【正文】 慣，讓每一個中華人都成為愛書人”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。倡議同學們“為班級獻上一本，看百本”的活動。（3）、家長要為孩子買一些書，也可與朋友交換書看。升旗儀式每學期開學都進行讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話，墻壁、廣播站定期的進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的`伙伴?！白岄喿x成為習慣！”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。學生們都積極參與活動，把讀書當作一種幸福的追求，期間涌現(xiàn)出一批愛看書的“小書蟲”們，有近200名學生在誦讀、課本劇表演和辦小報寫讀后感等活動表現(xiàn)突出，是當之無愧的溪小“閱讀之星”！老師們也不甘落后，在繁忙的`教學工作中，還不忘抽空捧起自己心愛的書籍，擠出時間提升自己的素養(yǎng)，十位教師更是獲得了全校師生的肯定，被評為“書香教師”。二、采取措施，落實活動以創(chuàng)詩意班級為重點，全面推進詩意校園建設(shè)。⑵切實執(zhí)行“好書每天讀”活動，教師堅持每天擠出時間讀書，或是讀經(jīng)典、文學、教育專著等。具體體現(xiàn)在：①讀書不深入，反思不深刻，存在應付現(xiàn)象。繼續(xù)健全讀書寫作評價體系，進一步深入“詩意班級”創(chuàng)建活動。”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。三、創(chuàng)新活動，為每位學生的成長導航。通過交流，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。——菲爾丁讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作?！佌媲鋾乔嗄耆瞬豢煞蛛x的生活伴侶和導師。究其原委，恐怕在于光讀不想，只讀不問?，F(xiàn)在的書籍五花八門，良莠不齊。一個作家，他總是讀水平和他一般甚至更差的作品，能進步嗎?讀書也是一樣，要讀第一流的書。脫敏讀書要學會“脫敏”。她說：“余性偶強記，每飯罷，坐歸來堂烹茶，指堆積書史，言某事在某書某卷第幾頁第幾行，以中否角勝負，為飲茶先后。你想他們兩人一面剝水果，一面賞碑帖，或者一面品佳茗，一面校經(jīng)籍，這是如何的清雅，如何了得的讀書真味。不喜歡讀的書就不要讀!第一流的書太多怎么辦?解決的辦法是看自己最喜歡的書。這些秘訣很形象，分別是：減肥、抬頭、排序、返回自己、脫敏。陶先生的“八個顧問”、“八個賢哲”、“八位何先生”，就是我們青少年讀書求知的良師益友、至愛親朋!我們讀書時能與這八位何先生結(jié)緣，能有這八位先哲帶路，就敢想善問，能思會辨?！_斯金【陶行知的讀書方法】書是我們的益友，誠如冰心老人所言：“我永遠感到讀書是我生活中最大的快樂!從讀書中我還得到做人處事的‘獨立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的?！秾β?lián)集錦》生命是短暫的，空余時間很少，因此我們不應把一刻空余時間耗費在閱讀價值不大的書籍上。第五篇：書香校園手抄報內(nèi)容導語：通過書香校園項目，豐富老師的教學素材，促進老師對閱讀的興趣與激情，增加師生互動交流的機會，以下是小編精心為大家整理的有關(guān)書香校園手抄報內(nèi)容，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結(jié)會等系列主題班會。為確保“讀書節(jié)”活動有效、有序地開展，根據(jù)活動方案，落實責任。社會在發(fā)展，課程在改革，我們將再接再厲，虛心學習，邊學習邊實踐，在實踐中不斷學習、不斷反思，不斷總結(jié)，在反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上再進一步學習，進一步實踐，我們的校園必將詩意四溢。通過集中學習，提高課題組成員的理論水平和課題管理能力。三、成績與不足通過這一階段的活動，不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養(yǎng)，促進了學生的德行教化。教師要提高自己的專業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實實的讀書學習、認認真真的反思感悟做起。激發(fā)學生閱讀興趣，引導學生讀大量的書，讀各方面的書，用教師教給的方法及自己的方法進行讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，使學生喜歡讀書，有效讀書。在總結(jié)中，學校領(lǐng)導和師生們回顧了本屆閱讀節(jié)的各個項目，向各項“閱讀節(jié)”活動的優(yōu)勝者頒發(fā)了獎狀和獎品，充分肯定了舉辦“閱讀節(jié)”活動的意義。20xx“六一”匯演我們舉行了以“童話、課本劇”表演的活動，舉行了師生同臺講故事比賽的匯演，20xx年我們舉辦了全校的朗讀比賽和小手抄報的比賽。三、舉辦豐富多彩的讀書節(jié)我校堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。我們利用家長學校，開展親子共讀等活動，建議每個家庭親子共讀做到以下幾點：（1）、家長要以身作則，自己也應該有閱讀習慣。班級圖書角的建設(shè)由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產(chǎn)生新的追求目標，我們會繼續(xù)堅持讀書，充實自己。四、交流讀書所感所思充分利用每天早晨的五分鐘時間，讓學生講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節(jié)，也可以背自己積累的優(yōu)美的詞句，讓同學們吐露自己閱讀的所感所思。在早讀的時間和孩子一起完成。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。如果單一渠道找書，效果肯定不盡如人意。積極開展國學經(jīng)典誦讀、演講比賽、讀書比賽、速讀比賽、師生共讀等各種活動，定期創(chuàng)造性地開展讀書報告會、佳作欣賞會、詩文誦讀會等，推動了學生讀書活動的39。一是周密部署實施，讓讀書點亮特色。”