【正文】 型職業(yè)農民。，保障職業(yè)農民后繼有人。4月18日，公主嶺市農廣校教師來到南崴子鎮(zhèn)溫家村新型職業(yè)農民學員王文革家的蔬菜大棚里，針對學員需要的蔬菜種植技術、防病防害技術、經營管理等內容進行詳細指導，幫助蔬菜種植大戶提高種植技術及經營管理水平。那么現(xiàn)階段我國發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)更離不開農民，事實證明現(xiàn)代農業(yè)的根本是農民，現(xiàn)代農業(yè)的核心主體是職業(yè)農民。（2）培育新型職業(yè)農民是推進現(xiàn)代農業(yè)轉型的迫切需要。因此建設以合作社為平臺的培訓主體，應運而生；建設以合作社為平臺的培訓主體，就是以合作社為依托運用現(xiàn)代化信息手段資源共享構建群體優(yōu)勢，共同抵御市場經濟風險。（4）制定每月的強制交流學習制度：時代在發(fā)展，技術在進步，我們只有不斷的完善自身才能不被社會淘汰。（2）申請人組織培訓：依靠合作社的平臺組織申請人進行專業(yè)的學習與實踐相結合的培訓。培育新型職業(yè)農民不能注重數(shù)量，而要在質量上取得突破，著重從生產型、創(chuàng)業(yè)型和服務型三類人才做好新型職業(yè)農民的教育培訓：一是以家庭農場為生產型代表，著力培育一批具有較強意識和輻射能帶動能力，掌握一定專業(yè)技術生產技能，形成規(guī)?；?、產業(yè)化經營的新型的職業(yè)農民；二是以返鄉(xiāng)農民工為創(chuàng)業(yè)代表，著力培養(yǎng)一批具有較強創(chuàng)業(yè)意識和管理能力，領辦和創(chuàng)辦農業(yè)生產化經營企業(yè)的新型職業(yè)那你；三是以農民專業(yè)合作社組織和農村區(qū)域經理人為服務型代表，著力培育一批具有較強市場意識和決策能力，掌握一定產業(yè)化經營和市場營銷技能，從事農村社會化服務新型職業(yè)農民。目前我國留鄉(xiāng)務農人員以婦女、中老年人為主，小學及以下文化程度的比重超過50%，出外務工的60%以上是新生代農民工，大部分沒種過地，也不愿意回家種地，今后“誰來種地”將會成為一個重大的課題。關鍵詞：新型職業(yè)農民、土地托管、農場主中國農民是最偉大的群體。參考文獻[1] 郭智奇 培育新型職業(yè)農民問題的研究《中國職業(yè)技術教育》2012年第15期713頁 [2] 蔡秀珍等 論職業(yè)農民培養(yǎng)的意義和途徑 《教育與職業(yè)》第27期160161頁[3] 徐慶國等 關于新型農民培育工作的思考 《湖南農業(yè)大學學報》第8卷1期4749頁第一作者簡介王惠萍，女，1966年10月出生，大專學歷，工作于寶雞市陳倉區(qū)農技推廣中心，農藝師職稱，通信地址：寶雞市陳倉區(qū)虢鎮(zhèn)東門農技推廣中心，聯(lián)系電話:09176212177，***，電子郵箱：whp4971.第四篇：精準培育新型職業(yè)農民精準培育新型職業(yè)農民——跟蹤服務為進一步做好新型職業(yè)農民培訓跟蹤指導工作，及時幫助學員解決生產中的實際問題，公主嶺市農廣校結合春季農業(yè)科技服務活動，開展新型職業(yè)農民跟蹤服務活動，打好跟蹤服務“職業(yè)農民”攻堅戰(zhàn)。培訓方式要靈活多樣，可采取集中授課與自學討論、經驗交流與現(xiàn)場觀摩、座談討論與咨詢解答相結合的方式進行。