【正文】 驗》） （ 1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?5 分）（ ）（ ） A．鄒韜奮關愛年輕人，在刊物和書店的經(jīng)營管理過程中，他以身作則，嚴格要求，他培養(yǎng)的人后來都成為當時全國出版界、新聞界的骨干。 ②這篇文章見識淺陋，屬于 不刊之論 ． ． ． ． ，總編決定不予發(fā)表。 15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵? ）（ 3 分） 表達，與傳播的內容同樣重要。每處不超過 15 個字。（ 5 分） 六、 寫作（ 60 分） ，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。） 7．（ 10 分）（ 1）當時和潘慎修交往的士大夫們，都推崇他為人樸素高尚。于是他們就留住懷信驛里。 淳化年間，秘書監(jiān)李至推薦潘慎修，朝廷任命他憑著本官身份兼任知直秘閣職務。 景德初年，他上表說自己衰老了，請求朝廷放他到地方做官?；噬习z他，命令主管部門提供船只載著他的靈柩回到故鄉(xiāng)洪州。（ 2分）中二聯(lián)，皆淚之典故，然各有不同 。（ 1 分）作者把身 世之感融進詩中，表現(xiàn)地位低微的讀書人的精神痛苦。②勞瑞平時的表現(xiàn)出言不遜打翻妹妹的牛奶以及對家人的態(tài)度，和查爾斯的性格非常相似。（ A 項，沒有都成為； D 項， 韜奮先生因為有這樣一種對人民對祖國的大愛，才會有堅定的行動，有貫穿一生的堅持，有廣大的胸懷。（每點 2 分） 12（ 4）（ 8 分）（ 5）①文章的重點不在記敘鄒韜奮的生平經(jīng)歷，只是敘述了他主要的工作，選取了他人生的幾個片段，重點在于評價他的貢獻，揭示他的偉大精神和品格。比喻學問、技能由淺入深、循序漸進，達到更高水平，也作“升堂入室”。因此，答案選 A。 這種實用主義、 急功近利的傾向，是與我國教育改革的目的背道而馳的。 四、雷人勵志標語盡管在語言上缺乏溫情，其傳遞的價值追求卻契合時代潮流—— — 即使是寒門子弟，依然有“人生出彩，夢想成真”的機會。 二、在“讀書無用論”“高考人數(shù)走低”等現(xiàn)實環(huán)境下，雷人標語可以激勵更 多的青年才俊努力學習，務實擔當，為報效祖國、建設家鄉(xiāng)積蓄知識， 增長本領。 三、雷人口號突顯了我國目前單一化的社會評價標準，財富、權力和名望成為 社會對成功的唯一判斷，而進入大學校門仿佛成了成功的唯一渠道，很容易誤導他們的人生觀、價值觀，其背后是對物質的赤裸裸的狂熱和對名利的追求。； C 項，句式雜糅，刪去“根據(jù)”或刪去“顯 示”，） 15． A 【解析】整個段落體現(xiàn)出鮮明、生動、形象的語言特點。不刊之論，是指不能刪簡的言論。②“竭誠為讀者服務”“推吾愛以愛我民族與人群”表現(xiàn)他對工作和事業(yè)真摯的愛。 ⑤按照時間先后順序進行敘述。虛構查爾斯這一形象來講訴白己在幼兒園的表現(xiàn)。（ 2 分） 9.“未抵”二字是全詩的關鍵。 8． 一二先虛寫，一是宮娥，二是思婦。第二年正月，潘慎修去世，年齡六十九歲。 過了不久，他就和直昭文館韓援一道出使淮南巡視當?shù)剀娬?、民政，多次升遷官職后他開始擔任倉部、考功部這兩部的郎中。李煜死后，潘慎修改官做太常博士。潘慎修年輕時因為父親的職任做秘書省正字，多次升遷后官至 水部郎中兼起居舍人。） 4. （ 3 分） B 5．（ 3 分） C（學士是官職名） 6．（ 3 分） A（錯在“李煜回到朝廷時，讓潘慎修擔任太子右贊善大夫。 ，請說明畫面內容，并揭示漫畫寓意。 D．表達是點燃思想的火炬，創(chuàng)新表達可以有效提升作品的傳播力和影響力；表達又是思想的形式，創(chuàng)新表達的魅力就在于，它總能用顏色不一樣的煙火，為天空裝點斑斕。 ，極不穩(wěn)定，根據(jù)中央電視臺最新的一次調查顯示，股市中虧損的人高達 %，賺錢的人只有 %。（ 6 分） （ 4）作為一篇回憶錄，這篇文章在寫作上的突出特色是什么？