【正文】 細胞圖，其實還要練習使用顯微鏡，兩課時也未必掌握的好。如《綠葉在光下制造淀粉》、《觀察植物的蒸騰作用》《觀察草履蟲的生命活動》、《觀察水綿》、《觀察細菌》、《觀察酵母菌和霉菌》等等。主要表現(xiàn)在上課亂，課堂秩序不好維持。而實驗的過程即是文化知識的復習運用與實踐過程，更是培養(yǎng)學生求實創(chuàng)新，團結協(xié)作的個性品質的重要過程。教師要“有序”的指導學生觀察，這個“序”，由先到后；，如：在觀察根尖的結構時可由下至上，根冠→生長點→伸長區(qū)→根毛區(qū)；，由外到內、由內到外或由局部到整體，也可由整體到局部?？傊?，生物實驗教學是培養(yǎng)學生能力的一個重要途徑，有著其它教學手段不能替代的作用。學校要增加生物學實驗室經費投入，為學生創(chuàng)造一個良好的培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神的場所；要盡可能的創(chuàng)造讓學生多動手的條件，多添置器材，克服多人一組導致同學之間相互依賴的現(xiàn)象，要充分發(fā)揮每一個學生的主動性，讓學生獨立組織實驗、獨立分析思考、獨立進行操作；在學生課余時間，要像開放圖書館一樣開放實驗室，使學生可以根據(jù)個人的實際情況和愛好，進行一些探索性實驗，以取得培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；還可以創(chuàng)建一些課外興趣小組，由學生根據(jù)自己的興趣、愛好和特長自主設計并完成一項創(chuàng)造性的作品，從中得到創(chuàng)造精神和實踐能力的鍛煉，培養(yǎng)和提高學生的科學素質。農村中學現(xiàn)行的生物實驗教學方法同樣需要改變，《生物學課程標準》要求教師對實驗的指導，不再是按照實驗目的、實驗原理、實驗方法和步驟、實驗注意事項等順序進行，而是根據(jù)實驗的需要，采取不同的方式。 提倡和發(fā)揚生物教師的主人翁精神和責任感教師應從思想上轉變教育觀念，認識實驗教學的重要性。有很多教師，大部分實驗自己都沒有做過，更別談上實驗課了。有很多實驗員即不是生物專業(yè)畢業(yè)，又沒有帶過生物課，這樣，專業(yè)知識上比較欠缺，對教材、實驗比較陌生。造成農村中學生物學師資薄弱的原因主要有兩個：一是，農村中學的一些學科缺乏教師，于是，不少初中生物學教師改教其他學科，導致生物學專業(yè)教師流失。七年級上冊本來內容就多，一學期的授課時間比較緊張，實驗只能選擇著做。如八年級上冊《觀察花的結構》，學習時間已是九月，校園里數(shù)量多的月季花已凋落的差不多了，菊花還沒有開，觀察材料不易找到，只好改成演示實驗。關鍵詞：生物實驗教學 改革1．形成問題的主要原因生物作為一門自然科學，實驗教學是生物教學的基本形式之一，也是學生獲取知識培養(yǎng)能力的重要手段和途徑。良好的實驗習慣應包括：正確使用 儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。學生實驗做到每2至4人一組，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。實驗過程中不得亂丟紙屑、雜物。尊重客觀事實，避免主觀臆斷；嚴謹治學，理論聯(lián)系實際；有吃苦耐勞的精神，不怕失敗和困難；活躍思維培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師設計新穎，才能吸引學生。三．提倡實驗的低成本和簡單易行由于我國現(xiàn)階段還是發(fā)展中國家，多數(shù)學校的教育經費還得不到保證，提倡低成本，簡單易行就顯得尤為重要。在新編九年制義務教育生物教學大綱中，注重了理論和實踐相結合的原則，教 材 內 容突了實驗 內 容 多，實驗 形 式多，實驗要求多的 特 點。最終要使學生懂得生物學是一門實驗科學，實驗、觀察、標本的采集和制作等在生物學教學中有著十分重要的地位。五、愛護教學儀器，節(jié)省實驗材料在做每個實驗前后，要求學生一定要養(yǎng)成洗手的習慣，以免實驗時玷污實驗儀器和試劑、樣品、標本，從而引起實驗誤差，同時還要求學生不應做與本實驗無關的動作，以免損壞實驗儀器，甚至發(fā)生意外事故。同時對于難度較大的實驗，教師要事先進行實驗難點和要點的講解，以使學生掌握要領，使實驗達到預期目的。如果教師不注意對學生進行實驗規(guī)則和技能的教育，不精心設計好實驗的內容、步驟和項目，學生不明白實驗目的、要求和要注意的事項，則不僅效果不好，甚至會出現(xiàn)實驗秩序亂，自然無法達到應有的實驗目的。充分調動學生學習的積極性、主動性。也可由教師或者同學給予肯定評價和鼓勵。同時要節(jié)約實驗材料。從而培養(yǎng)了學生獨立探索和實際操作、制作能力，培養(yǎng)了學生觀察思維、動手能力，培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。三、要有實事求是和富于探索的科學態(tài)度要求學生在做實驗的同時，一定要做好記錄。這樣，學生面對實驗臺上的各種用具就不會感到無從下手。再轉動細準焦螺旋，來回調節(jié)，使看到的物像更加清晰。要求學生不到下課時間，不準擅自離開實驗室。則不僅效果不好，甚至會出現(xiàn)實驗秩序亂，自然無法達到應有的實驗目的。許多生活現(xiàn)象只有通過實驗才能得到解釋，各種生物體的結構必須通過實驗才能觀察清楚，生物學的理論也是人們通過實驗總結出來的。培養(yǎng)學生熱愛大自然,關愛自然環(huán)境。學生的“高分低能”現(xiàn)象至今仍相當嚴峻。在生物實驗教學中，為使每個實驗達到教學大綱的要求，必須加大生物實驗教學的力度，強化實驗規(guī)則和技能。二、預習好實驗內容，明確實驗過程 只有讓每個學生弄清了每個實驗的內容、操作步驟、注意事項、實驗目的和每個實驗的全過程，這樣學生才能做到心中有數(shù)，進入實驗室才能有條不紊地進行實驗操作。但是，對于如何觀察卻感到非常迷茫。在此，細胞的結構又是本實驗的另一重點，教師引導學生觀察顯微鏡下的多種細胞結構，通過比較和分析，了解植物細胞的基本結構。而在實驗報告冊上則要求，%亞基 2 藍溶液作為染色劑，如果此種試劑一時買不到，不進行染色?！芭d趣是學生最好的老師”，在教學過程中我們可以利用類比的方法。嚴禁將教學器具如鑷子、放大鏡、剪子等帶出實驗室。最終要使學生懂得生物學是一門實驗科學，實驗、觀察、標本的采集和制作等在生物學教學中有著十分重要的地位。生物學是一門實踐性很強的學科，在學習過程中有很多學生是非常積極主動的。我的做法和體會是：一、要加強紀律教育俗話說“無規(guī)矩，不成方圓”。如在解剖鯽魚時，有的同學發(fā)現(xiàn)魚的心室和動脈球的搏動位置在心房的上方，而在生物教學掛圖中，心室位于心房下側，在心室前端有一白色的動脈球，這就要按實際看到的畫。同時為保