【正文】 ？競爭就是“你死我活”？從案例中給你什么啟示？五、在競爭中合作v 美國有一大教堂發(fā)生火災，2000名教徒在短短的10分鐘內(nèi)有序地從4個出口逃生，沒有混亂、擠壓，在求生一剎那的競爭中他們選擇了合作，在合作中求生。有必要強化對學生的競爭意識、合作意識和集體主義教育。三、教學重難點：1．教學重點：競爭必須基于一定規(guī)則；合作是共享的基礎(chǔ)和事業(yè)成功的土壤。（2）學生舉例生活中有哪些競爭，分析得出：社會生活中有經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭、國力競爭等等；學校中同樣存在著競爭，比如學業(yè)的競爭、班級與班級之間的常規(guī)管理競爭、學校與學校之間的競爭等等。引出書上“相關(guān)鏈接”P、91——良好的競爭意識的表現(xiàn)，請全班同學朗讀，加深印象。請學生評價泰森的行為，學生會回答：他的行為是野蠻的行為，違背了體育精神，違背了體育的公平原則，受道德良心的譴責，更觸犯了法律。于是，哲學家把孩子領(lǐng)到一個地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們在用很長很長的勺子十分費力的從池子中舀湯喝。一定程度上幫助別人就是幫助自己。“神舟六號”所體現(xiàn)出來的精神就是一種全國大合作的精神和講奉獻的精神。你是如何對待競爭的？七、板書設(shè)計：競爭？合作？一、平等競爭——培養(yǎng)良好的競爭意識競爭的表現(xiàn)和影響忌妒是競爭的副產(chǎn)品競爭是基于一定規(guī)則的——公平、道德、法律競爭的目的二、合作共享——學會合作合作是共享的基礎(chǔ)合作是事業(yè)成功的土壤第五篇：合作競爭教學設(shè)計《合作！競爭！》教學設(shè)計 11月27日 第26課時教學目標1．知識目標：通過教學與活動，使學生認識什么是合作中競爭以及什么是競爭中合作。小金卻說??教師：大家猜一猜小金會怎么說呢？大家猜一猜小金的命運會如何呢？教師：故事的結(jié)局是小金和小王都難逃喪命，如果要改變小金和小王都喪命的結(jié)局，大家認為小金和小王應該怎樣做？（1）在餓虎面前，小金和小王之間是什么關(guān)系？（競爭關(guān)系）（2）為了改變喪命的命運，小金和小王不得不聯(lián)手抗虎，小金和小王之間又存在什么關(guān)系？（合作關(guān)系）（3）競爭與合作是“水火不相容的關(guān)系嗎？應該是什么關(guān)系？（合作與競爭不是水火不相容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。學生：續(xù)編故事表演故事結(jié)合完整的故事說出自己對“競爭與合作”關(guān)系的理解。兔子輸了比賽。” 按照龜兔制定的賽跑路線，比賽的結(jié)果是什么？誰都贏不了比賽，也就是烏龜和兔子都是失敗者，這樣的結(jié)果能讓烏龜和兔子滿意嗎？ 如果賽跑路線不變，烏龜和兔子該如何做？ 做法: 遇到河的時候，烏龜載著兔子游過去；遇到坎的時候，兔子背著烏龜跳過去，結(jié)果烏龜和兔子同時到達終點。放出風聲說：只要他當正的，我就不會去當這個副的。B 通過密切配合，大家聚集力量，啟發(fā)思維 C 國家財政上的大力支持 D 靠楊利偉一個人的奮斗板書設(shè)計：競爭！合作！在合作中競爭（1）競爭與合作相互依存（2）尊重競爭對手，取長補短（3）倡導全新的競爭理念在競爭中合作（1）競爭應體現(xiàn)“雙贏”的原則（2）學會欣賞別人（3）形成團隊精神課后反思：。在各種班級活動中體現(xiàn)團隊精神，合作共享，樂于奉獻，使團隊最終獲得成功 課堂練習填一填：課本96框里的內(nèi)容，與同學相比，我的優(yōu)勢和劣勢在哪里？