二是通過加快構建現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)體系，大力發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)，全面推進農業(yè)機械化，積極拓展農業(yè)多種功能，充分利用各種農業(yè)資源，發(fā)展“一村一品”經濟，形成生態(tài)保護農業(yè)、休閑觀光農業(yè)、循環(huán)農業(yè)、服務農業(yè)等多種新型農業(yè)形態(tài)，使傳統(tǒng)農業(yè)變?yōu)楦咝мr業(yè)、生態(tài)農業(yè)、幸福農業(yè)，吸引有志青年投身農業(yè)，成為新一代職業(yè)農民。同時要加快統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展，積極穩(wěn)妥推進戶籍制度改革，推動城鄉(xiāng)公共服務均等化，促進城鄉(xiāng)社會保障一體化，盡快回歸農民的職業(yè)屬性。馬克思研究英國資本原始積累的過程時發(fā)現(xiàn)，農業(yè)的商品化過程必然會產生一個新的經營農業(yè)的“農業(yè)企業(yè)家階級”，這些農業(yè)企業(yè)家把農業(yè)變成工業(yè)來辦，采取企業(yè)化的方式加以經營管理，促進了農業(yè)的企業(yè)化、資本化的發(fā)展?，F(xiàn)代農業(yè)的一個主要標志是廣泛采用先進的經營方式、管理技術和管理手段，把產前組織、生產過程和產后服務有效地組織起來，形成比較完善的產業(yè)鏈條，這就要求現(xiàn)代農業(yè)的從業(yè)者必須“有文化、懂技術、會經營”，與現(xiàn)代農業(yè)的規(guī)?；?、集約化生產經營相適應，實現(xiàn)職業(yè)化。解決好了“三農”問題中的農業(yè)、農民問題，農村各種突出問題也就會迎刃而解，因此可以說“三農”問題的解決，客觀上要求確需培育合格的新型職業(yè)農民。當前我國職業(yè)農民主要包含生產經營型、專業(yè)技能型和社會服務型三類。第三篇：關于對培育職業(yè)農民的思考關于對培育職業(yè)農民的思考王惠萍 王銀福 張明學 康銀孝 郭紅燕 席德倉寶雞市陳倉區(qū)農技中心 721300摘 要 本文在闡述職業(yè)農民的內涵、類型及培育職業(yè)農民的意義和作用的基礎上，立足我國“三農”問題和農民職業(yè)教育現(xiàn)狀，從四個方面提出了目前我國培育新型職業(yè)農民的對策及措施。幫助農民樹立終身學習的理念，成為推動農業(yè)產業(yè)發(fā)展的新型職業(yè)農民。（一）強化新型職業(yè)農民培育的政策導向制定新型職業(yè)農民教育培訓法規(guī)和相關配套制度，建立健全新型職業(yè)農民教育法律法規(guī)和制度體系，通過立法推動新型職業(yè)農民培育，明確農業(yè)職業(yè)教育的地位、目標、任務、資金投入，規(guī)定政府、行業(yè)、學校等的責任和義務，確定農業(yè)職業(yè)教育的標準，規(guī)范新型職業(yè)農民教育的組織管理、經費投入、教育機構、農民接受教育培訓的權利和義務。注重學生學習能力培養(yǎng)，指導學生通過網絡平臺隨時隨地獲取知識，并通過基于網絡的學習支持服務、面對面的學習支持服務等形式為學生提供支持服務。實踐證明，通過對農民多層次、多方位、多目標的培訓，有助于提高農民的整體素質和生產經營能力，基本實現(xiàn)優(yōu)化農村勞動者結構、提高農村勞動者生產經營能力的目標，為農民終身教育體系的構建奠定基礎。二、以遠程教育手段培育職業(yè)農民的國際經驗很多國家長期以來始終重視利用遠程教育手段培育職業(yè)農民，如美國、英國和韓國等對此都進行了有益的嘗試，并取得了良好的社會和經濟效益，可以為我國新型職業(yè)農民培育提供借鑒和思路。浙江、江蘇務農農民平均年齡已達57歲，小學、初中文化程度占70%以上。