【正文】 不良地質(zhì)作用不發(fā)育。未見有洞穴、臨空面及軟弱夾層等。 地下水特征 1）、地下類型：場(chǎng)地地下水按其賦存條件劃分為微承壓水，賦存于強(qiáng)、中風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖之中，主要受大氣降水補(bǔ)給，水 量較小，勘察期間實(shí)測(cè)穩(wěn)定水位埋深標(biāo)高 ～ 米，平均標(biāo)高 米。 巖土參數(shù)的分析確定和選用 本次勘察對(duì)中風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖 (K2)④ 采取代表性巖樣。 根據(jù)《中國地震參數(shù)區(qū)劃圖》查得本工程區(qū)域地震動(dòng)峰加速度小于 0. 1g，地震烈度 為 7 度，擬建建筑物工程重要性等級(jí)為二級(jí)，擬建建筑物抗震設(shè)防按 抗震 要求執(zhí)行。 六、征地拆遷條件 校區(qū)建設(shè)用地 分類 新三小建設(shè)用地土地分類面積表 單位：畝 農(nóng)用地 建設(shè)用地 未利用地 合計(jì) 耕地 果園 林地 養(yǎng)豬場(chǎng) 住宅用地 荒草地 水田 菜地 20 10 5 2 七、施工條件 學(xué)校 地面 交通方便，地質(zhì)條件適宜于建筑，水 、 電 、 道路等基礎(chǔ)設(shè)施均已具備，具備大規(guī)?；A(chǔ) 施工 建設(shè)的便利條件。 會(huì)昌 新三小 位于 鐵頁門 區(qū)。校區(qū)的空間組織充分考慮到人的活動(dòng)需求，創(chuàng)造人性化的、不同層次的、豐富生動(dòng)舒適的交往空間，為師生提供了交流信息和情感的場(chǎng)所。同時(shí)在大空間完整性的統(tǒng)一下，突顯單體建筑的功能化、個(gè)性化空間，展現(xiàn)校園靈氣、活力的一面，對(duì)學(xué)生的成長進(jìn)行正面熏陶。東西舒展分列，南北有序漸進(jìn)，同時(shí)刻意錯(cuò)落有致、而成不失活潑的均 衡格局。 校園共設(shè)置兩個(gè)機(jī)動(dòng)車出入口，主入口設(shè)置在 九洲 大道 西 側(cè) 學(xué)校 居中的位置，以廣場(chǎng)和景觀形成具有標(biāo)志性、序列感的入口空間，成為校園的禮儀性入口。教學(xué)樓區(qū)所有的建筑之間都有風(fēng)雨廊連接，富有文 27 雅幽深氣質(zhì)，約定俗成的教育建筑形 象；功能上學(xué)生在特殊的天氣里可以足不出戶，就可以學(xué)習(xí)與活動(dòng)。前 部前庭廣場(chǎng)成為學(xué)校對(duì)外的門戶形象，整體空間感覺開闊大氣。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置規(guī)范，均為南北向布置。 第三節(jié) 單體建筑平面布置 一、設(shè)計(jì)依據(jù) 《城鎮(zhèn)普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》建標(biāo)［ 20xx］ 102 號(hào)； 《中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》 （ GBJ 99— 86） ； 《民用建筑設(shè)計(jì)通則》（ GB 5035220xx）； 《建 筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（ GB 5001620xx）； 《城市道路和建筑物無障礙設(shè)計(jì)規(guī)程》（ JGJ5020xx） ； 《圖書館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（ JGJ3899）等相關(guān)學(xué)校民用建筑設(shè)計(jì)規(guī)范； 業(yè)主提供的規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)書。 31 階梯教室供三個(gè)以上班級(jí)授課用，附設(shè)放映教學(xué)錄相和多媒體教學(xué)所需的用房，每棟教學(xué)大樓 320 座和 182 座階梯教室各建一個(gè)。 主入口設(shè)在西側(cè)靠近校區(qū) 中 軸線的位置，前辟廣場(chǎng)，方便人流從室外臺(tái)階直接進(jìn)入門廳，設(shè)計(jì)中還考慮了無障礙設(shè)計(jì)。 電子閱覽室主要用于電子讀物閱覽和學(xué)生上網(wǎng)，規(guī)劃設(shè)置 2 個(gè)閱覽室，每個(gè)閱覽室設(shè) 50 座，國家定額使用面積 m2/座，使用面積76 m2/間，折合建筑面積 101 m2。收發(fā)室、廣播室、文印室、值班室安排在一樓大廳兩側(cè)。