①——同學樂于助人，與他相比，我的優(yōu)勢——————我的不足—————— 我如何與他競爭—————————————————— ②——同學熱愛學習，與他相比，我的優(yōu)勢——————我的不足—————— 我如何與他競爭—————————————————— ③——同學善于交往，與他相比，我的優(yōu)勢——————我的不足—————— 我如何與他競爭——————————————————新學年，班上班干換屆。烏龜說：“賽跑路線中，應當有一條河，讓兔子游過不去。三、在競爭中合作活動三：《龜兔賽跑》故事新編（一）、烏龜和兔子比賽跑，比賽開始了，一眨眼工夫，兔子已經(jīng)跑得不見了蹤影，但是他覺得自己跑得快，對比賽掉以輕心，躺在路邊睡著了。（２）競爭離不開合作，沒有合作的競爭是孤單、無力的競爭，因為沒有參照系。小金因為跑得比小王快，想拔腿就跑。在比賽的路途上，先要經(jīng)過一條河，兔子不會游泳，無法過河。駐扎在江陰的九五部隊這次派出了四條船布陣三大洋，聯(lián)袂決戰(zhàn)“神舟飛船”，艦隊將在三大洋上對飛船完成五天五夜的連續(xù)跟蹤測控，共計76個圈次，最后三號船對飛船發(fā)出返回指控命令，牽引著飛船回到地球，回到祖**親的懷抱?！币鏊伎迹海?）小孩為什么這么說，他到底發(fā)現(xiàn)了天堂里的老者是怎么樣喝到湯？（這些老者互相合作、互相幫助，在用長勺給對面的老者舀湯喝的同時，也喝到了對方送過來的湯。）同時指出，競爭并不是我們?nèi)〉贸晒Φ奈ㄒ煌緩?，很多時候我們還需要他人 的幫助，需要合作。所以我們要制訂對每個競爭者一視同仁的規(guī)則，任何競爭都應該是公平競爭。（2）《三國演義》中的周瑜是不是個合格的競爭者，為什么？學生回答：不是，因為他心胸狹窄，容不得諸葛亮比他強，最后因為忌妒而被氣死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感嘆，更給后人留下了深刻的教訓。教師概括，我們就生活在充滿競爭和合作的社會，競爭和合作是每個人都要面臨的問題，從而引出課題：競爭？合作？（二）平等競爭競爭無處不在（1）舉課文引言《野鹿和獅子的故事》說明自然界的激烈競爭、適者生存。情感態(tài)度與價值觀：①使學生敢于競爭、善于競爭、享受競爭。不少學生在競爭的觀念上存在誤區(qū)，如把競爭理解為“你死我活”、“爾虞我詐”等；不知道如何去競爭，有的違背公平競爭的原則，采取不正當?shù)氖侄稳旱箘e人。四、競爭理念： 圍棋高手間的合作競爭中韓圍棋的棋手馬曉春與李昌鎬經(jīng)常在賽場相遇，互有勝負。在合作中競爭；在競爭中合作二、在合作中競爭v 許多公司在發(fā)展自己的業(yè)務時，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，如要求員工步調(diào)一致，互通信息，互相支持。可口可樂成了奧運合作伙伴，在雅典奧運賽場，不允許帶百事可樂的飲料和包裝、宣傳畫豐田汽車與通用汽車：80年代兩大汽車公司的競爭帶來了汽車科技的革新 競爭無處不在！競爭對社會對人的影響有哪些?(利弊分析)五、周瑜之死（周瑜由于心胸狹隘忌妒）在競爭過程中,有的人生怕別人超過自己,當別人超過自己時,不但不為別人高興,反而心生妒意,恨不得把別人拖下來,有時還使用不光彩的手段,?如果有,你會怎么辦? 3你對克服忌妒心理有什么高招?、良好的競爭意識你有一本很好的數(shù)學參考復習用書，同學向你借這本期中考試前，學習非常緊張，有同學經(jīng)常讓你給他解答問題。（1）成員（2）個人目標，小組目標（3）成員學習的優(yōu)缺點（4）方法和措施（5）獎勵辦法列舉生活、學習中的競爭與合作以往自己是怎樣做的，以后會怎樣做？制定小組合作學習的計劃，計劃中體現(xiàn)競爭機制。分兩輪比賽觀察比賽中的細節(jié)，從比賽中體會“競爭與合作的關(guān)系”，可記錄自己需要的數(shù)據(jù)。名言共勉通過今天這節(jié)課的學習,大家都有哪些收獲呢?最后,讓我們一起以名言共勉。如果兩人都選Y,則兩人都扣掉5分。看來大家已經(jīng)知道如何面對我們的競