【正文】 習(xí)和工作。這次舉辦講座，我們也遇到了諸多困難，但是經(jīng)過積極的聯(lián)系和討論，實(shí)踐與創(chuàng)新我們的工作還是圓滿的成功了。一、參與意識(shí)。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，必須遵循整體性原則，把各種知識(shí)作為相互聯(lián)系的整體來對(duì)待。大學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用抽象思維。因?yàn)?，任何概念是抽象的也是具體的。判斷與邏輯推理及類比推理有聯(lián)系?？傊痪湓?，學(xué)會(huì)寬容，受益終生。這位第二名的同學(xué)覺得心里的這口氣出不來，只要看到那個(gè)同學(xué)在她就不進(jìn)教室。他當(dāng)時(shí)立刻火冒三丈，立刻想站起來問一問是誰干的。他不像你的朋友一樣喜歡夸獎(jiǎng)你的優(yōu)點(diǎn)，而是處心積慮地尋找你的缺點(diǎn)來攻擊你，所以對(duì)手對(duì)你的攻擊盡管看起來言辭尖刻，實(shí)際上卻是長(zhǎng)期觀察和思考的結(jié)果，往往能一針見血，讓你清楚的看到自己在哪些方面還存在不足。 怎樣才能從根本上解決解題能力問題？”如果這樣，你可能永遠(yuǎn)都不會(huì)“有狀態(tài)”，或者“狀態(tài)”總是在你不做題的時(shí)候來臨。方法如下：我先靜下心來坐好，拿一支鉛筆亂畫，想到什么就寫什么，盡量放松，我的手先開始活動(dòng)，用不了多久，我還沒注意到時(shí)，便已經(jīng)文思如泉涌了。如果不能鼓勵(lì)他跳第二次，他永遠(yuǎn)當(dāng)不成傘兵了?？傊覀儾灰獙?duì)自己說：“我現(xiàn)在沒狀態(tài)。 高效利用時(shí)間的幾個(gè)重要原則閱讀(5716)┆ 評(píng)論(36)┆ 轉(zhuǎn)載(151)┆ 收藏(30)考試的方法(20110411 09:34)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 分類： 教育雜談教育考試重慶市考場(chǎng)錯(cuò)題雜談馬上又要到中高考的日子了，和大家交流一下考試的方法吧。這樣形成了自己的知識(shí)體系，學(xué)習(xí)自然會(huì)比較輕松，不需要高中的題海戰(zhàn)術(shù)，不需要挑燈夜讀，課本，課件，作業(yè)就是最好的學(xué)習(xí)工具。最好早上八點(diǎn)出門，中午回去睡一覺，下午再出來，直到晚上再回去。即使聊不起來，你再回到聽課當(dāng)中就覺得自己漏了好多東西。九、抓緊課間時(shí)間。宿舍或者班級(jí)，社團(tuán)一定經(jīng)常有出去娛樂的事情，盡量不要出去，因?yàn)橐坏┖蛨F(tuán)體出去，將會(huì)耽誤許多時(shí)間，往往一出去就是一整天的時(shí)間被耽誤。大學(xué)是我們和社會(huì)交接的一個(gè)地方，我們?cè)谶@里積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為步入社會(huì)做準(zhǔn)備。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了提高我們自身的價(jià)值，而不是為了他人而學(xué)習(xí)。在大學(xué)學(xué)習(xí)中我們要把握住的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進(jìn)一步獲取知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。做作業(yè)是鞏固消化知識(shí)，要做到舉一反三、觸類旁通，養(yǎng)成良好習(xí)慣。為什么這么說呢？我們舉一個(gè)例子，同樣是在一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)，花同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間，用同樣的教材和資料書，偏偏得出來的卻是天差地遠(yuǎn)的成績(jī)，你可能剛剛到及格的邊緣，而他呢，幾近滿分。大學(xué)讀書，筆記是十分重要的。我以為，在大學(xué)中聽課，大學(xué)生的筆，應(yīng)該幾乎是是不停的。不同的科學(xué)門類或不同的學(xué)科構(gòu)成，是有自己獨(dú)特的內(nèi)容空間和方法論空間的；四、聽出學(xué)科特質(zhì)。；八、聽出學(xué)科方法論。在人文社會(huì)科學(xué)理論中所見的情景頗多?！爸攸c(diǎn)”某大學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)科“重點(diǎn)”，不僅僅是指對(duì)考試來說的“重要之點(diǎn)”，而是指該門科學(xué)理論的核心問題之處。在大學(xué)的學(xué)習(xí)，必須要做到的就是有心，要做一個(gè)有心人。所謂可拓點(diǎn)，就是指該門科學(xué)理論或?qū)嵺`體系中的殘缺的地方或不完善、不完備的地方；所謂再生點(diǎn)。弄懂了學(xué)科的邊際，就容易區(qū)分出學(xué)習(xí)和研究的分界限，是學(xué)習(xí)或研究進(jìn)入集約化的狀態(tài)，同時(shí)也會(huì)是自己對(duì)學(xué)科理論與實(shí)踐的深度把握大有裨益；十一、聽出學(xué)科流派。學(xué)科疑點(diǎn)，也大多集中在學(xué)科爭(zhēng)議點(diǎn)上，由于人們對(duì)學(xué)術(shù)問題的個(gè)人認(rèn)知和思考的視野、角度、方法以及觀點(diǎn)、立場(chǎng)不同，出現(xiàn)有爭(zhēng)議的地方是所有學(xué)科的研究中都會(huì)出現(xiàn)的問題。