一節(jié)有趣的數(shù)學課(存儲版)
【正文】 幫助教師找出問題的原因和改進方法，即既要對癥又要下藥。互利共贏原則。初步的意義是他學到了新的知識；再進一步是鍛煉了他的能力；再往前發(fā)展是在這個過程中有良好的積極的情感體驗,使他產生更進一步學習的強烈的要求；再發(fā)展一步,在這個過程中他越來越會主動地投入到學習中去。這節(jié)課不完全是預設的,而是在課堂中有教師和學生的真實的,情感的,智慧的,思維的,能力的投入,有互動的過程,氣氛相當活躍。“新基礎教育”反對借班上課,為了讓大家淡化公開課的概念,至少不去說“公開課”,只有“研討課”。扎實,充實,豐實,平實,真實,說起來好象很容易,真正做到卻很難,但正是在這樣一個追求的過程中,我們教師的專業(yè)水平才能得到提高,他的心胸也變得博大起來。，興趣、情感、信念、意志、性格等非智力因素投入的質量與程度如何，發(fā)展趨向是否有利于學生形成良好的心理品質?！懊嫦蛎恳粋€學生，面向學生的每個方面”的落實，又兼顧“因材施教”的推進。公開課要上成是沒有一點點問題的課,那么這個預設的目標本身就是錯誤的,這樣的預設給教師增加了很多的心理壓力,然后作大量的準備,最后的效果是出不了“彩”。當然,課前的準備有利于學生的學習。整個過程中,大家都有事情干,通過你的教學,學生都發(fā)生了一些變化,整個課堂是充實的,能量是大的。就我們“新基礎教育”而言,我認為一堂好課要達到的基本要求是:①有意義。差異性原則。評課者要注意構建培養(yǎng)上課教師的教學自信，通過評課來幫助教師尋找自信、培養(yǎng)自信、強化自信，做到“優(yōu)點談足，缺點抓準”。下面我和大家談談評課時要注意的幾點原則。可以說經歷這樣的評課過程，對評課者來說也是一種業(yè)務能力的提高。②看能否努力創(chuàng)設寬松、民主的課堂教學氛圍。教師的語言，有時關系到一節(jié)課的成敗。③ 教學方法的改革與創(chuàng)新看課堂上的思維訓練的設計，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主體活動的發(fā)揮，要看新的課堂教學模式的構建。評教學目標：①教學目標確定:全面、具體、適宜, 有針對性、導向性。瞧，我一句話沒說問題解決了！他們還在激動熱烈的討論著。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學課啊！點評：讓我想起最近新出版的《別笑我，我是高考零分作文》，文章很雷人，完全沒有主題。我們的地盤我們做主！第三篇：一節(jié)有趣的數(shù)學課作文周五下午的第二節(jié)課，由鎮(zhèn)江實小的姚老師為我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學課?！薄班?，理解的非常到位，簡單地說：‘相關聯(lián)的量’就是可以共同變化的兩個量，只要這兩個量比值不變，他們就是成正比例的量，他們之間的關系就是成正比例關系。走廊上傳來了匆匆的腳步聲，越走越近。”老師滿意地點點頭。同學們迅速回到教室，拿出數(shù)學書，端端正正地坐好，靜靜地等候老師來上課。老師已經走出了教室，而同學們卻依然意猶未盡，還在興致勃勃地討論剛才的數(shù)學課??第二篇：一節(jié)有趣的數(shù)學課一節(jié)有趣的數(shù)學課有趣的數(shù)字、符號，不同的意義，不同的方法。下來老師讓我們拿出導學案，引導我們做出了“溫故知新”，又讓我們以小組為單位自學“激疑導學”上的問題，我們都是自己先做再與探究?？磥砑w的力量是最強大的。同學們了解了游戲規(guī)則后，便爭先恐后地舉起了手，首先由孫家豪上去摸，摸到的是黑桃，大家都為姚老師鼓起了掌。不過到快下課的時候卡殼了，一道練習題講完后發(fā)現(xiàn)孩子們眼中一片迷茫，我感覺肯定有一半的學生不太懂，也難怪一些我們大人看來很簡單的題目孩子們做起來就不理解。然而教師們平時較多關注的是“上課”、“說課”，討論“好課”的標準，
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