一節(jié)寫字課的教學過程(存儲版)
【正文】 。各種結(jié)構(gòu)形態(tài)的漢字有規(guī)律可循，各有自己的特點。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。同學們,讓我們一起來到書法藝術(shù)的殿堂,這里有淡淡的墨香,有悠揚的音樂,有蒼勁有力的書法作品,讓我們一起感受漢字的方正之美,做一個心正、身正、筆正的人吧。同學們,今天我們學寫了這么多左中右結(jié)構(gòu)的字,找出中間長,中間短,右部長的左中右結(jié)構(gòu)的字各三個寫5遍,一周內(nèi)完成.第三篇：寫字課教學寫字課教學教學目標：認識習標格，掌握書寫習標格的要領(lǐng)。教師先講解每個字的書寫要領(lǐng)，然后利用習標格范寫一次。教師巡視指導，展示學生書寫作品，挑選好、中、差評一評。《小學語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。首先，教師的示范符合直觀性教學原則。從不會到會，從會到熟，靠人引路或自己探索，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓練。直言不諱的批評，對于小學生，會適得其反。教學過程：一、激趣導入。要有行筆過程，不可筆尖一著紙就收筆。（3）起筆稍頓，輕輕寫個點，回推一下向右行，行筆長長中間輕，收筆先頓再回推。（3）垂露豎：垂露豎下掛露珠，下筆稍重，行筆垂直向下輕，收筆稍重，收筆稍頓再上推。學生練寫。四、課堂總結(jié)筆畫書寫的運筆規(guī)律一般是 ：橫、豎、撇的起筆較重；點、捺的起筆較輕；撇、捺都出尖；所有筆畫一筆寫成，不能重描。開始重，漸漸輕，一邊走，一邊收，筆尖超過撇的尖。A、教師范寫：十、平、豐、半。（2）長橫就像蠶寶寶，兩頭飽滿都藏點。教師評價、小結(jié)。從“橫、點、撇、捺”基本筆畫起教學生一筆一劃規(guī)范書寫。有些是由于書寫時開小差引起的，而有些則是沒有學到位的。教師的一舉一動，一言一行，對他們都有著深刻的影響。在小學生寫字教學過程中，教師的示范作用也是一個不容忽視的重要方面。這是教師在寫字教學方式上的痼疾?！袄睢保菏巧舷陆Y(jié)構(gòu)，寫的時候中心對正，木字的撇改長點，子字的橫稍長上揚，木子寫在橫中線上，子字寫在橫中線下。指名說說習標格結(jié)構(gòu)及名稱。”小展廳”,展評幾位學生的字。教學目標：1．了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部分有長短不同的變化；2．仔細觀察，了解三種類別的字長短不同的特點；3．培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣，學會用心觀察，認真體會。由于采取了因人而異、因材施教的辦法，使他們的信心增強了，寫字的水平也隨之得到提高。再如告訴學生，木字旁左右結(jié)構(gòu)的字，一般都是左窄右寬，木字旁站1|3，右邊站2|3。其次，引導學生分析部件的寫法，左邊部件小，右邊的部件大，右邊上下都超過左邊的蟲字旁。”（2）認真寫好每一個筆畫橫平豎直，是最簡單的要求，一個字無論筆畫多少，都應(yīng)勻稱地分布在一個方塊形的空間內(nèi)才能展示漢字的形體美。教師要教育學生嚴格要求自己，寫字之前一定要看好字形、筆畫、結(jié)構(gòu)，以免寫錯。指導學生用鋼筆寫字時，要通過示范、講解，使他們知道指力和腕力協(xié)調(diào)運用，寫字才能得心應(yīng)手。鋼筆和鉛筆都屬于硬筆，在書寫方法上有許多相同的地方。學生初學寫字時，教師每教一個字，可以先讓學生書空，掌握了正確的筆順后再練習寫字。有位教師對鉛筆字基本筆畫的運筆要點，作了這樣的概括：“橫要平，豎要直，提、撇要尖，捺有腳，折有角就得頓，小小點要寫好，落筆輕輕收筆重。本子要放正，眼睛和本子要保持一尺左右的距離。選擇哪種做法，要根據(jù)教學需要和學生的作業(yè)情況來安排。5．講評。3．練寫。開始時要逐字逐筆地講清要領(lǐng)，重點筆畫要引導學生觀察筆畫的形態(tài)特點。指導要突出重點和難點。邊示范邊指導，形象直觀，效果較好。學生寫錯了字或者不認真寫，教師要用筆標出，讓其訂正或重寫。也可以課后進行批改，在下一次寫字課上，先進行講評，再指導、示范、練習新的寫字內(nèi)容。要坐在椅子中間，胸
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