教師退休、調(diào)動(dòng)后應(yīng)及時(shí)退出 教師宿舍 。 其二、介入坡頂屋面、亭廊等園林意向的手法，破解現(xiàn)代建筑的呆板，增加靈動(dòng)的氣息。 造型設(shè)計(jì)綜合考慮視覺效果與工程造價(jià)，創(chuàng)造既高雅又親近的教學(xué)建筑形象 在單體建筑上以青灰色作為建筑的主色調(diào)，以玻璃作為外墻的主要修飾，著力體現(xiàn)了現(xiàn)代立體建筑的風(fēng)格。 注：本工程必須進(jìn)行地震安全性評(píng)價(jià)；抗震設(shè)防要求（設(shè)防烈度、設(shè)防分類）以地震部門最終確定為準(zhǔn) ?；A(chǔ)底部進(jìn)入持力層淺部即可。設(shè)計(jì)上保證道路線型充分結(jié)合自然地形，使之達(dá)到順暢、協(xié)調(diào)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)交通組織以人為本，以步行為本。 由于 學(xué)校是新建，需先通道路為方便運(yùn)材施工，對(duì)道路強(qiáng)度、道 39 路穩(wěn)定性的要求較高，根據(jù)以上優(yōu)缺點(diǎn)比選表， 本可研 報(bào)告在 道路路面 結(jié)構(gòu)上 推薦采用 水泥 路面 。依托步行道路打造優(yōu)雅怡人的校園空間， 為師生提供一條便捷的全天候室內(nèi)步行系統(tǒng)。 瀝青砼路面 ① 無接縫，行車平穩(wěn)，噪聲低，震動(dòng)?、?施工后立即 開放交通 ③ 養(yǎng)護(hù)簡便，維修費(fèi)用低 ④ 適應(yīng)變形能力較好 ⑤ 路面灰塵少 。 砌體結(jié)構(gòu) 與 材料： M10 空心砌塊或空心磚，混合砂漿 、 ，水泥砂漿 、 。 五、基礎(chǔ)設(shè)計(jì) 根據(jù)擬建場(chǎng)地巖土層工程地質(zhì)條件，結(jié)合擬建建筑物的荷載要求，基礎(chǔ)型式建議如下： 鋼筋混凝土獨(dú)立基礎(chǔ)：在場(chǎng)地平整后，對(duì)于強(qiáng)風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖 37 ③或中風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖④埋深較淺的部位，建議采用鋼筋混凝土獨(dú)立基礎(chǔ)，人工開挖方式進(jìn)行施工，施工噪音小，無振動(dòng)，不擠土，基槽底清渣干凈，造價(jià)相對(duì)較低，可大面積的鋪開工作，提高工程進(jìn)度。 地震荷載： 本工程建筑結(jié)構(gòu)的安全等級(jí)為二級(jí)，建筑抗震設(shè)防類別為丙類，抗震設(shè)防烈度 7 度，動(dòng)峰加速度值為 ，設(shè)計(jì)地震分組為第一組。采用片狀山墻與磚墻飾面的匹配；立面追求光影效果，窗口變化營造豐富的空間層次。同時(shí)合理圍合外部空間，使整個(gè)校園形成一個(gè)有機(jī)的整體。應(yīng)嚴(yán)格控制 教師宿舍 建設(shè)造價(jià)，努力降低成本，保障教師工作條件得到有效改善。實(shí)訓(xùn)科和其它教研室辦公室安排在實(shí)驗(yàn)樓辦公。 教師閱覽室設(shè)閱覽室 2 間，每間 24 座，共設(shè)座位 48 座。 微機(jī)教室供上計(jì)算機(jī)課和學(xué)生微機(jī)操作訓(xùn)練用。 教學(xué) 樓共 五 棟，每棟 四 層 ， 共有 60 間，總建筑面積 14544m2（不含公共走廊）， 一律按采用單人課桌椅考慮，課桌面尺寸為 600mm400mm 。 規(guī)劃盡可能地尊重原有地形， 需進(jìn)行局部土地平整。 體育 運(yùn)動(dòng)區(qū) ： 校園體育運(yùn)動(dòng) 區(qū) 布置在東北側(cè)。 行政辦公區(qū)： 行政辦公區(qū)主體建筑是行政管理樓， 位于 學(xué)校步行主入口 南、 北側(cè) 建造，為學(xué)校各級(jí)管理人員提供辦公空間，同時(shí)兼有會(huì)議接待、德育展示、衛(wèi)生保健、教務(wù)管理等多種綜合服務(wù)功能。每兩幢教學(xué)樓之間都設(shè)有庭院，供學(xué)生活動(dòng)，形狀大小不一，增加不同的視覺效果和空間趣味。 功能 布局 校園在整體上分為教學(xué)區(qū)、生活配套區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、行政辦公區(qū)等，各功能區(qū)通過道路、綠化、水體的分隔，形成一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立而又彼此關(guān)聯(lián)的組團(tuán)。 一主兩輔，三條軸向空間并置。 