【正文】 買橘子的背影。)(這是一個艱難努力的背影！)作用：突出父親行動的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情。4．人非草木，孰能無情。正像父親的背影一樣，永遠感動著我們。其實，課改不僅是對原有課程的創(chuàng)新，更是對教師原有觀念的創(chuàng)新。情商，是人成才的最重要因素，當(dāng)然也決定各科成績的好壞。情商，指的是理解別人感情的能力和調(diào)控自己感情的能力。2．父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。心里很輕松似的。你理解父親為什么這樣感嘆嗎？作者引用父親的信有什么作用？（答案略，下同），在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。舉例如下：生1：一個20歲的大小伙子面臨離別，會不會這么容易流淚，我很懷疑。父母為了子女，多是自己甘愿吃苦。我每一課都這樣做，這課也不例外，其中有些也有助于培養(yǎng)情商?！边@里用“妥帖”不但“妥當(dāng)“，還有“貼心”之意——比“妥當(dāng)”更妥當(dāng)?！芭馈薄芭省钡茸?，烘托父親的愛子之情。正如父親失業(yè)不說“失業(yè)”，而說“父親的差使也交卸了”，還有“賦閑”。具體可參照閻老師的博客。例如：“那年冬天，祖母死了”，不如寫成“那年冬天，祖母去世了”。后面寫“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮”也是由于這樣。“妥貼”可以換成“妥當(dāng)”嗎？ 答案：不可。這些問題還可以到網(wǎng)上去討論，那就是一個更大的課堂了。??生5：我覺得父親年紀那么大了，身體肥胖而又步履蹣跚，買橘子的事讓兒子去不是更合適嗎？畢竟兒子腿腳靈便得多。這樣的探究往往更具教育和感染作用。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。？答案：當(dāng)然為了給兒子路上吃，但南方方言，“橘”與“吉”同音，因而橘子有“吉利”之意，民間有出行送橘子的習(xí)俗。可是當(dāng)他看見兒子難過得流淚時，卻強抑悲苦，反過來安慰兒子。但教育與心理學(xué)家研究證明，情商比智商更重要。2010年6月15日，浙江籍武漢名牌大學(xué)畢業(yè)生張建軍因母親沒有及時給他做午飯引發(fā)爭吵，先是摑了母親一掌，然后揮刀將母親捅死??弒父弒母是一些極端的例子，但與父母關(guān)系緊張，動輒爭吵或離家出走者卻不在少數(shù)。抓住“背影”，也就抓住了理解本文的關(guān)鍵。四、當(dāng)堂演練 達成目標(biāo)中小學(xué)精品試卷、試題、教案、復(fù)習(xí)資料中小學(xué)精品試卷、試題、教案、復(fù)習(xí)資料步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸 1．課堂小結(jié)：至愛親情是我們擁有的無上的財富。所以兒子當(dāng)然會感動得多次掉下眼淚。(黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！)走路的姿勢：蹣跚——年紀較大，腿腳不靈便，一不小心就會磕著碰著的樣子，一定是令人十分擔(dān)心的！(這是一個蹣跚的背影！)爬月臺的動作：攀、縮、傾——行動不便，步履艱難。步驟四 文本精讀 把握主旨1．本文題目為“背影”，文中一共寫了幾次“背影”？每次“背影”各是在什么情況下出現(xiàn)的？(請同學(xué)們用筆將原文勾畫出來)【交流點撥】四次?！窘涣鼽c撥】表現(xiàn)出了父親的不辭辛苦、不厭其煩，事事都要替兒子安排好。⑤“進去吧，里邊沒人。三、合作探究 生成能力步驟三 理解語言 把握特色1．本文的語言是十分樸實的，特別是父親的話，雖然不多，但含義豐富?！疽选客Ｖ?。n shān)中小學(xué)精品試卷、試題、教案、復(fù)習(xí)資料中小學(xué)精品試卷、試題、教案、復(fù)習(xí)資料。 xi225。我父親待我的許多好處，特別是《背影》所敘述的那一回，想起來跟從前一般無二，我這篇文章只是寫實……”這句話道出了本文的寫作緣由、描寫重點和寫作特點等。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文質(zhì)兼美的紀實散文，其中也刻畫了一位疼愛兒子的父親，這篇散文就是朱自清先生的《背影》。3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：父愛是深沉的，通過學(xué)習(xí)《背影》，一方面讓學(xué)生學(xué)會從細節(jié)、動作、心理描寫的角度進行人物敘事寫作，另一方面讓學(xué)生學(xué)會反思，不要等到“子欲養(yǎng)而親不待”時才追悔莫及。2．第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于過渡句，在內(nèi)容上起著承上啟下的作用。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。