團(tuán)隊(duì)復(fù)制培訓(xùn)心得與行動計(jì)劃(存儲版)
【正文】 進(jìn)？。十五步： 1）厘清使命。9）試運(yùn)行。部門指標(biāo)：是根據(jù)部工作職責(zé)而提煉。五、核對確認(rèn)六、意圖表達(dá) 我打算怎么做、我想怎么做、我會怎么做。再敲我的門。并設(shè)定期限、檢查進(jìn)度。教師的正確引導(dǎo)，能讓幼兒充分享受天真而又有樂趣的童年。同時(shí)還學(xué)習(xí)了《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師要保持年輕的心境，努力和孩子一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長，成為他們當(dāng)中的一員。也意識到游戲和玩耍是孩子認(rèn)知世界、創(chuàng)造世界里非常重要的源泉。第五篇：培訓(xùn)心得與體會培訓(xùn)心得體會從9月20日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過第一階段教師專業(yè)理念與師德模塊的學(xué)習(xí)，聆聽了專家老師的在線講解。體會到教師的正確引導(dǎo)對幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。8）在選出三個(gè)最佳答案中，不可執(zhí)行的重復(fù)萬能問題解決法。三、詮釋演繹（賦予意義）我相信…/我認(rèn)為…/我推測…/我解釋…我想象…/我幻想…/我判斷…/我假定 注意：沒有對與錯…只有同意和不同意 好奇心。15）系統(tǒng)升級。7）把部門指標(biāo)分解為崗位指標(biāo)。第一階：思想統(tǒng)一第二階：體系建設(shè)第三階：體系執(zhí)行 第四階：體系優(yōu)化總則：精細(xì)化設(shè)計(jì)、簡單化運(yùn)作、逐步化推進(jìn)。三）.面談的主要內(nèi)容之本月行為表現(xiàn)：： 四）.面談的主要內(nèi)容之下月目標(biāo)及達(dá)成措施：：： 處理結(jié)果：A優(yōu)秀：；。（面談的類型：；，及時(shí)干預(yù)性面談；面談的目的：秋后算賬把做完的事情； 助其成長。4.）活動排序。.體制決定統(tǒng)治，格局決定結(jié)局；領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)思想，經(jīng)營是經(jīng)營籌碼；成本中心部分：（重要工作任務(wù)呈現(xiàn)）25．重要任務(wù)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)定義：是做到什么程度。（愿景）（榜樣）。：支持他人實(shí)現(xiàn)夢想，順便達(dá)成企業(yè)目標(biāo)的智慧系統(tǒng)：，3，管理智慧，4管理系統(tǒng)？一清二白清晰一個(gè)遠(yuǎn)景，明白兩個(gè)目標(biāo)。挑戰(zhàn)PK內(nèi)容 當(dāng)滿腦充滿目標(biāo)的時(shí)候，剩下的只有行動和方法；當(dāng)滿腦充滿懷疑的時(shí)候，剩下的只有理由和借口。教育訓(xùn)練、培養(yǎng)人才；團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力缺的是有效的溝通，做到上通下達(dá)、減少企業(yè)內(nèi)耗。(1)點(diǎn)評（2）工作導(dǎo)向提示（3）重點(diǎn)工作提醒（4）謝歸謝用。輔導(dǎo)訓(xùn)練共性問題輔導(dǎo)、新技術(shù)輔導(dǎo)、特出案例輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo) 。有效會議：會而有議；議而有論；論而有行；行而必果；果而有報(bào)； 干部早會流程：（1）關(guān)懷問候（2）出勤匯報(bào) （1）昨日工作小結(jié)（2）今日工作計(jì)劃 （1）工作協(xié)調(diào)與部署（2）今日工作重點(diǎn)提示（3）謝歸謝用。這一天，真的是受益匪淺。勇于承擔(dān)責(zé)任的精神是進(jìn)步和改變的力量，可以改變一個(gè)人平庸的生活狀態(tài)，變得睿智、優(yōu)秀與杰出。水滴入海，才能成就浩瀚。為了讓大家互相認(rèn)識、互相熟悉，讓氣氛更加活躍一點(diǎn)，老師提出了“半分鐘自我介紹”的活動：全班同學(xué)站成兩個(gè)大圓圈，內(nèi)圈的同學(xué)按時(shí)針方向走動，每遇到一個(gè)外圈的人，就交談半分鐘，可以握手、自我介紹、聊天等。其實(shí)溝通能力的培養(yǎng)我們公司也是一直很重視，但溝通不暢還是不斷發(fā)生，自然久了就會有誤會產(chǎn)生，鐘承恩老師的溝通體系讓我學(xué)會了一些解除誤會和避免誤會的方法和手段。新員工品質(zhì)達(dá)成狀況與教導(dǎo)型員工掛鉤，當(dāng)月無品質(zhì)異常，同時(shí)給予新員工和師傅一同獎勵，出現(xiàn)重大違規(guī)作業(yè)，也連帶處罰教導(dǎo)型員工。實(shí)則不然，沒有團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀的培訓(xùn)，再多的技能培訓(xùn)都是為別人培養(yǎng)人才。二是班組內(nèi)形成PK挑戰(zhàn)，如新員工對本班組內(nèi)做的優(yōu)秀的員工進(jìn)行挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功予以獎勵；公眾承諾：原有部門經(jīng)理在公司月度啟動大會上對所有間接人員做出承諾，但班組長沒有參與，計(jì)劃改為班組長在本班全體成員面前做出承諾。這次培訓(xùn)的主講鐘承恩老師箭步上臺，就是個(gè)子不高的男人在此后的課程中所講的內(nèi)容給了我們新思維。當(dāng)周六進(jìn)入金帝酒店會議室，去年《執(zhí)行力培訓(xùn)》就在這里，那種熟悉的感覺又回到身邊，伴隨著激揚(yáng)的音樂。PK機(jī)制：一是計(jì)劃班組之間形成PK氛圍，如MC2班向M4打造樣板線已取得初步成果的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行挑戰(zhàn)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)工作熱情。（三）、招聘培訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)體會：有人認(rèn)為新員工培訓(xùn)主要是技能培訓(xùn)，思想培訓(xùn)是次要的。減少新員工流失率。（五）、情緒溝通系 統(tǒng)學(xué)習(xí)體會：溝通問題一直是我們的一條軟肋，包括我自己有時(shí)想傳達(dá)的信息也不是能很好的傳達(dá)，確實(shí)如教材上所說，心里想的有100%說出來就只有80%，別人聽到的才60%，聽懂的可能就40%，更別說去行動的就只有20%了。剛剛開始的時(shí)候，由于班級是將專業(yè)打亂、重新分配的，因此同學(xué)之間還是比
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