【正文】 我們?cè)谏鐣?huì)地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時(shí)，要學(xué)會(huì)先退一步，學(xué)會(huì)暫時(shí)讓一讓?zhuān)@退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。B、最后一自然段：總結(jié)全文，與前文相互呼應(yīng)。吟：古典詩(shī)歌的一種形式。《石灰吟》的詩(shī)意：石頭是經(jīng)過(guò)多次撞擊敲打才從大山上開(kāi)采出來(lái)的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。F、補(bǔ)充幾首寫(xiě)梅花的詩(shī)2練習(xí)六①描寫(xiě)四季的成語(yǔ)積累。A、課文告訴我提高寫(xiě)作水平的必由之路：仔細(xì)觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨(dú)特）。所謂才氣，亦即寫(xiě)作中表現(xiàn)出來(lái)的“下筆如有神”。）（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。②默而識(shí)之，學(xué)而不言，誨人不倦?！疤焓埂笔钦f(shuō)老師可愛(ài)可敬；“大樹(shù)”是說(shuō)老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護(hù)；“海洋”是說(shuō)老師心胸寬廣，三個(gè)比喻升華了主題。（二）認(rèn)真寫(xiě)好鉛筆字，樂(lè)于傾聽(tīng)，勇于發(fā)言。（十）多種渠道學(xué)語(yǔ)文，自主修改作文。 sh224。o）一塌糊涂（tā t224。（4分）描寫(xiě)優(yōu)秀品質(zhì)的_________、__________、__________、________描寫(xiě)秋天景色的_________、__________、__________、________表示團(tuán)結(jié)協(xié)作的_________、___________、_________、________描寫(xiě)人文景觀的_________、___________、_________、________六、選擇合適的詞語(yǔ)。他為（愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜、保護(hù)）國(guó)家財(cái)產(chǎn)光榮地獻(xiàn)出了生命。（1）這里可真吵，（2）這條路真長(zhǎng)，__________________________________（3）他說(shuō)話(huà)真快，__________________________________（4）這朵花格外紅，________________________________照樣子寫(xiě)句子。_________________________________________________________________你的人生格言或你喜歡的一句名言是。十、補(bǔ)充古詩(shī)。）_____余常常是各人手______（執(zhí)、持）一卷昭然可見(jiàn)……說(shuō)起來(lái)我家的書(shū)香還是我父親傳留下來(lái)的哩。持家勞累之余，父親就研讀這些書(shū)，可謂是“苦”不釋手。（3分）書(shū)（chǘ）____ 飯后（xi225。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說(shuō)她要吃什么。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。（3分）十二、習(xí)作 30%生活中處處有真情。（2分）香噴噴（ABB）諄諄教導(dǎo)（AABC）寫(xiě)幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽?zhuān)海?分）課文第三段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？（3分）文章②—④自然段寫(xiě)媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是 ：（概括要簡(jiǎn)潔）（3分）（1）（2）（3）文章最后一段的作用是。④孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線(xiàn)，（密密、細(xì)細(xì)）縫補(bǔ)著孩子的衣服。②小鳥(niǎo)啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開(kāi)。父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書(shū)香。我們?yōu)榇藨n(yōu)心忡忡。）____也放不下。學(xué)了第二單元，從愛(ài)因斯坦身上我知道一個(gè)人的偉大之處在于_____________從哈爾威身上我知道一個(gè)人的偉大之處在于_______________________________因此，我覺(jué)得一個(gè)人是否“偉大”，要看這個(gè)人的______________。（2分）(1)_________你長(zhǎng)得多大，_______是爸媽眼中的孩子。八、仿照例句，對(duì)下面的句子進(jìn)行補(bǔ)充。在一片贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持（平靜 安靜 寂靜 冷靜）。（4分）原形必露（）穿流不息（）出類(lèi)拔翠（）故名思義（）以身作責(zé)（）歡心鼓舞（）萬(wàn)古常存（）勤勤墾墾（）勝卷在握（）走頭無(wú)路（）源源流長(zhǎng)（）咳不容緩（）心弛神往（）騎樂(lè)無(wú)窮（）出類(lèi)撥瘁（）再接再厲（）四、根據(jù)要求寫(xiě)詞。）趿拉（dā t?。┌?hào)（h224。ng peng diǎn f224。（八）堅(jiān)持寫(xiě)日記，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。3《明天，我們畢業(yè)》課文通過(guò)作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。C、《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行?！胺棚w的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。A、劉老師：熱愛(ài)生活，樂(lè)觀自信B、課后習(xí)題2（體會(huì)帶點(diǎn)詞的表達(dá)效果）：（1）笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。E、課后習(xí)題2（理解句意）：①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。2《莫泊桑拜師》課文主要寫(xiě)從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指?dǎo)的事。滿(mǎn)乾坤：彌漫在天地之間。詩(shī)前兩行寫(xiě)實(shí)，后兩行抒情言志，說(shuō)明他畫(huà)梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。兩首詩(shī)均是詠物詩(shī)。②夾竹桃花開(kāi)三季，花期長(zhǎng)，韌性可貴。（無(wú)論是誰(shuí)，面對(duì)困難和壓力，首先要敢于面對(duì)，要和它作斗爭(zhēng)，但是如果困難太大，也要學(xué)會(huì)迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣?，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)的。