漢語拼音gkh第一課時教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 “ɡ”的時候，老師的嘴是什么樣的。發(fā)“ｋ”的時候，口型與“ɡ”的時候一樣。學(xué)生描寫，再反饋。小朋友，我們也去參加吧！（出示貼有音節(jié)蘋果的蘋果樹）你喜歡哪個蘋果，就把那個蘋果上的音節(jié)拼出來，組成一個詞語，或說一句話，那個蘋果就獎給你了！五、聯(lián)系生活，激發(fā)閱讀興趣。評價設(shè)計: 男女生分組比賽看哪個組能先到達拼音王國。師范讀，指名讀，齊讀。（三）教學(xué)h 的讀音。（3）生描寫g，先描寫g 的筆順，再描寫一個g。蝌蚪蝌蚪k k k，一條水草兩蝌蚪。（二）同樣學(xué)習(xí)其他音節(jié)：五、拓展游戲，給他們戴上四聲的帽子，你們還認識他們嗎？（課件展示）h233。學(xué)習(xí)者特征分析：一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)習(xí)方式還沒有初步的認識，而且是剛開始接觸拼音，他們上課注意力時間短，所以教學(xué)要直觀、形象，如卡片、圖片、PPT等，用貼近生活實際的知識去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。（二）為本課制作的多媒體課件。（4）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜。五、說話練習(xí)：哪些同學(xué)能用g k h和gkh的音節(jié)說出更多的詞組和好聽的話!第五篇：《漢語拼音GKH》教學(xué)教學(xué)時間2課時。學(xué)生學(xué)寫字母12個二、出示圖2學(xué)習(xí)k的音、形、書寫。）教兒歌：一把椅子hhh練習(xí)四聲：hēh233。三、鞏固三拼連讀板書：課后反思：三拼音節(jié)是本節(jié)課的難點，要讓學(xué)生音節(jié)gua→gua，讀的規(guī)則是聲母短，介母快，韻母響，再快速連讀成音節(jié)。）學(xué)生學(xué)讀。問：，你能知道這第三個聲母的讀音嗎？（如果學(xué)生答對了，要獎給學(xué)生一朵小紅花，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也說明，學(xué)生會看圖學(xué)拼音了。gěg232。學(xué)習(xí)“畫、打”2個生字。出示四線格，指名學(xué)生說說他們的家在哪里？二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。（三）學(xué)會讀寫“ɡ、k、h” 3個聲母，學(xué)會三拼連讀。下節(jié)課我們再和他們一起玩。： 師—我讀a, 生—我讀ga 師—我讀a, 生—我讀ka 師—我讀a, 生—我讀ha 。同樣寫k h三、鞏固（伴音樂）,卡通人物g k h 說話：“小朋友們學(xué)得不錯，我們送給你們一首兒歌。（2）師范寫，生書空。比蝌蚪的蝌讀得輕短一些，師范讀，橫排讀，男女生讀 的形（1）用小手擺一擺k（2）順口溜：蝌蚪蝌蚪k k k，一條水草兩蝌蚪。在這幅美麗的圖畫里還藏著三個拼音寶寶呢，你找到它們了嗎？（指名說并板書課題）二、學(xué)習(xí)g k h（一）教學(xué)g 1．g 的讀音。3．引導(dǎo)學(xué)生在情境中樂學(xué)、好學(xué)拼音?！埃牒停琛钡炔患绷?，它們也想和“a”做游戲，瞧：他們與“a”手拉手，組成了音節(jié)“ｋa ｈa”，小朋友，你能給他們找個招呼嗎？（學(xué)生嘗試，指名試讀）看到小朋友們這么熱情，其它的音節(jié)朋友也跑出來與我們小朋友見面了！出示：ɡe ｋe ｈe ɡu ｋu ｈu?，F(xiàn)在我們來做個“送信”游戲，把這三個聲母寶寶送出去，信到了哪個小朋友的手上，我們就請他來讀讀。⑴、（出示蝌蚪的圖片）看，小蝌蚪在干什么？（拍手念兒歌：小小蝌蚪水中游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱）蝌蚪的蝌，它的聲母就是“ｋ”。小朋友們走累了，坐在椅子上喝水，欣賞這美麗的風(fēng)景，多高興啊！“鴿子”的“鴿”，“蝌蚪”的“蝌”，還有“喝水”的“喝”，它們的聲音與我們今天要學(xué)的三個聲母寶寶ɡｋｈ的發(fā)音很像，讓我們用熱烈的歡迎這三個聲母寶寶吧?。ò鍟酣溃耄瑁┤?、教學(xué)“ɡｋｈ”的發(fā)音：教學(xué)“ɡ”的發(fā)音，識記書寫。第二篇：漢語拼音gkh第一課時教學(xué)設(shè)計漢語拼音gkh第一課時教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) → 語文教案 → 漢語拼音gkh第一課時教學(xué)設(shè)計 20081004教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)“ɡｋｈ”三個聲母的音，認清字母的形，正確書寫、拼讀。它們與單韻母手拉手，組成
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