提高每個公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，是現(xiàn)代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。讓學生自由選擇喜愛的圖書。(2).學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發(fā)展為指導思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合，讓校園真正成為學生的精神樂園。（3）保證閱讀時間。閱讀日的落實更好地促進教師養(yǎng)成每日閱讀的師生在書香中享受幸福，“師生一起讀書”成為一條樸素而充實的理念，老師們，開始走進教育大師的思想，與“教育大師”進行心靈對話，因蘇霍姆林斯基著迷，為陶行知心醉，老師們，開始捧起經(jīng)典，走進人類偉大的靈魂，小小的心中涌動起天真和純真。各中隊選出15幅作品。（2）做好交流。二、保證一天的讀書時間學校確定了每周二、四的寫字課為閱讀時間，也稱‘閱讀日“。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。為了保證學生讀書時間，我安排學生每天午飯前后時時間來讀書，還要求學生每天說一，每周利用班會課中讀書感受、語文閱讀課都用于學生交流讀書心得，以激發(fā)他們進一步閱讀的熱情。保證每日1小時，跟蹤填寫讀書記錄卡，由家長簽字并有老師批閱。田美佳、樸惠珍、劉弘博、張可爽、劉佳輝、黃心怡、武悅同學積累效果好，被評為假期讀書之星。為了更好的保管圖書，確定劉佳輝為班級的圖書管理員，負責圖書借閱工作，她認真的工作態(tài)度也讓同學們交口稱贊。有的孩子愛讀書，愛寫，看！，想起這學期發(fā)生在身邊的讀書的故事，我就會被我們班這些優(yōu)秀的學生所感動。班級“書香校園”活動總結(jié)7本學期書香班級創(chuàng)建活動告一段落，我和學生們在創(chuàng)建的路上忍不住回頭望望來路，心中感慨萬千。三、成果展示、碩果累累。二、人人參與，蓬勃發(fā)展。自從創(chuàng)建班級圖書角以來，有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，持續(xù)到今天，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲，現(xiàn)在做簡要如下總結(jié)：一、制定制度、有序發(fā)展。五、收獲：通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的發(fā)言更加積極了，造句更加豐富了，日記寫得更加精彩了。我們進行了“好書交換看”的活動，組織并鼓勵學生借閱書架上自己喜歡的圖書。此外，學校還開展多種活動激發(fā)學生閱讀興趣。因為有了“師生共讀”，大家對同一本讀物有了初步感知，這就使得在班級層面進行的閱讀交流成為可能，二者在以往是不敢奢望的。二、廣泛宣傳營造氛圍利用學校櫥窗板報宣傳讀書活動的意義，發(fā)出“讀書月”活動倡議。避免簡單化，力求既富有情趣又具有教育意義。③學校圖書室中優(yōu)秀圖書所占比例偏低，且構(gòu)成不盡合理，時文、科普類太少。本學期，詩意校園的創(chuàng)建工作重點圍繞第二屆“讀書節(jié)”展開。制定了班級讀書活動具體要求，根據(jù)學生不同年齡及其接受理解能力，圍繞促進學生素質(zhì)提高這個中心，列出必背書目、必讀書目和選讀書目。本學期我們以“營造詩意校園”“在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。但實行過程中，我們遇到不少阻力，學生的10分鐘作業(yè)時間得不到保證，而許多學生也視每日的練筆或摘錄為負擔。有鑒于此，教學處進行了多次課程執(zhí)行情況的檢查，發(fā)現(xiàn)挪用現(xiàn)象，立即制止。所以，對于古詩驗收，我們采取平時抽查與期末驗收相結(jié)合的方式，督促老師落實背誦計劃。可是，當學生在學期初看到要背誦的古詩篇目時，無不產(chǎn)生畏難情緒。作為培養(yǎng)人的場所學校，自然應該使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實現(xiàn)自己的人生價值。初一學生利用好學校開設(shè)的閱讀課。班內(nèi)定期組織學生開展讀書心得交流會、演講會、中華經(jīng)典誦讀比賽等，按手冊要求做好記錄，評選班級閱讀之星。無論是組織保障，還是環(huán)境布置，都值得我們好好總結(jié)。每天，師生抽出幾分鐘時間背古詩?！袄蠋?，這節(jié)是閱讀課。當王一嫻老師告知我們作為“書香濱湖”試點學校，我校要推出兩堂閱讀課時，我們的心里均是七上八下的，但躲是躲不掉的，我們組織教師進行研究，一輪輪的試上，一次次的推翻重來，當兩堂閱讀課終于象模象樣地出現(xiàn)在我們面前時，我們的內(nèi)心是喜悅的?！睂W期初，我校啟動了“師生共讀”計劃，全體語文教師面向自己任教的班級推薦一本兒童讀物，要求人手一本，進行“師生共讀”。激發(fā)學生閱讀興趣， 引導學生讀大量的書，讀各方面的書，用教師教給的方法及自己的方法進行讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，使學生喜歡讀書，有效讀書。教師要提高自己的專業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實實的讀書學習、認認真真的反思感悟做起。三、成績與不足通過這一階段的活動，不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養(yǎng)，促進了學生的德行教化。通過集中學習，提高課題組成員的理論水平和課題管理能力。社會在發(fā)展，課程在改革，我們將再接再厲，虛心學習，邊學習邊實踐，在實踐中不斷學習、不斷反思，不斷總結(jié)，在反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上再進一步學習，進一步實踐，我們的校園必將詩意四溢。舉辦莊河三高中“讀書月“活動啟動儀式，公布“讀書月”活動計劃，號召師生共同閱讀，營造書香校園。“師生共讀”能做得十分有限，一學期能讀完兩本名著已是殊為不易。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。利用每周五班會的時間，對學生每周的閱讀情況進行記錄并評比。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道