【正文】 （4）延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣？為什么會這樣呢？這種兒歌叫什么？我們以前也學(xué)過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。（1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家呢？（幼兒可以相互議論、啟發(fā)）（2）密密的樹林是誰的家？（3）清清的河水是誰的家？（4）紅紅的花兒是誰的家？（5）快樂的幼兒園是誰的家？，現(xiàn)在，我們開看看到底是誰的家呢？（1）課件2教師：你們看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？（引導(dǎo)幼兒完整說出：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家。幼兒園語言教案中班9篇這篇文章共41998字?！焙荛L時間過去了，青蛙一直在園子里錘呀錘呀。五、結(jié)束小動物看見小青蛙飛上天，也想飛上天。當(dāng)青蛙對大家說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他?！庇變簣@中班語言教案2活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，通過添畫表現(xiàn)其主要特征。然后每人找一個好朋友，把兩幅畫拼在一起，編一個好聽的故事出來，故事的名字叫《有趣的圈圈》，你們說好嗎？四、講述創(chuàng)編故事請個別小組講述。通過跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。四、教師小結(jié)，活動結(jié)束。過程與指導(dǎo)一、看看老師有什么不一樣了老師：某老師和我們越來越不一樣了，你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了?幼兒：她越來越胖了……不是的，她的肚子越來越大了……幼兒：是啊，她肚子里的小寶寶越來越大了。老師：這叫孕婦衫。男幼兒：我們男人怎么不會生寶寶，你們女的會生寶寶?(孩子們都一片茫然)某老師：這是因為我們女人的身體里有一張小床。幼兒：應(yīng)該有的，我們都有的。怎么有的媽媽有，有的媽媽沒有?老師：這件事，你去問問媽媽吧。某老師：他在四個月的時候，我對他說話，他就會動了?；顒訙?zhǔn)備：電腦課件《蹦蹦跳》課件說明：按“開始”按鈕進入主畫面，主畫面四個按鈕內(nèi)容為：“蹦跳”鈕：結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動畫。師：“小朋友，聽說你們都很喜歡小動物，是嗎？那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動物？它會做些什么動作？”二、欣賞詩歌。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。四、仿編活動。激發(fā)幼兒繼續(xù)進行仿編的熱情。大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦?！净顒訙?zhǔn)備】《問路》教學(xué)掛圖。四、請幼兒扮演角色，學(xué)說角色對話，體驗通過問路找到目的地的快樂。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分?！保ㄒ魳贰洞禾臁罚煟骸皩殞気p輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了啊？”幼：“下雨了”師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢幼：“手背”師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。下小雨了，下小雨了！”師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音?。俊睅煟骸艾F(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上……”師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服??！”師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹、小花、小草……”師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧?！睅煟骸艾F(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上?！睅煟骸靶∮暾娓吲d，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊。過程：師：“寶寶們，春天來了，草地上真美?。∥覀円黄鸬讲莸厣先ネ姘?。”師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。幼兒園中班語言教案9活動目標(biāo)：幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容，感受詩歌里動物的有趣。老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：（1）走路為什么要學(xué)小花貓？不學(xué)小螃蟹？（2）坐著為什么要學(xué)小白鵝？不學(xué)大青蝦坐的樣子？（3）為什么唱歌要學(xué)百靈鳥？小烏鴉唱歌好聽嗎？幼兒學(xué)念兒歌：跟念——幼兒集體念——師幼對念兒歌——分男女念兒歌幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。為此我設(shè)計了《學(xué)好樣》這一活動?！净顒舆^程】我們喜歡樹師：小朋友們，小周老師要說一段很美的話，我猜啊，會有很多小朋友都知道。師：（將小豬插入相應(yīng)位置）那小豬在干嘛呢？幼：小豬在睡覺師：在哪里睡覺?。坑祝盒∝i在樹下/樹蔭下睡覺師：那我們可以怎么說?。繕湔婧茫∝i在樹陰下睡午覺。（教師起“樹真好”讓幼兒自己說出下一句）。師：現(xiàn)在小朋友的大樹都展示出來了，現(xiàn)在我們來聽聽小朋友們是怎么說說我們的樹真好。