二年級下冊葡萄溝教學設計五篇范例(存儲版)
【正文】 第1自然段可作為按時間順序連句成段的例子。二、說教法直觀演示 以讀為本，讀中感悟創(chuàng)設情境，學習新知 開放課堂，課外延伸三、說學法自主學習合作探究 讀中感悟四、說教學過程教學過程：一、復習導入（1）出示本課的詞語。五、學習第二自然段默讀第二自然段，出示學習目標（1）葡萄種在哪里？（2）課件出示梯田圖片幫助學生理解梯田。說說那個詞用的好。過度：豐收總是能給人快樂，要是你這時候去葡萄溝那里就可是有口福了。八、小結：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，哪里的人又非常的熱情，葡萄溝的確是個好地方。文中的生詞你們掌握得怎么樣了？老師想了解一下。）（二）班內交流體會。過渡：葡萄溝的葡萄惹人喜愛。指引學生看黑板畫好的“涼棚”）③書中說了有多少個“涼棚”？（一個個）一個個是多少個？高溫的天氣里，強烈的陽光下，你一定非常熱呀！如果鉆進這樣的“涼棚”，你會有什么感覺？（涼快、舒服）?？匆豢磿?，會有怎樣的驚喜呢？句子三（屏顯）：要是這時候你到葡萄溝去……讓你吃個夠。（4）了解葡萄干的特點。（二）提升。把自己喜歡的句子背下來。屏顯：到了（），葡萄一大串一大串掛在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（），美麗極了。（隨機板書：葡萄干色鮮味甜）（1）學生匯報（2）結合課文內容理解“陰房”一詞的意思。晶瑩剔透，真是美極了！讓我們美美的讀一讀（指名讀、齊讀。一般用竹、木棍搭起來的架子，上面鋪片狀的物品。”隨機板書“真”字，并引導學生齊讀“葡萄溝真是個好地方。三、合作探究（一）出示自學要求，學生自學。教學難點：如何在理解“茂密”、“陰房”等詞語意思的基礎加深對課文的理解。（4）同桌合作學習：新鮮的葡萄是怎樣制作成葡萄干的。（2）學生練筆。（3）學生齊讀填好的句子。三、學生自由讀課文合作討論：為什么說“葡萄溝真是個好地方”？（1）水果多（2）景色美（3）人熱情（4）葡萄干好四、學習第一自然段（1）指名讀，其他同學思考：這一自然段主要講葡萄溝是個怎樣的地方，（2）葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？（老師讀表示月份的詞）（3）出示圖片認識沙果等水果。2．準確理解第二自然段的詞句。第4自然段總結全文。根據(jù)低年級的學生特點，要采用演示、表演節(jié)目、朗讀、比較，即看、讀、聽、想、演等手段讓孩子感悟詞語、句子、意境??感受到葡萄溝真是個好地方，激發(fā)學生對葡萄溝的喜愛。ppt制作精美。創(chuàng)造性的安排教學方式 ：學生是語文學習的主人，教師在教學組織的過程中，要根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)適時適當?shù)夭捎媒虒W手段。坡（）味（）秀（）梯（）披（）妹（）季（）遞（）（三）我會選字填空。指明讀這句話，你感受到了什么？從哪些詞語可以體會出來？(3)第3自然段 師：雖然我們不能夠親自到葡萄溝去，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，但是今天老師給你們帶來了維吾爾族老鄉(xiāng)親手制作的葡萄干。小組合作探究，進一步體會。同桌互相學習，討論識字記字方法。重點讀通生偏詞“新疆吐魯番”，“吐”是個多音字，“tǔ”魯蕃“t249。３、有感情地朗讀課文。學生練習書寫。二、小結學法，遷移運用學習課文第1自然段的寫法填空：我的家鄉(xiāng)是水蜜桃之鄉(xiāng)。（1）先讓學生加上標點符號，體會頓號與逗號的不同用法。聯(lián)系上下文理解“盛產(chǎn)”的意思。②葡萄溝在新疆的吐魯番。教學重點學習本課生字新詞。３、理解課文內容，知道葡萄溝是個好地方，增強學生對祖國的熱愛之情。用上這三個詞兒用一句話介紹葡萄溝的地理位置，引導說出：①新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。先讀課文，說說這一自然段講了什么。對比讀一讀，有什么不同？學習“到了秋季葡萄一大串一大串
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