農業(yè)農村的發(fā)展正呈現(xiàn)出以下特點：農業(yè)產業(yè)快速轉型升級，農業(yè)功能不斷拓展、環(huán)節(jié)不斷增多、崗位不斷細化，傳統(tǒng)的分散經營正逐步向集約化、規(guī)模化生產經營轉變，集約化、規(guī)?；a經營賺錢效應明顯，示范作用不斷擴大。（一）培育新型職業(yè)農民是推進農業(yè)現(xiàn)代化的必然要求農業(yè)現(xiàn)代化的本質就是用現(xiàn)代科技、現(xiàn)代金融資本、現(xiàn)代管理技術等工業(yè)化的重要元素改造傳統(tǒng)農業(yè)，轉變農業(yè)發(fā)展方式，促進農業(yè)增長向依靠科技和勞動力素質轉變，農業(yè)生產向依靠設施的高效生產轉變，農業(yè)經營向專業(yè)的適度規(guī)模化經營轉變，農業(yè)發(fā)展向農業(yè)的一、二、三產業(yè)協(xié)調發(fā)展轉變，農業(yè)功能向生產生活生態(tài)功能并舉轉變；逐步形成規(guī)?；?、產業(yè)化、標準化、集約化、信息化水平較高，優(yōu)質、高產、高效、安全的新型的現(xiàn)代農業(yè)?！娟P鍵詞】 遠程教育；培育；新型職業(yè)農民堅持“工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)現(xiàn)代化”（以下簡稱“三化”）同步發(fā)展，是事關我國改革開放和現(xiàn)代化建設全局的重要任務。除了課堂講授方法外，還可以采取巡回輔導講座、典型示范帶動等學習方法，增強學習的針對性和實效性。專門制定一套扶持獎勵辦法，對對已認定的新型職業(yè)農民和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農業(yè)類大學畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)扶持補貼，為職業(yè)農民搭建一個而良好的發(fā)展平臺。（五）培訓師資隊伍嚴重不足。全縣耕地面積370萬畝，按照1名新型職業(yè)農民種植100畝土地計算，還有1000多家農民專業(yè)合作社和400多家涉農企業(yè)，依目前的培育能力、規(guī)模和進度，短期內難以實現(xiàn)農民職業(yè)化，這與現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的要求很不適應，更與解決“誰來種地”、“怎樣種地”問題遠不適應。當前問題突出，未來問題更大。特色農業(yè)發(fā)展成就顯著、勢頭強勁?？倳浿赋觯骸瓣P于誰來種地，核心是要解決人的問題，通過富裕農民、提高農民、扶持農民，讓農業(yè)經營有效益，讓農業(yè)成有奔頭的產業(yè)，讓農民成為體面的職業(yè)；要提高農民素質，培養(yǎng)造就新型農民隊伍，把培養(yǎng)青年農民納入國家實用人才培養(yǎng)計劃，確保農業(yè)后繼有人”。全縣總土地面積6920平方公里，農耕地370萬畝，基本農田280萬畝。據2013年統(tǒng)計資料，%，表面上看，勞動力比較充足。截至目前為止，培育任務全部完成，結業(yè)137人，結業(yè)率91%，學員的科技文化素質明顯提高，專業(yè)生產技能水平顯著改善，培育跟蹤服務也正在開展，培育工作取得了明顯成效。種糧補貼等各項強農惠農富農政策標準低、種糧比較效益低，已成為影響農民種糧積極性的重要因素。四、對定邊新型職業(yè)農民培育的幾點建議（一）強化政策保障各級政府應出臺政策，引導并鼓勵高素質的農民向有技術、懂管理、善經營的新型職業(yè)農民方向發(fā)展，通過各種優(yōu)惠政策使職業(yè)農民從事農業(yè)職業(yè)的收入水平趕上或達到各行業(yè)平