【正文】 己每節(jié)課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。通過十天緊張而有意義的學習，使我對小學音樂教學知識有了一些粗淺的了解，感覺到小學音樂教學與語文、數學教學的不同，認識到音樂教學的重要意義。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學教師。小學音樂教師培訓心得體會4本學期我有幸參加了東北三省小學音樂教師的培訓學習，這次培訓給我留下了深刻的印象。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務實的工作作風，聽他們講座真的是一種精神享受。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，她們多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。培訓是一個反思進步的過程。學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己業(yè)務水平的一條捷徑。她們讓全班同學全面參與、體驗、實驗。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。在這段時間里，我努力學習著怎樣做好一個小學音樂老師，回首這段時間，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。老師們良好的課堂調控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。我們跟著老師從《音樂課程標準》的解讀入手，學習了小學音樂教學的設計與實施、學校文藝活動的組織與管理、手風琴的初級教程、彝族歌舞和小學合唱教學等內容，參加了小學音樂教學實踐活動。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓學生笑著來、樂著回，輕輕松松地學習新知識，高高興興地主動創(chuàng)造。在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對課內作品一樣做到分段仔細聆聽，最多只是結合教材內容進行相對細致的欣賞。音樂知識技能要教透、教到位。二、要多學音樂教育理論知識。一、對于一個音樂作品，一定要挖深，挖透。第五篇：小學音樂教師培訓心得體會導語：參與培訓亦是教師提升自己的一個非常重要的途徑，那么有關小學音樂教師培訓心得體會要怎么寫呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！小學音樂教師培訓心得體會1我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學習的機會，這是我第一次參加省音樂新課程培訓。二是介紹了奧爾夫音樂教學法、達爾克羅茲體態(tài)律動教學法等世界先進的音樂教學法。三天的培訓將是我為師路上得到的又一筆寶貴財富，我會以此為契機向前再向前。“活”是指靈活運用教法，在教學上我會幾種教法配合運用。教師的經驗是教學的寶庫，開啟的鑰匙就是反思。因此，向老師們學習將會是我的新課程。當今社會對教師的要求很高。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。同時我們也要學會做事與人際交往。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓學生笑著來、樂著回，輕輕松松地學習新知識，高高興興地主動創(chuàng)造。如:“歷屆奧運會主題歌”專題欣賞、“抗震救災”勵志歌曲專題欣賞、“動畫音樂”專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。肢體語言盡可能的表現音樂感覺。在師生互動、共同體驗中，我一次次感受到吳老師對音樂課堂的深邃反思，學生們在她精心創(chuàng)設的音樂情景、意境中慢慢實現著“啟情悟智”。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術教育方面作出自己應做的貢獻。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。我將根據學生的年齡特點，開展一些輕松有趣的游戲活動，為學生創(chuàng)設一個自由、輕松、和諧的學習環(huán)境，讓學生在玩中認識、體驗、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)各種能力。看看新課程的內容，想想做為一個專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點，歌聲美一點，還要會一點舞蹈，還要有豐厚的音樂理論知識，還要有豐富的知識，還要有一些電腦技術，更要學會駕馭課堂的教學能力。所以平時要做個有心人，注意音樂素材的積累。在欣賞作品時，多描述感覺，少分析。教學過程以審美為核心，音樂基礎知識和基本技能的學習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動中，一切是那么的自然生動又引人入勝。聽后感受一個字“美”，她的語音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。比如：劉慶江老師在《兒童成長與音樂學習》一課中，我知道了讓孩子接受的知識，以及對孩子的要求要符合孩子的年齡，譬如5歲的孩子讓他學習鋼琴，并要求他的手型必須到位，這無疑是不可取的，畢竟學習鋼琴對5歲的孩子來說難度是相當大的，而且5歲的孩子骨頭正在成長中，還處于“軟弱”階段，又如何能保持手型正確呢？通過學習，我了解了一些易學易奏的，可供孩子選擇的樂器，如口琴,口風琴，直笛，陶笛，葫蘆絲等。第一篇：小學音樂非專業(yè)教師培訓心得體會小學音樂非專業(yè)教師培訓心得體會甘南州臨潭縣扁都九年制學校 富 靜TCL:***我是甘南藏族自治州臨潭縣扁都九年制學校的一名普通教師，很榮幸參加了甘肅省2015“螢光支教”項目“網一起”第五期的小學音樂非專業(yè)教師培訓。還有楊敏毅老師講授的《洞察心理以心換心》一課中，我懂得了在音樂教學中可以運用心理學的知識，而且可以起到事半功倍的效果......再次，作為一個孩子的母親，通過這次培訓，我也學到了許多關于如何培養(yǎng)孩子音樂才能方面的知識。第二天是杭州勝利小學的音樂特級教師吳瑤香，上半年我也聽了她的一堂音樂課，那是省特級教師展示課。課的切入以聽著音樂入課為標志，課的呈現緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。設計的活動必須有助與喚醒學生參與的、容易感動的。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野。對于一個優(yōu)秀的音樂專職教師，要不斷提升自己的專業(yè)素質。因此，在以后的音樂教學中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格，讓學生的身體和思維真正地“動”起來。通過這次的學習，我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。在今后的教學與學習中，我會對自己每節(jié)課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。聽后感受一個字“美”，她的語音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。教學過程以審美為核心，音樂基礎