【正文】 。單項(xiàng)選擇題，主要考察學(xué)生語言的運(yùn)用能力，此題失分的同學(xué)較多，主要原因是我們高估了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我們認(rèn)為那么簡單的問題沒必要重復(fù)訓(xùn)練和提醒，是我們太高估了學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力。利用各種教學(xué)手段消除學(xué)生做聽力的畏懼心理，并及時(shí)滲透聽力技巧。做好每天的課間英語操練。語言最重要的就是不能失去興趣，一旦失去了信心和興趣，以后就厭學(xué)習(xí)了。要對班上每一名學(xué)生負(fù)責(zé)。教師在傳授知識的同時(shí)，應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的傳授。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，幫助他們樹立信心，樹立遠(yuǎn)大理想，做好克服困難的準(zhǔn)備。課堂活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性始終高漲。教師以后在有些知識點(diǎn)講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握。如：利用歌謠記憶語法規(guī)則，課堂口語操練。差等生在班級中所占比例太大，并且他們對英語知識的掌握也極為膚淺。但是，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，還是有些進(jìn)步。筆試部分共七大題，占80分，主要考察學(xué)生對所學(xué)字母。第五篇：七年級英語測試質(zhì)量分析2013—2014學(xué)第一學(xué)期七年級英語質(zhì)量分析張曉慧一、學(xué)生分析。根據(jù)首字母或中文完成句子要求學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上,能夠結(jié)合句意寫出正確形式,具有很大的綜合性,這不僅考查了學(xué)生對詞匯的記憶能力、理解能力,同時(shí)也反映了學(xué)生的語法知識及運(yùn)用英語的能力,失分較多的題是第62小題,主要原因是部分學(xué)生平時(shí)只是機(jī)械地去記憶單詞,不會在語境中運(yùn)用所記的詞匯。第24小題一個(gè)大學(xué)教師很多學(xué)生用的 是an university teacher 。注重考查英語基礎(chǔ)知識和基本技能,又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語的能力,所涉及的知識點(diǎn)的面比較廣,題目設(shè)計(jì)比較靈活。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、采取措施我們備課組教師自身首先要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng)，面對我們學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，雖然滿堂的英語課堂教學(xué)對于我們的學(xué)生肯定是不適應(yīng)的，但是我們也應(yīng)該盡量運(yùn)用英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍。二、試卷總體印象本次初一英語期中考試，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。在教學(xué)過程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求，把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)，以保護(hù)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。目的在于幫助學(xué)生首先掌握書本基礎(chǔ)知識。七年級的語法內(nèi)容主要有：人稱代詞、介詞、頻度副詞、名詞復(fù)數(shù)詞尾變化、冠詞、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)等等。從試卷分析中，我們可以看出，基礎(chǔ)知識是我們教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的弱點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識都是考查的重點(diǎn)。語言結(jié)構(gòu)知識少，造成理解困難。然而從這次考試中可以看出有的學(xué)生并沒有真正地引起注意。命題者通過設(shè)置不同的語境，充分體現(xiàn)了語法是為交際服務(wù)的地位。4 題 號 人數(shù)樣本平均分 得分率% 滿分 及 格 0 分 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) % 一 50 9 90 30 60 48 96 0 0 2．?dāng)?shù)據(jù)分析①、及格人數(shù)有待增加。完形填空、閱讀理解題考查了學(xué)生對語篇的整體理解能力，與綜合運(yùn)用知識的能力。本次測試的命題原則是圍繞新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的英語教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，考查學(xué)生對英語知識的掌握程度，對英語知識的運(yùn)用能力。，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，多聽課，多觀看教學(xué)視頻，不僅要學(xué)習(xí)他們?nèi)绾谓虒W(xué)，還要注重他們是如何吸引學(xué)生注意力以及駕馭學(xué)生的技巧。，質(zhì)量分析做的不夠深入，不夠細(xì)致，做了表面工作，并沒有對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題加以足夠的重視，更沒有引導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題積累，對于考試檢測出的問題整改不及時(shí)。，備課不夠扎實(shí)，教材的內(nèi)容挖掘不夠詳實(shí)，沒有備學(xué)生，設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)目標(biāo)任務(wù)不明確，脫離了學(xué)生的實(shí)際，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)困難。主要包括以下題型：聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用、句型轉(zhuǎn)換、書面表達(dá)。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧，注意書寫習(xí)慣，增強(qiáng)寫作信心，從而提高學(xué)生的寫作能力。隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)行，對學(xué)生在閱讀方面的要求越來越高。交際運(yùn)用失分較多，主要是課文掌握不到位。本大題包括四篇文章，安排較合理，難度適中，涉及日常生活的題材，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)？”等目標(biāo)描述。該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。除A篇外，閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡潔。四、問題及對策（一）主要問題，語言知識、句型靈活應(yīng)用能力較弱。，拼寫錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫作技巧。這對自己的教學(xué)會有更深的思考和提高。我所帶的兩個(gè)班，及格人數(shù)僅為17人，及格率遠(yuǎn)低于年級平均水平。，欠缺組織管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和能力。，樹立一切為了學(xué)生的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，正確把握現(xiàn)代英語教學(xué)的大綱，把握英語發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，把自己從陳舊的教學(xué)模式中解放出來。，課堂上，多使用鼓勵(lì)性的語言，做業(yè)中，常出現(xiàn)積極性的評語，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題，耐心的糾正，對于學(xué)困生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難。其中書面表達(dá)介紹你的一個(gè)朋友是讓學(xué)生記述一個(gè)繁忙而有趣的周末，與自己的生活貼近，增強(qiáng)了開放性，給學(xué)生提供了更廣闊、更靈活的思維空間和表述空間，更大程度上讓學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。初一年級是學(xué)生大基礎(chǔ)的良好時(shí)機(jī)，平時(shí)的訓(xùn)練都能按照中考的要求來訓(xùn)練學(xué)生，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有極好的促進(jìn)作用，并且對于兩年后的中考，也有很好的導(dǎo)向作用。三、各題得分情況的分析考試分析：本次考試從試卷整體看，題目比較新穎，比如聽力部分的第二題，根據(jù)聽力內(nèi)容選擇合適的圖片，既考查學(xué)生的聽力和理解能力同時(shí)還對學(xué)生的觀察能力提出了一定的要求。由于學(xué)生解題時(shí)沒有仔細(xì)讀完全