請談談你的看法?！熬乓话耸伦儭卑l(fā)生及“一”當年韜奮先生的這兩幅題詞，還有 他對魯迅先生的評價，既是韜奮先生追求的目標，也正是他自己一生的寫照。” 在韜奮人生最后的時間里，他的病情日趨嚴 重，疼痛難忍，每天靠打止痛針維持。許多青年人在生活書店的工作中，在他的以身作則和嚴格要求下，迅速成長起來。 “推吾愛以愛我民族與人群”，是韜奮的 思想。（ 6 分） （ 5）簡要分析小說的寫作特色?！? “勞瑞一向挺能適應環(huán)境，我想他是受了查爾斯的影響。 星期六的家長會上，我坐立不安，急切地想見到查爾斯的媽媽。 “他幫了老師的忙，就這么回事?！彼肿匾巫由希闷鸩孀?，變得嚴肅起來：“查爾斯連體操也沒做?！? “這個查爾斯長得什么樣？”丈夫問?！? “天哪！他又挨打了吧？” “他當然挨打了，”勞瑞轉向他父親，“瞧這兒！” 他父親抬起頭：“干嘛？” “往下看 —— 看我的大拇指！唉，你真是個大傻瓜。 “你學到什么東西了？”丈夫問。只能做所選定題目內的小題．不得選做另一題目內的小題。作者是如何寫出淚來的？（ 6 分） 《重訂李義山詩集箋注》中云：“此篇全用興體，至結處一點正義便住。 淚 李商隱 永巷①長年怨綺羅，離情終日思風波。他讀過很多道家書籍，擅長就一些玄學問題進行析理問難，宋真宗景德初年他曾經(jīng)主動上書朝廷，以年老為由請求外調擔任地方官 D．潘慎修學識豐富，被人敬仰。春官》。真宗一日以問慎修對曰煜懵理若此何以享國十余年他日對宰相語及之且言慎修溫雅不忘本得臣子之操深嘉獎之。 從幸澶州，遘寒疾，詔令肩輿先歸。仁則能全，義則能守，禮則能變，智則能兼，信則能克。太祖嘉其得禮，遣呂使慰諭，供帳牢餼悉加優(yōu)給。 ，如尚年富力強，可令其回原籍調理，等病好以后再度起用。 C．鄉(xiāng)賢深受儒家思想熏陶，具有社會責任感，他們作為政府和基層民眾之間的中介，發(fā)揮了重要的作用。除了少數(shù)人 離鄉(xiāng)謀發(fā)展之外，大多數(shù)人都留在本鄉(xiāng)。致仕官不得留住京師和任所地，借此防止致仕官與現(xiàn)任內外官相聯(lián)合勾結。宋代是鄉(xiāng)賢發(fā)展的重要階段。作為一個特殊的階層，他們具有溝通地方政府與社會的權利和便利，對于地方政府的政策，亦可以代表民眾向州縣官進 言。 3．全部答案在答題卡上完成，寫在本試題上無效。 自先秦到明清，中國鄉(xiāng)村社會秩序的基本構成 要素有三：宗族、鄉(xiāng)里和鄉(xiāng)紳。 從大體上說來，中國傳統(tǒng)社會“皇權不下縣”，國家正式的行政機構管理只到縣一級。這對于那些退休官員、在野之士提出了新的要求，那就是在民間社會不僅要以自己的德行感化鄉(xiāng)里，而且要參與到地方社會的事務中來，實踐儒家提出的理念。由此可知，明代朝廷對官員致仕后返鄉(xiāng)有一定的強制色彩，不過朝廷對返鄉(xiāng)的官員予以優(yōu)待。其以急公議敘入仕者固多，而讀書登第，入詞垣躋朊仕者，更未易仆數(shù)。 的人，在宋代構成了鄉(xiāng)賢的主體，并逐漸參與到地方事務中來。父承祐，仕南唐，至刑部尚書致仕。煜卒，改太常博士。俄與直昭文館韓援使淮南巡撫，累遷倉部、考功二部郎中。明年正月，卒，年六十九。 （選自《宋史 6． 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A．太祖贊許他懂禮制，派呂使安慰開導他，大凡供宴飲用的帷帳、用具、飲食等物和供祭祀用的牛羊豬等祭品，都優(yōu)厚地供給他。（ 10 分） （ 1）當時士大夫與之游者，咸推其素尚。②峴首碑：西晉羊祜鎮(zhèn)守襄陽，有惠政，死后百姓于峴山為其建碑。（ 6 分） （ 1）《離騷》中批評慣于投機取巧、隨意改變規(guī)矩的社會風氣的句子是“ ___________________， ___________________。（ 25 分） 查 爾 斯 雪莉” 我問：“這孩子是誰呀？” “查爾斯，”勞瑞想了片刻回答，“他淘氣。老師還不讓別的小朋友跟他玩，可是別的小朋友還是跟他玩。他從來不穿外衣。 勞瑞煞有介事地聳了聳肩：“開除他，