25 藝術(shù)性原則 —— 典雅、優(yōu)美的建筑造型、多元化的空間層次與親 近 的環(huán)境 小品，是校園藝術(shù)性的要素體現(xiàn)，使整個(gè)校園充滿 “ 人文、教育、交流 ” 的學(xué)術(shù)氣氛。借鑒國內(nèi)外校園建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)今規(guī)劃學(xué)科的最新理念與表達(dá)成果，使校區(qū)規(guī)劃立意新、起點(diǎn)高，具備超前意識(shí)。設(shè)計(jì)既要有合理的組合平面，在選址上還要考慮該地段對(duì)學(xué)生心 理發(fā)育產(chǎn)生的影響，并合理安排學(xué)校用地。 四 、交通條件 新三小 位于 鐵頁門區(qū)域 36 米寬的 九州 大道 西 側(cè) ， 與 縣城中心區(qū)的距離為 2 公里，城市主干路環(huán)路位于校區(qū)一側(cè)，待學(xué)校招生辦學(xué)后，將會(huì)開通公交線路同往城區(qū)，交通將十分便利。 各巖土層工程特征分析評(píng)價(jià)如下： ① 耕植土 （ Q4ml） ① ：層厚不無效，厚度差異較大，不宜作為擬建建筑物基礎(chǔ)持力層； ② 粘土 （ Q4al） ② ：稍密，分布不均勻，僅局部出現(xiàn)，不宜作為擬建建筑物基礎(chǔ)持力層； ③ 強(qiáng)風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖 （ K2） ③ ：分布全場(chǎng)地，層位穩(wěn)定，厚度大于 ，力學(xué)強(qiáng)度高，可選作擬建建筑物基礎(chǔ)持力層； ④ 中風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖 （ K2） ④ ：分布全場(chǎng)地，層位穩(wěn)定，厚度大，力學(xué)強(qiáng)度高，是理想的地基基礎(chǔ)持力層。區(qū)域地殼穩(wěn)定，無活動(dòng)性深大斷層、斷裂破碎帶通過場(chǎng)區(qū)。但在局部層面坡度較大，約 176。 強(qiáng)風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖 （ K2） ③ ：紫紅色，泥砂質(zhì)結(jié)構(gòu)，巖石風(fēng)化較強(qiáng)烈，風(fēng)化裂隙發(fā)育，巖質(zhì)極軟，巖芯呈半巖半土狀或碎塊狀，手捏易碎，沖擊難以進(jìn)入，浸水易軟化。現(xiàn)場(chǎng)地為原狀地形地貌，未經(jīng)平整，地勢(shì)起伏較大，最大相對(duì)高差 25 米。 經(jīng)縣委、縣政府研究決定，在 鐵頁門 區(qū)擇地新建會(huì)昌 新三小 ，并已經(jīng)獲得征地， 占地 畝 ， 新校址已經(jīng)過 多方領(lǐng)導(dǎo)和專家論證，且能滿足上述選址要求，故此研究報(bào)告對(duì)選址方案不作方案比較。 注意環(huán)境保護(hù)，以人為本，減少對(duì)生態(tài)環(huán)境影響。 根據(jù)統(tǒng)計(jì)， 20xx 年春季，全縣在校中小學(xué)生近 10 萬人。 二、生源情況預(yù)測(cè) 會(huì)昌人口約 48 多萬，屬中部欠發(fā)達(dá)地區(qū)。 第三章 教育需求分析與教學(xué)規(guī)模 第一節(jié) 教育需求分析 一、 各類教育情況 20xx 年全省人口 4381 萬人，共擁有各級(jí)各類學(xué)校 28012 所，在校生 萬人，全省教育人口 萬，占全省總?cè)丝?%。加大公共財(cái)政對(duì)義務(wù)教育的投入，提高九年義務(wù)教育水平，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。 縣 委、 縣 政府認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的各項(xiàng)政策措施，對(duì)教育工作高度關(guān)注，做出了建設(shè) 新三小 的決定，專門成立了籌建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 隨著 人民生活水平不斷提高，獨(dú)生子女在學(xué)齡人口中所占比重穩(wěn)步增長，接受教育的愿望及教育消費(fèi)能力日益增強(qiáng)。 本項(xiàng)目建設(shè)，完善和優(yōu)化了 教育發(fā)展布局， 緩解了城區(qū) 小學(xué) 入學(xué)的 壓力， 為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)有用人才，適應(yīng)了 會(huì)昌 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。 