區(qū)別不出一門科學(xué)的本質(zhì)屬性，你的認(rèn)知、理解、思維、判斷乃至應(yīng)用就都會(huì)出現(xiàn)巨大的偏差，進(jìn)而影響到你的學(xué)習(xí)效果和知識(shí)能力掌握與運(yùn)用；二、聽出學(xué)科體系。我以為，大學(xué)筆記就是我們這些后來者需要“站在巨人的肩膀上”行走時(shí)的“巨人的肩膀”。開學(xué)兩個(gè)多月，上了7節(jié)思修課，對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)有了更加深刻的了解。此話誠(chéng)然很有一些道理，但更多的，在我現(xiàn)在看來，真正能夠使我們成功的，并不是所謂的汗水。每過一個(gè)階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識(shí)的來龍去脈，使所學(xué)知識(shí)更加完整、系統(tǒng)。要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。那么我們應(yīng)該怎樣學(xué)才能學(xué)得既好又輕松呢。第四篇：大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺。在大學(xué)里，我們不是來養(yǎng)老的，更不是來浪費(fèi)自己的大好青春的。其實(shí)，你大可以推掉它們，實(shí)在推不掉的，就立刻動(dòng)手完成，絕不拖延。八、必須進(jìn)行預(yù)習(xí)。固然，也不是說坐后排就不好或者怎么著，但是坐后排很容易被周圍的環(huán)境所帶壞。三、避免待在宿舍。大學(xué)與高中在講授知識(shí)與課堂安排上都有很大差別，我們的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)當(dāng)作相應(yīng)的調(diào)整，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)里授課時(shí)間縮短了，課余時(shí)間變長(zhǎng)了，很多內(nèi)容被壓縮到短短一節(jié)課內(nèi)，一些同學(xué)可能無法在課堂上消化掉當(dāng)天的知識(shí)，別著急，有大把自習(xí)時(shí)間讓我們?nèi)?fù)習(xí)，利用課本，掌握基本知識(shí)；獨(dú)立完成當(dāng)天的作業(yè)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的熟練應(yīng)用，當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過程中也要注意思考總結(jié)，懂得融會(huì)貫通，這樣才能學(xué)以致用。 感悟物理成功之道你害怕上課回答問題嗎？馬上就舉手，你的恐懼便會(huì)一掃而光，萬一你仍舊拖拖拉拉，你會(huì)愈來愈不想回答了。在跳傘的人各就各位時(shí)，我讓他們‘盡快’讀過這段時(shí)間?！彼f：“我有許多東西必須按時(shí)交稿，因此無論如何不能等到有了靈感才去寫，那樣根本不行。有的同學(xué)經(jīng)常以“狀態(tài)不好”作為偷懶的理由。我的朋友湖北省高考狀元王林麗，她在每次演講結(jié)束的時(shí)候都會(huì)送大家一句話，她說這是高中的時(shí)候班主任送給她的，意在告訴大家在學(xué)習(xí)的過程中要保持一顆寬容的心態(tài)，“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。仇恨、嫉妒等等不良的心態(tài)不能傷害你的對(duì)手一根毫毛，而卻會(huì)讓你自己成天精神緊張、痛苦不堪，睡覺睡不好、吃飯吃不好、考試考不好，你說這是何苦呢？如果你的對(duì)手得知他給我們帶來了這么多的麻煩，他一定會(huì)高興得不得了，怕是睡著了都要笑醒呢。他是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)非常好的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)倒沒什么，只是不和第二名的同學(xué)說話就是了。五、時(shí)間管理。善于從大家以為沒有問題的地方作出假設(shè)，再用“舉反例”的駁斥方法，一層一層地剝?nèi)ゼ傧?，去偽存真。這是對(duì)讀書人的告誡。抽象思維是運(yùn)用概念、判斷、推理反映現(xiàn)實(shí)的過程。魯迅先生也曾說過，必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。20111018 電氣093班 龐東喆 0906390325篇四：大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)《大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)2010年10月8日》《大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)》簡(jiǎn)介：何謂科學(xué)的學(xué)習(xí)方法？“吾生也有涯，而知也無涯”，如何以有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，去掌握無限的知識(shí)，這是大學(xué)里師生共何謂科學(xué)的學(xué)習(xí)方法？“吾生也有涯，而知也無涯”，如何以有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，去掌握無限的知識(shí)，這是大學(xué)里師生共同探究的題目。因此，在上次學(xué)生會(huì)舉辦的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我積極的尋找創(chuàng)新的思路，并與小組內(nèi)部成員積極討論，形成了完整的策劃，成功舉辦了這次講座。