快樂運動幼兒園教案青蛙(存儲版)
【正文】 是從井里打上來的，因為井很深為了方便把很沉的水桶提上來就在井口的上邊安放了木質(zhì)的后來人們根據(jù)井的特點創(chuàng)造了“井”字，我們一起來觀察一下這個字，看看你能在這個字中找到圖片里的東西嗎？ 生答師：同學們觀察的真仔細。四、 師：小青蛙就這樣唱啊唱啊，唱了好久，終于有人聽見了它的歌聲，這個人是誰？接下來又會發(fā)生什么事情呢？請同學們用你喜歡的方式自由朗讀第二、三自然段，讀完請坐好。出示課件五、指導書寫生字師：現(xiàn)在讓我們從緊張的故事情節(jié)走出來，看看我們今天要學習的3個生字，它們分別是 生齊讀 出示課件師：指導書寫井 注意起筆收筆的，寫橫要前低后高有起伏。在寫字教學中，我通過先集體寫、集體評發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題，再以小組為單位進行小組評，圈出不好的字再改一改。教學重點：合作識字，自主閱讀，理解課文內(nèi)容。第六自然段：通過大象伯伯的話，感受小青蛙的聰明與勇敢。練習書寫。CD機配班老師一名，需扮演蛇活動過程： 調(diào)動身心師幼共同模仿小青蛙做身體律動?；顒訙蕚洌河變?2名矮凳24個（20厘米左右的矮凳12個，30厘米的矮凳12個）。師范寫生字：因?qū)W生描紅后自己再寫一個。第一自然段：重點理解“不慌不忙”的意思，創(chuàng)設情境，體會小青蛙的勇敢。過程和方法:：通過正確、流利地朗讀，探究式地學習，理解課文內(nèi)容，并會分角色朗讀。在識字教學中我充分利用象形字的特點用圖片引導學生發(fā)現(xiàn)生字的特點，并尋根溯源的繼續(xù)發(fā)掘字的演化?，F(xiàn)在讓我們用分角色朗讀的方式來回憶一下我們學過的前3個自然段。生齊讀設計意圖：通過創(chuàng)設情境讓學生體會小青蛙的切身感受，在自己與小青蛙表現(xiàn)不同的對比中讓學生自己發(fā)現(xiàn)小青蛙的優(yōu)秀品質(zhì)。它一蹦一跳地欣賞著這美麗的春光。一起聽聽它的故事。教育學生樂觀地對待困難，并積極想辦法戰(zhàn)勝困難。老師：喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。你們還能想出曲奇餅干盒的其他玩法嗎?啟發(fā)二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個部位來玩。：踏荷葉比賽。，掌握游戲的玩法。幼兒自由探索活動。游戲二：踏田埂比賽?？鞓愤\動幼兒園教案青蛙三：活動目標嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念，獲得新的運動經(jīng)驗，并體驗成功的樂趣。)單腳跳：師：請小朋友單腳跳，自己找個位置試試看。體驗一起游戲的樂趣。、克服困難的幼兒。場地器械分布圖：增加練習密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動量。(1)師：今天我們青蛙寶寶要從荷葉上快速地走過，有的荷葉高，有的荷葉低，你們有沒有信心?(2)幼兒先進行單層盒的平衡練習，再進行兩層或多層盒的練習。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料，而且重量和大小都非常適合幼兒。為了增加練習的趣味性，激發(fā)幼兒主動練習的愿望，活動以游戲的形式開展，并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料——曲奇餅干盒。二、有趣的荷葉游戲：荷葉疊疊高。老師注意在平衡板處保護幼兒，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進行適時的鼓勵。四、活動小結(jié)師生回到教室，對活動進行小結(jié)，再次激發(fā)活動的愿望。練習單腳、雙腳交替跳。(講解：兩腿并在一起，準備起跳的時候，手向后擺，落地時，手向前擺。安靜入教室。(3)表揚大膽勇敢的小青蛙。小方墊有這么多的玩法呀，你們還能想出其他玩法嗎?你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個部位來玩。，體驗
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