這種來自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫“無性繁殖系”。6．草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象稱為物候。播放短片七、小結(jié)短片看完了，相信每位同學(xué)都有很深的感觸?！佰橎堑刈叩借F道邊”，這是不是寫父親走路的姿勢啊，對；“蹣跚”是走路一瘸一拐的樣子，父親不是瘸子啊，他走路的姿勢為何是蹣跚呢？因為父親肥胖體衰，所以步履艱難，烘托出父親對兒子深摯的愛。（下去轉(zhuǎn)）嗯，老師看到大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)完成了，文中一共幾次寫背影啊，四次啊，大家回答的很正確，看來大家讀的很認真，哪位同學(xué)能說說第一次寫背影在什么地方？這位同學(xué)說第一次是第1自然段：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。一、導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡拍照吧，那老師想問問大家一般喜歡拍正面還是背面呢？嗯，老師聽到了，大多數(shù)同學(xué)都喜歡拍正面，極少有人拍背面。想一想，其中的哪件事最令你感動，說出來與大家分享交流。現(xiàn)在讓我們看一段視頻，再來感受一下這個偉大而艱難的背影。文中還有一些作者的心理描寫，請找出來。當(dāng)時，已經(jīng)工作的兒子與父親因為一些家庭瑣事產(chǎn)生了矛盾，于是離開家北上工作，并且有兩年之久沒去見自己的父親。父子發(fā)生劇烈矛盾。”——思念的淚）作者晶瑩的淚水中還包含哪些感情？父親在信上說到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌。第一次流淚：“我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。小結(jié)：這些語言沒有華麗的辭藻、沒有生動的修辭，很簡短、樸實，但特別感人。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。一生配樂朗讀，評點。父親的衣著描寫里還有兩個“黑”字，那是因為祖母去4 世，家中光景慘淡，禍不單行?！啊频摹北硎尽翱此啤鋵嵅皇恰??！芭省闭f明月臺高，不容易上去，比如“攀山”。那么這個“背影”寫得如此感人，作者運用了什么方法來描繪它呢？讓學(xué)生找出句子讀。)揀(jiǎn)攙(chān)蹣(p225。)簌(s249。今天讓我們一同走進朱自清的著名散文《背影》，看他是如何理解父親、領(lǐng)悟父愛的。第一篇：人教版八年級上冊第四單元《背影》教案人教版八年級上冊第四單元《背影》教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)。父親是一部大書，但有些東西，年輕的兒女們常讀不懂，直到他們真正長大，站在理想與現(xiàn)實、歷1 史與今天的交匯點上重新打開它時，才能讀懂父親那顆真誠的心。)簌(s249。)差(chāi)使(shi)虧(kuī)空(kong)勾(gōu)留(li的確，文章開頭作者所難忘的背影，文章結(jié)尾作者讀信時在淚光中再現(xiàn)的背影，其實就是過鐵道買橘子的背影。父親是3 個肥胖的老人，“探”字很符合人物的物征。只是因為愛兒子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很輕松”。父親自己穿得很樸素，但給兒子做的是紫毛大衣。這是一段感人至深的文字，誰能有感情的給我們讀一遍？（帶著感動去讀）老師給他配點音樂。父親怕我路上口渴，為我想得很周到?！笆乱讶绱耍槐仉y過，好在天無絕人之路！”這是父親怕我太傷心給我的寬慰。兒子看了父親的背影，有何反應(yīng)呢？面對如此偉大、深沉、細致的父愛，作者是什么反應(yīng)？（流淚、不理解）“我”在文中幾次流淚，其原因分別是什么？（四次流淚。第四次流淚：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。1921年，朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親為了緩解家庭經(jīng)濟緊張私自扣留了朱自清工資。為什么兒子會兩年之久都不去見父親呢？這得從兒子與父親在火車站分別后的第六年說起。請找出表現(xiàn)作者自責(zé)的詞句。20歲的兒子，父親還要如此照料，突出了父愛。（配樂）板書：淚）背影 朱自清父親（背影）兒子（流思念疼愛第二篇：人教八年級上冊《背影》講課稿各位老師、同學(xué)：大家好，我是來自西安文理學(xué)院漢語言文學(xué)四班的付丹丹，今天我要給大家講課的內(nèi)容選自人教版初中語文八年級上冊第二單元第二篇文章《背影》。板書：整體感知老師看到大多數(shù)小組已經(jīng)討論完成，那我們一起來看一看，這篇文章以什么為線索？對，以背影為線索，（PPT⑦）板書:背影，主要寫誰？（PPT⑦)我的父親，板書：父親，那反映的主題是什么呢？（PPT⑦)對，父愛,板書：父愛文章以背影為線索，那背影一共在文中出現(xiàn)了幾次，給同學(xué)們五分鐘時間快速默讀