會(huì)昌 新三小 建設(shè)項(xiàng)目，凝聚黨心、民意，飽含各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾和社會(huì)各界對(duì)教育的關(guān)愛和期盼，是一項(xiàng)德政工程和民心工程。 第二節(jié) 項(xiàng)目建設(shè)的必要性 一、是 大力實(shí)施科教興縣，切 實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)教育優(yōu)先發(fā)展 的需要。石灰石遍布北部鄉(xiāng)鎮(zhèn)，螢石、稀土、鉭鈮儲(chǔ)量豐富。 全縣有大小河流 319 條，水能資源蘊(yùn)藏量 萬千瓦，可開發(fā)利用 萬千瓦；建中小型水庫 54座，塘、壩、陂、堰 3041 座 , 總蓄水量 萬立方米。02? 之間。項(xiàng)目建設(shè)符合大力發(fā)展 義務(wù) 教育和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。本項(xiàng)目體現(xiàn)的主要是社會(huì)效益，是一項(xiàng)公益性事業(yè) ?？h政府把會(huì)昌 新三小 的建設(shè) 列 為全縣 20xx 年度十五大 重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一， 享有一系列的優(yōu)惠政策。 二、建設(shè)規(guī)模與目標(biāo) 建設(shè)規(guī)模 新建 三 小 為一所 高標(biāo)準(zhǔn)示范性小學(xué) ，設(shè)計(jì)規(guī)模為 在校生 3000 名，教職工約 150 人，學(xué)校規(guī)劃占地 畝， 總建筑面積 26888 平方米 。 第二節(jié) 招 標(biāo) ............................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第九章 消防、勞動(dòng)安全與工業(yè)衛(wèi)生 ....................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第二節(jié) 環(huán)境保護(hù) ............................................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第二節(jié) 供熱機(jī)組改造方案 .............................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第二節(jié) 建 設(shè)條件 ............................................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第四節(jié) 可研報(bào)告編制范圍 .............................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第三節(jié) 可研報(bào)告編制依據(jù) .............................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第一節(jié) 建設(shè)地點(diǎn) ............................................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第一節(jié) 供熱介質(zhì)與設(shè)計(jì)參數(shù)的確定 ................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第一節(jié) 分析依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn) ................................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第六節(jié) 節(jié)能綜 合評(píng)價(jià) ..................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第一節(jié) 招投標(biāo)基本原則 ................................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 3 第二節(jié) 項(xiàng)