樹真好。教師出示小兔、梅花鹿、小花鴨、風(fēng)兒圖片，觀察它們的特點：小兔的長耳朵、梅花鹿頭上的角、小花鴨的小腳丫、風(fēng)兒的`特征?；顒与y點：學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容，嘗試表演詩歌。樹真好?！龑?dǎo)幼兒交流、分享仿編的《樹真好》。樹真好，松鼠在樹上吃著美味的松果。師：那小朋友們可以怎么說呢？幼：樹真好，黑熊在樹洞里睡覺。每位幼兒一張畫有樹干的紙。怎樣做才是最好。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好？怎樣才是好樣的？二、學(xué)習(xí)兒歌老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔細(xì)聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌?！睅煟骸皩殞氶]上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 ?！睅煟骸靶∮暧H了寶寶身上的這么多的地方，好舒服??！”師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹、小花、小草。（音樂）幼兒園托班語言活動：《雨中的舞》目標(biāo)：創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣根據(jù)觀察想象，學(xué)說相關(guān)短語。”師：“小雨親親你。”師：“看，太陽公公出來了，天氣真好??！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧?！睅煟骸皩殞氶]上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 ?？纯床莸厣嫌惺裁窗。俊庇祝骸坝行〔?、小花、大樹、各種各樣小動物……”師：“看，太陽公公出來了，天氣真好啊！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧?！庇祝骸爸x謝小雨?；顒舆^程：師：“寶寶們，春天來了，草地上真美??！我們一起到草地上去玩吧。教學(xué)反思：聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。引導(dǎo)幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎么說的？請幼兒說說對故事中“悶”“孤獨”詞語的理解，教師加以引導(dǎo)。激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。從游戲化的趣味活動中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。請幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾的幼兒進行表演。（2）讓幼兒仔細(xì)觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？（3）師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草?；顒舆^程：一、談話入課題。2. 鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達(dá)自己的想象。幼兒：小寶寶會動的。幼兒：給我們看看。幼兒：是啊，他喝了某老師的營養(yǎng)水，當(dāng)然有小便啦。(出示圖片或看影像)幼兒(邊看邊問)：A：寶寶吃的是飯嗎?B：不是的，是營養(yǎng)。幼兒：某老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉……是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。教師問，幼兒答。依次出示五幅圖，引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖：（1）現(xiàn)在，我們來看看“1”的后面藏了誰？它在干什么？幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)說出圖片內(nèi)容：一只蝸牛爬樓梯（2）依次觀察，總結(jié)：二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒有字五只大熊打大鼓小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來編成“拍花籮”的兒歌，好嗎？（看著圖片，引導(dǎo)幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。通過仔細(xì)看圖，理解兒歌內(nèi)容。（提醒幼兒相互講述）請個別幼兒講述三、展開想象，創(chuàng)編故事?！八晒α?！”“他飛得多漂亮?。　薄八茉?，我們也能。小貓失敗了以后就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺?！碧釂枺盒游飩兿胫狼嗤芟肷蟻響B(tài)度怎么樣？小青蛙為什么能上天？四、總結(jié)：小青蛙打算造飛機時，其他小動物都笑話他，但是小青蛙沒有氣餒，他不怕困難堅持做好一件事。提問：小貓和小狗想飛上了天，他們想了什么辦法？還有一只小青蛙，他也想飛，聽我接下來講的故事，想想小青蛙想了什么辦法飛起來的，可仔細(xì)聽哦！當(dāng)青蛙對大家 說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。還有的小朋友說(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)?；顒訙?zhǔn)備 ppt課件：家活動過程一、觀察背景圖：課件1，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。可是有一朵牽?；▍s沒有往上爬，她在那呢？（出示活動牽?；ǎ┧秊槭裁刺稍诘厣夏?？