大學(xué)的課程相對(duì)高中來說，比較少，因此針對(duì)這方面，我進(jìn)行了安排自己時(shí)間的細(xì)化安排，學(xué)習(xí)的時(shí)間，工作的時(shí)間，社團(tuán)的時(shí)間，休息的時(shí)間等等。工作能力上的的提升，將會(huì)幫助我在未來的職場(chǎng)上積累一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。3.“自求自得”──就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。它要求人們應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。第四、勞逸結(jié)合。對(duì)自我的監(jiān)督與修正，需要意志的力量作為保障。目標(biāo)，是人們欲求獲得的成果或?qū)⒁_(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，它是行動(dòng)的指南。學(xué)習(xí)方法之多，可謂枚不勝舉，但是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中并非將所有的方法都用到，而應(yīng)找到一些合適自己的學(xué)習(xí)方法，開辟出一條適合自己的較好的途徑。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)使學(xué)生過分依賴于教師，“小學(xué)生只會(huì)背，中學(xué)生只會(huì)套，大學(xué)生只會(huì)抄”的局面，就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)忽視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的鮮明寫照。大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還應(yīng)該從課堂學(xué)習(xí)擴(kuò)大到課外學(xué)習(xí)，從繼承性學(xué)習(xí)擴(kuò)大到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從間接知識(shí)的學(xué)習(xí)擴(kuò)大到獲取直接知識(shí)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并讓科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)過程中起到積極的作用。如果把教學(xué)的著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)移到發(fā)展認(rèn)識(shí)能力上來，并使學(xué)生具有這種能力，其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和意義也就更巨大，更深遠(yuǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種特殊形式，它是在學(xué)校教師的指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的，以掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)和技能，以及形成科學(xué)世界觀和良好的道德品質(zhì)為主要目的。學(xué)生掌握知識(shí)主要是占有前人積累沉淀的知識(shí)成果，然后轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。(六)培養(yǎng)切合個(gè)人實(shí)際的自學(xué)方法學(xué)習(xí)方法既有共性，也有特殊性，適合別人的學(xué)習(xí)方法小一定也適合自己，這是因?yàn)槊總€(gè)人的文化知識(shí)基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力個(gè)同、個(gè)性特點(diǎn)也不同。在需要與可能時(shí)，預(yù)習(xí)還可以結(jié)合參觀和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的直接觀察、考察，及觀看有關(guān)音像材料等方式來進(jìn)行。篇二：大學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與總結(jié)大學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與總結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)不是教師講、學(xué)生聽的活動(dòng)，而是以學(xué)生為主體，對(duì)人類所積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)知和重新發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)。也許當(dāng)你站立的時(shí)候，他還在你的后面向前追趕，但當(dāng)你再一回望時(shí)，已看不到他的身影了，因?yàn)?，他已?jīng)跑到你的前面了，需要你來追趕他了。全書讀完再回頭翻閱“暫?！敝?，判定是敗筆還是高招。這些短文可謂短小精悍，不可錯(cuò)過。這樣，我們也會(huì)在讀書中獲得令我們意想不到的回報(bào)。把要背誦的內(nèi)容記在活頁本上，以便隨時(shí)拆裝和攜帶。已經(jīng)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)與取舍的忙碌。