幼兒園小班社會(huì)課教案――借玩具[模版](存儲(chǔ)版)
【正文】 他這樣做對(duì)不對(duì)呀？那如果是你的話，你非常喜歡別人的玩具或者東西的話，你會(huì)怎么辦？幼兒回答：“不能搶，要借——————”師：“借的時(shí)候怎么說(shuō)？”“那好，咱們現(xiàn)在就來(lái)做個(gè)游戲，它的名字叫借玩具。（引導(dǎo)教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他是怎么借到的）第四篇：幼兒園小班社會(huì)教案《借玩具》及教學(xué)反思小班社會(huì)教案《借玩具》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力，學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略，考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力，快來(lái)看看幼兒園小班社會(huì)《借玩具》含反思教案吧。活動(dòng)過(guò)程“小兔玩拖拉玩具”。“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。(1)出示球圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。通過(guò)新舊玩具的對(duì)比，知道如何愛護(hù)玩具。（幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。（六）幼兒活動(dòng)：玩玩具。教師：我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢？新玩具我們?cè)趺赐?？舊玩具我們?cè)趺赐?？一個(gè)玩具大家都想玩，怎么辦？玩具輪到你玩怎么辦？（四）情境表演“難過(guò)的小白兔”，鞏固幼兒愛護(hù)玩具的行為。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí)，由于玩的時(shí)間短，孩子們都不愿意交換玩具本文擴(kuò)展閱讀：玩具，泛指可用來(lái)玩的物品，玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂的方式。有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。你有什么好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。球、圈、若干。過(guò)渡語(yǔ)：你們想玩別的小朋友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬(wàn)要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會(huì)喜歡你，才會(huì)把玩具借給你?！保ǔ鍪就婢摺皺C(jī)器貓”）師：“它是誰(shuí)呀？聽！它怎么了？”“嗚——————，機(jī)器貓哭了？為什么會(huì)哭呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？”幼兒回答：“生病了，遲到了——————”師：“也許小朋友們的猜都有可能，那到底機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢？小朋友們知道嗎？”“原來(lái)呀，機(jī)器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機(jī)器貓就像我們小朋友一樣，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。第三篇：幼兒園小班社會(huì)借玩具是怎么說(shuō)教案活動(dòng)目標(biāo)知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)。(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買
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