就是語文帶給我的感受。品起來，耐人尋味，雋永而不媚俗。與知己“就菊花”，品美酒，實是“欲界之仙都”??！細細讀來，好像自己坐在竹林之中與陶潛、孟浩然、王維等共賞美景，同飲菊花酒，坐看日出日落，靜享生活的恬淡?！彪m已年邁，仍心系國家，怎不令人動容？“安得廣廈千萬間？大庇天下寒士俱歡顏。我在語文中暢游，愛在我心中蕩漾。我想，如果上久了就會慢慢適應吧~！果然，第四次上語文課的時候，舉手發(fā)言的人數(shù)多了，老師很開心，好像有點不完的人似的，這里說完了，那邊又有建議或意見。前一段時間，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)趙俊杰的成績一路下滑，于是我與家長進行了一次談話。他給了我無限的幫助與鼓勵。詩，記載著古人沉重的傾訴，一遍遍演義著不為人知的苦辣辛酸。我給了它無盡的想念，讓它把思念漂洋過海地送到熟悉的角落里。我也只有蟬聲和蛙鳴，而月光卻無處不在。我看著月亮，月亮也看著我。第三篇：語文周記【精華】語文周記模板匯總十篇語文周記 篇1談談一周教學的心得吧，周末那天校長在會上介紹了我倆，第二天校長問我們想帶哪門學課，我們說語文。在我再三要求下，他們寫了。