香港,璀璨的明珠教學反思(存儲版)
【正文】 駕馭文本，這是我上這節(jié)課的目標。有得有失，在我們的課堂教學中這是最常見的。第五篇：《香港,璀璨的明珠》教學反思《香港，璀璨的明珠》在蘇教版中是一篇精讀課文，題目為《東方之珠》，而在人教版式中則是作為一篇選學課文來呈現(xiàn)的，并且對課文內(nèi)容作了一定的刪選。二是對課文內(nèi)容的處理：對于第一自然段，我沒有讓孩子們花時間去讀，而是通過自己的介紹和課件，讓孩子們在無形中理解了，體會到了。但是細思量，還是留下很多遺憾：一是導入談話這一段花時較多，對學生收集的資料估計不足，如果課前有所整理也許會更全面。三是課件的適時呈現(xiàn)，特別是美食和夜景圖片，大大地吸引了學生的眼球。同時，我也精心準備了課件，力求為孩子們理解課文，創(chuàng)設情境作好鋪墊?！边@篇課文，無論從圖畫上，還是從語言文字中，都能讓學生感受“東方之珠”的輝煌、亮麗。細細思量還是有很多遺憾的地方，一是雖然自己精心設計ppt，對ppt也再三進行了修改，但對ppt上下連接不是很熟，教學時有時不夠緊湊。這是一篇文字極其優(yōu)美的文章，如果是平時我一定會安排兩課時，讓孩子們?nèi)ヂ仄穱L，仔細地研讀。因此，在教學中通過多種形式的朗讀，讓學生感悟體驗。在欣賞香港的“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和“燈的海洋”這四個方面時，光靠讀文想象來感受是比較難的，多媒體中香港精美圖片和視頻的展現(xiàn)成了重要的一頁，比如帶孩子們?nèi)ビ^看“萬國市場”的視頻，非常直觀地感受了人多、物品多等特點。但是讓學生感知離自己生活較遠的這座繁華美麗的城市——香港，是比較困難，也不夠真切的。讓學生仿照課文的寫法，進行小練筆。第一篇：香港,璀璨的明珠教學反思《香港，璀璨的明珠》教學反思1.《語文課程標準》指出：“學生是學習的主體。、理解、欣賞、積累的基礎上，開展學練結合。三年級的學生已經(jīng)有了一定的識字基礎，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。因為香港離我們很遙遠，于是在教學過程中，我出示了中國地圖，讓學生上黑板在地圖上找“南?！?
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