課文用具體事例說(shuō)明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會(huì)合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對(duì)超聲波的研究，并給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的恩惠。毫不介意：一點(diǎn)也不在意。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂(lè)觀。C、背誦《夏日絕句》。耘田：鋤草（與鋤頭有關(guān)），也可泛指種田。B、課后習(xí)題2（理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并聯(lián)系課文體會(huì)這段話(huà)所含的思想感情）：“殺害”是指非法殺死。(“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機(jī)的過(guò)去只是暫時(shí)的。寒冬臘月 北國(guó)風(fēng)光 風(fēng)刀霜?jiǎng)?塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚(yáng)揚(yáng)銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雨 雪上加霜 風(fēng)卷殘?jiān)?神清氣爽《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。C、課后習(xí)題2（體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別）：①小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。）D、美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷，是因?yàn)殚L(zhǎng)江無(wú)私奉獻(xiàn)，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。”我在設(shè)計(jì)《錢(qián)學(xué)森》一文時(shí)，這篇寫(xiě)人的文章有它的獨(dú)特性。南湖一小潘校長(zhǎng)執(zhí)教精品課例《錢(qián)學(xué)森》則是對(duì)我在震驚之余，重新認(rèn)識(shí)閱讀教學(xué)，并在實(shí)踐操作力求做到以下幾點(diǎn)：首先夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)閱讀。，有何用意？(對(duì)比呈現(xiàn)，襯托寫(xiě)法)。(如語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)人的經(jīng)歷等)。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。教師要充分利用重視綜合學(xué)習(xí)的重要性。本班學(xué)生經(jīng)過(guò)五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)。意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是通過(guò)讀、抄、用，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，增加詞語(yǔ)積累，提高運(yùn)用能力。關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本冊(cè)承接前10冊(cè)“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問(wèn)”和“勤于搜集資料”兩項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度?？谡Z(yǔ)交際能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。要注意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。(四)口語(yǔ)交際：，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。，行款整齊，有一定的速度。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。像劉小剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步。在平時(shí)，多開(kāi)展讀書(shū)、摘抄活動(dòng)，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而促進(jìn)他們多讀書(shū)，讀好書(shū)。另外，班級(jí)中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取，在本學(xué)期，要對(duì)這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。漢語(yǔ)拼音繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的范字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。第四單元為“民風(fēng)民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。同學(xué)們，讓我們都來(lái)愛(ài)護(hù)書(shū)本吧![六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文蘇教版]第二篇：蘇教六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件，作為老師，我們一定要會(huì)書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文蘇教版2我是一本書(shū)，開(kāi)始，我在書(shū)店里過(guò)著幽靜的生活，但自從一位小讀者把我從書(shū)店買(mǎi)回家后，我的生活就變得雜亂無(wú)章，書(shū)頁(yè)撕的撕，破的破，書(shū)頁(yè)上還沾有西瓜汁……記得有一次，“小主人”邊看書(shū)邊喝果汁，果汁一滴滴地掉下來(lái)，不一會(huì)兒，我就變成了“大花臉”，身上還有一股味道。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文蘇教版1在書(shū)本中有許許多多的故事，如詹天佑修筑第一條中國(guó)主權(quán)的鐵路、忠于職守的船長(zhǎng)、譚千秋為了救自己的學(xué)生而犧牲……其中讓我最喜歡的故事是《負(fù)荊請(qǐng)罪》，里面的藺相如是一個(gè)顧全大局、一心為國(guó)的人，他為了趙國(guó)而不與羞辱他的廉頗計(jì)較。隨著時(shí)間的推移，我都像100年前的古董了——實(shí)際只有6個(gè)月。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。第七單元為“讀書(shū)有方”，安排了《古詩(shī)兩首》、《學(xué)與問(wèn)》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣 》等課文。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)。（7）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。繼續(xù)抓好學(xué)生默讀、查字典、專(zhuān)心聽(tīng)講、踴躍發(fā)言和愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【2】一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”?！翱谡Z(yǔ)交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果