過渡到下一環(huán)節(jié)（3）中間部分，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容a、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容提問：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税?？先來告訴老師別的牽?；ㄅ赖侥娜チ耍浚w回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的……有的……有的……有的……）只有這一朵，哪也沒爬上去，為什么呢？（幼兒個別回答）小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語言找出原因。教學(xué)活動是一個由教師和幼兒同時參與的過程，完整的教學(xué)活動不僅有教師的教，還要有幼兒學(xué)的配合。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動，必要時再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。小朋友，我這里還有幾個人遇到了困難，你們愿不愿意來幫助他們呀？小兔的房子倒了，要造新房子，可造在哪里呢？小狗的鑰匙丟了，進不了家怎么辦呢？幼兒園語言教案中班第8篇作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。1）憨憨豬為什么要報曉呢？他這樣做對不對？2）為什么大家都說憨憨豬做錯了？3）引導(dǎo)幼兒思考：可以用什么更好的方法來報曉？出示圖5，講述故事的三段。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒映浞值陌l(fā)揮了孩子們的想象力和語言表達(dá)能力。開展音樂游戲”撓癢癢“。）②你受傷的時候是什么樣的`感覺？（疼）③癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法幫助它嗎？（鼓勵幼兒講出各種療傷的方法。引導(dǎo)語：（1）小朋友，你們知道哪些樹？（2）你見過怕癢癢的樹嗎？（3）下面我們來聽一個故事，故事的名字叫《癢癢樹》?；顒幽繕?biāo)：在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)會較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。）８、重點理解‘了不起’。（二）教學(xué)目的：１、熟悉詩歌內(nèi)容，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言故事教案大全：小螞蟻，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。（提醒幼兒注意圖片擺放的順序）②交流結(jié)果：一小男孩回家的路線應(yīng)該是什么樣的？為什么？一原來，回家的路和來時的路正好順序顛倒。（2）在玩“顛倒“的游戲中，發(fā)展幼兒的記憶、思維能力。）④出示大熊和小熊。猜猜看，可能是一個什么有趣的主意？一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩，這會兒小男孩正準(zhǔn)備東西要出發(fā)呢?；顒釉O(shè)計：（一）活動設(shè)計1設(shè)計意圖中班孩子的依賴性仍然很強，通常在沒有人幫助的情況下，他們會說：“我不令。然而簡單的背景卻突出了故事的主角，引導(dǎo)孩子將視線集中在每一頁畫面的主要內(nèi)容上，以便孩子觀察、比較和講述。一路上他需要不斷做決定：走哪條路，爬什么樣的梯子，抓大熊還是小熊……可當(dāng)他歷盡千辛萬苦，終于發(fā)現(xiàn)熊時，意想不到的事情發(fā)生了。本次活動我采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法，真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒訙?zhǔn)備:有過橋的經(jīng)驗,課件,搭“小橋”,操作卡活動過程:“小橋”?你還見過什么樣的橋?(逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,逐一講解詩歌)?小竹橋走上去會有什么感覺呢?,小熊怎么啦?你從哪里看出來的?它的心里怎么樣??它們會怎么說呢??要是有人來幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎?怎么幫它?,小熊怎么樣了?它過了橋心里怎么樣?小鯉魚也很高興,(幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌)提問:?,有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的??(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:?為什么??小結(jié):我們遇到困難時要勇敢面對,勇敢的孩子們,跟著我一起來學(xué)學(xué)小熊過橋吧!《小熊過橋》教學(xué)反思：《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在活動的結(jié)尾，將漢字“漏”用畫圖的形式演繹出來：這是一個房子，外面下雨了，里面也有雨，這個字念什么?孩子們大聲地說：“漏”，激發(fā)孩子們對中國漢字的喜愛之情。只有當(dāng)孩子在相對熟悉的背景下理解故事時，才會投入到對些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中?！彼麄冋J(rèn)為漏是什么?(旋風(fēng) 石頭)，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰是漏，小偷認(rèn)為誰是漏。)：老虎在干什么?(墻破了，挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上，扒開屋頂)。師：這時，誰來了。，感受閱讀的樂趣。如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文?！毙↑S鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。(春雨到底是什么顏色的?)出示第四幅畫面，提問：①這