【正文】 的化學(xué)方面的1偉大成就。多媒體課件的廣泛應(yīng)用則可以有效地幫助教師克服教學(xué)中的諸多問題，提高教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的效果。如此大量的容量在短短的45分鐘全部應(yīng)用多媒體授完，課后我在評(píng)這一節(jié)課的時(shí)候，我問這一節(jié)課我們老師的作用是什么？事2后證明這一節(jié)課的質(zhì)量很差。教學(xué)中不切實(shí)際地套用他人課件，造成課堂教學(xué)效果差。只有這樣，才能使之真正地輔助于教學(xué)、服務(wù)于教學(xué)。而每個(gè)環(huán)節(jié)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)都需要借助一定的語(yǔ)境，創(chuàng)設(shè)一定的情景，營(yíng)造適宜的氣氛是語(yǔ)言課的一大特點(diǎn)。對(duì)于已有良好設(shè)備的學(xué)校，當(dāng)前的關(guān)鍵是如何充分利用校園網(wǎng)，發(fā)揮其潛力，服務(wù)于教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，利用網(wǎng)絡(luò)查詢與課文有關(guān)的信息并能充分利用這些信息。學(xué)生用Word或PowerPoint以作文、幻燈片或者網(wǎng)頁(yè)的形式完成任務(wù)。使得教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更多樣、更靈活。3)即時(shí)性：網(wǎng)上資源日新月異，網(wǎng)絡(luò)上不斷更新的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)可以為學(xué)生提供最新的相關(guān)資料。但整合不等于混合，它強(qiáng)調(diào)在利用信息技術(shù)之前，教師要清楚信息技術(shù)應(yīng)用于課堂的優(yōu)勢(shì)和不足，以及學(xué)科教學(xué)的需求，設(shè)法找出信息技術(shù)在哪些地方能提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生完成那些用其它方法做不到或效果不好的事。世界各國(guó)社會(huì)的民主化和社會(huì)的多元化、經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化都要求學(xué)校課程以新的內(nèi)容和新的組織形式來(lái)適應(yīng)這些社會(huì)變化，滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性發(fā)展的多元化需求，這些構(gòu)成了課程整合的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)（韓雪，2002）。教師在整合教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此在當(dāng)前我國(guó)積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和課程整合的教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在利用信息技術(shù)完成任務(wù)后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。對(duì)課程整合有重要影響的心理學(xué)理論有發(fā)展心理學(xué)、多元智力理論、成功智力理論等。實(shí)現(xiàn)課程整合重要的是教育觀念的革新。2)共享性：大中型網(wǎng)站一般都有搜索引擎，如google(：//)，百度(：//)網(wǎng)站，它們專業(yè)性地提供中英文材料的主題或關(guān)鍵詞搜索。信息技術(shù)的集成特征與網(wǎng)絡(luò)化和存儲(chǔ)技術(shù)相結(jié)合，為教學(xué)提供了大量的文字和非文字信息，極大地改善了教學(xué)環(huán)境。在進(jìn)行“課文主題拓展學(xué)習(xí)”的任務(wù)式學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過教師提供的相關(guān)網(wǎng)站搜索查詢與教材課文題材相關(guān)的材料，不僅學(xué)習(xí)了更多英語(yǔ)材料，還鍛煉了定向搜尋信息、篩選信息和根據(jù)具體目標(biāo)處理信息的能力，這是信息時(shí)代所要求的重要能力。如筆者在課上通過音頻、視頻多媒體對(duì)中國(guó)加入WTO，美國(guó)911事件的全程報(bào)道，美國(guó)布什總統(tǒng)訪華的報(bào)道和在清華大學(xué)的演講，都成為新鮮的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，學(xué)生從中了解國(guó)際形勢(shì)，增強(qiáng)明辨是非的能力，又了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化。由此可見，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)很重要也很必要。英語(yǔ)學(xué)科屬于文科中較為復(fù)雜的一門學(xué)科，其學(xué)科的特點(diǎn)導(dǎo)致在教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)手段的依賴性更強(qiáng)、更迫切。信息技術(shù)的教學(xué)手段雖然是先進(jìn)的，但它不是萬(wàn)能的，使用時(shí)并非多多益善，而要適時(shí)、適度。新課程改革注重知識(shí)形成的過程，計(jì)算機(jī)的模擬實(shí)驗(yàn)是無(wú)法讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的真實(shí)“過程”，從這一方面講，它對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是毫無(wú)裨益。使用信息技術(shù)容量過大、過全，留給學(xué)生思考的空間不足化學(xué)新課程要求教學(xué)應(yīng)使學(xué)生保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展對(duì)科學(xué)的興趣，具有創(chuàng)新意識(shí)，能獨(dú)立思考問題。因此我們?cè)诮虒W(xué)中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，圖形和畫面雖不是語(yǔ)言，但卻比語(yǔ)言更現(xiàn)象、直觀，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)抽象與具體、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)、微觀與宏觀的交互，使教與學(xué)變的易于展開，再加上計(jì)算機(jī)模擬出的生動(dòng)畫面，可極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如：在教學(xué)原子核結(jié)構(gòu)時(shí)，我們可以采用計(jì)算機(jī)制成的flash動(dòng)畫，向?qū)W生展示原子的空間結(jié)構(gòu)和電子繞原子核旋轉(zhuǎn)情況，這樣可輕松的突破學(xué)生認(rèn)知上的難點(diǎn)。例如：在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生而言，化學(xué)是一門新學(xué)科，這對(duì)于剛剛接觸這門課程的他們而言，有一種新鮮感和好奇感，很多人對(duì)之表現(xiàn)出極大的興趣。信息技術(shù)在課堂教學(xué)的運(yùn)用，使人們開始由教的視角，向?qū)W的視角發(fā)生著轉(zhuǎn)變。因此,我們要求每位教師課堂教學(xué)必須使用教學(xué)課件,并且通過講課比賽、CAI課件評(píng)選以及用多媒體輔助現(xiàn)代英語(yǔ)、閱讀游戲識(shí)字等課題研究,加強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究。