當(dāng)然，記筆記不是簡(jiǎn)單的把老師的話全記下來，而是要學(xué)會(huì)在教材上圈圈畫畫，學(xué)會(huì)做批注說明，學(xué)會(huì)抓住教師講課的重點(diǎn)記錄，這不僅有利于今后的復(fù)習(xí)，也有利于集中精力聽課。觀看意境優(yōu)美的《電視散文》、深含哲理的《正大綜藝》、形象生動(dòng)的《開心辭典》，在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽知識(shí)等，都是不錯(cuò)的選擇。經(jīng)常討論，交流心得。把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可即的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。我們要學(xué)會(huì)管理時(shí)間，勞逸結(jié)合，不浪費(fèi)時(shí)間并不代表將所有的時(shí)間都用到學(xué)習(xí)上，而是要掌握管理時(shí)間的技巧，合理安排時(shí)間，作到勞逸結(jié)合、張弛有度?！觳懦鲇谇趭^。不喜歡閱讀，尤其是篇幅較長(zhǎng)的書。如果一個(gè)人能夠把別人的長(zhǎng)處都學(xué)到手，這個(gè)人就不會(huì)遇到對(duì)手。情緒不好時(shí)可以出去走一走，放松一下，也可以做一些其他的事情，分散一下精力，等情緒好了再學(xué)習(xí)。實(shí)際上，這也是考試的策略。經(jīng)常打比方，可使想象力活躍。借用“朦朧”想象。還有就是大量練習(xí)題目。（3）課后及時(shí)復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的一環(huán)。是忠于現(xiàn)實(shí)的人。”在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。讀到理不明、氣不順之處，可暫停，插上書簽，跳過閱讀?！奥槿鸽m小，五臟俱全”。一個(gè)喜歡讀書的人同時(shí)應(yīng)該是一個(gè)很好的“淘書者”，將那些無價(jià)值的、過時(shí)了的書淘汰掉，只留下一流的精品，細(xì)心研讀。哈佛心理教授，：“時(shí)間是在分秒之中積成的，善于利用每一分鐘的人，才會(huì)作出更大的成績(jī)！”介紹幾種利用零散時(shí)間的方法：在吃飯時(shí)，像電影循環(huán)場(chǎng)似的播放英語磁帶，既強(qiáng)化了聽力，又節(jié)省了時(shí)間。這些人常常感覺時(shí)間不夠用，甚至忙得發(fā)瘋。記筆記時(shí)不僅耳朵要聽，手要記，眼要看，腦袋還要想，這就使得我們的各種器官都處于一個(gè)比較緊張的狀態(tài)之中，不容易分心，可以有效的集中注意力。知行結(jié)合。自我測(cè)查。學(xué)會(huì)閱讀。勤奮是一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)上的勤奮者必定是生活中的勤奮者。對(duì)青少年來說，勤奮也需要方法。經(jīng)常愛看漫畫書，并樂此不疲。優(yōu)異的學(xué)習(xí)來自堅(jiān)持不懈，在日常學(xué)習(xí)和生活中，青少年要堅(jiān)持改正學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣：上課時(shí)經(jīng)常東張西望，做小動(dòng)作，如玩鋼筆、抓耳撓腮等。要克服虛榮心，不要對(duì)自己期望太高，否則會(huì)遇到一點(diǎn)問題就不能接受。請(qǐng)教老師或與同學(xué)交流。讀小說時(shí)，可以有意識(shí)地在關(guān)鍵時(shí)刻停下來，自己設(shè)想一下故事的多種發(fā)展趨向，然后比較小說的寫法，從中受到啟迪。不少科學(xué)家善于在睡意朦朧的狀態(tài)下思考問題?；旧厦空n之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記，對(duì)照課本和參考書，進(jìn)行歸納和補(bǔ)充，并把多余的部分刪掉。第一篇：大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)[模版]大學(xué)學(xué)習(xí)方法思想上要自我教育除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。（3）課后及時(shí)復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的一環(huán)。還有就是大量練習(xí)題目。借用“朦朧”想象。經(jīng)常打比方，可使想象力活躍。實(shí)際上，這也是考試的策略。情緒不好時(shí)可以出去走一走，放松一下，也可以做一些其他的事情，分散一下精力，等情緒好了再學(xué)習(xí)。如果一個(gè)人能夠把別人的長(zhǎng)處都學(xué)到手，這個(gè)人就不會(huì)遇到對(duì)手。不喜歡閱讀，尤其是篇幅較長(zhǎng)的書?！?天才出于勤奮。我們要學(xué)會(huì)管理時(shí)間，勞逸結(jié)合，不浪費(fèi)時(shí)間并不代表將所有的時(shí)間都用到學(xué)習(xí)上，而是要掌握管理時(shí)間的技巧，合理安排時(shí)間，作到勞逸結(jié)合、張弛有度。把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可即的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。經(jīng)常討論，交流心得。觀看意境優(yōu)美的《電視散文》、深含哲理的《正大綜藝》、形象生動(dòng)的《開心辭典》，在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽知識(shí)等，都是不錯(cuò)的選擇。課堂上記筆記是聽課時(shí)集中注意力的最有效的辦法。事實(shí)上，這背