網(wǎng)上的資源是取之不盡、用之不竭的,而且能夠及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外幼教改革的信息,為老師們的教育教學(xué)提供了豐富的第一手資料。(一)提高教師的計(jì)算機(jī)操作水平,為網(wǎng)絡(luò)管理提供保障。(1)建立了幼兒保健資料庫(kù)。其次,使用“用友帳務(wù)處理軟件”進(jìn)行財(cái)務(wù)管理,大大提高了工作的效率和準(zhǔn)確性。二、利用信息技術(shù),建起財(cái)物管理系統(tǒng)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，并同時(shí)開拓學(xué)生的視野，增加了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的了解和興趣，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，增大課堂容量，提高教學(xué)效果，使新知化難為易，便抽象為具體，教師把握時(shí)機(jī)恰當(dāng)提問題，適當(dāng)點(diǎn)播，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、參與、和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)和目標(biāo)，通過語(yǔ)言實(shí)踐過程促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，變學(xué)生“學(xué)會(huì)知識(shí)”為“會(huì)學(xué)知識(shí)”，誘發(fā)學(xué)生的穿新思維。2在英語(yǔ)教學(xué)中要把傳統(tǒng)的精華與信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育都有優(yōu)勢(shì)，也都有弊端，要合理取舍，不可從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。不同風(fēng)格的音樂一定能給學(xué)生帶來(lái)不同的聯(lián)想，這樣可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)、理解和體會(huì)、使學(xué)生明白音樂可以愉悅?cè)说男郧?，撫慰人的心靈，培育與挖掘人們的真善美，并能讓生活變得更加多姿多彩，充實(shí)美好。聽覺所獲得知識(shí)很容易被遺忘，而通過看電視說和寫是表達(dá)能力。3信息技術(shù)合理利用可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī) 興趣是一種積極作用的情緒，它不是憑空產(chǎn)生的，它是在一定的情景中產(chǎn)生的。 聲英語(yǔ)教師要在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)中繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的英語(yǔ)教學(xué)模式。功能強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)表現(xiàn)為：提供給幼兒的是生動(dòng)的圖像、聲音、符號(hào)、語(yǔ)義，可以培養(yǎng)幼兒手、眼、腦并用的能力，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，達(dá)到提高孩子綜合素質(zhì)的教育目的。教師可以收集有關(guān)圖文資料、聲音、錄像剪輯，以及關(guān)于地球之外星球的傳說的精彩卡通動(dòng)畫，通過多媒體計(jì)算機(jī)制成CAI課件，組織生動(dòng)的科學(xué)教育活動(dòng)，激勵(lì)幼兒立志于中國(guó)航天事業(yè)，樹立起學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的遠(yuǎn)大理想。還有些游戲需要兩個(gè)孩子共同完成，在完成過程中孩子們相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)助、自由討論，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)虛擬游戲的快樂，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。教師通過留言板和Email信箱，與家長(zhǎng)交流思想，建立起了嶄新的交流方式。如：探究血液是如何在人體內(nèi)流動(dòng)的。孩子在與計(jì)算機(jī)的互動(dòng)游戲中快樂、自主的掌握辨別左右的方法。第一篇：信息技術(shù)在幼兒園中的運(yùn)用與思考信息技術(shù)在幼兒園中的運(yùn)用與思考信息革命是一次席卷全球的浪潮，應(yīng)用廣泛，人類已經(jīng)進(jìn)入信息化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化的社會(huì)，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于幼兒園的教育中。如：讓中班的孩子區(qū)別以自我為中心的左右，教師將計(jì)算機(jī)與投影儀相連接，孩子們可以跟著教師精心設(shè)計(jì)的 卡通蝴蝶飛來(lái)飛去，辨別方向。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用能開拓幼兒的視野，培養(yǎng)幼兒的游戲活動(dòng)的興趣，提高教學(xué)教養(yǎng)活動(dòng)的效果由于計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的表現(xiàn)能力，特別是能夠動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)一些現(xiàn)象，能夠表現(xiàn)其他手段難以表現(xiàn)的微觀現(xiàn)象。傳揚(yáng)幼兒園文化主題，建構(gòu)幼兒園良好的環(huán)境氛圍。屏幕上美麗的畫面，悅耳的聲音，生動(dòng)的卡通形象，能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，手腦并用，促使孩子積極思考，在獲取大量信息基礎(chǔ)上，孩子會(huì)自發(fā)的去發(fā)現(xiàn)、探索，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。結(jié)合特定的事件，人物對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育，如：2003年10月15日飛行員揚(yáng)利偉乘坐“神舟五號(hào)”，光榮完成太空飛行任務(wù)，并于2003年10月16日返回。實(shí)踐證明，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用打破了在幼兒教育中以老師“教”為主的模式，有利于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取信息的能力的培養(yǎng)。一 信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合的意義和作用信息技術(shù)和英語(yǔ)課程的整合讓英語(yǔ)課堂不再枯燥無(wú)味，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量富有情趣的情景，滿足了他們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們感受到了豐富多彩的英語(yǔ)世界，這種整合能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，而是否能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維也是檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)助教是否必要的重要標(biāo)志之一。文這樣不僅豐富了學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，也為理解文章做了必要的知識(shí)與情感的鋪墊，而這樣的效果是以往教學(xué)手段無(wú)法達(dá)到的。聽和讀是理解能力。不過，單純的視覺例如，在Music熱身部分，先讓