【正文】 。教師出示小兔、梅花鹿、小花鴨、風(fēng)兒圖片，觀察它們的特點：小兔的長耳朵、梅花鹿頭上的角、小花鴨的小腳丫、風(fēng)兒的`特征?；顒与y點：學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容，嘗試表演詩歌。幼兒園中班語言教案11活動目標(biāo)：，感受詩歌中問答式對話的語言風(fēng)格。樹真好。樹真好。樹真好。小鳥可以在樹上做窩。師：現(xiàn)在小朋友的大樹都展示出來了，現(xiàn)在我們來聽聽小朋友們是怎么說說我們的樹真好?！龑?dǎo)幼兒交流、分享仿編的《樹真好》。待會兒我們一起來聽你們講講你們的大樹吧。然后你們可以拿起盒子里的綠色油畫棒涂畫樹葉，可以用不同的綠色。（教師起“樹真好”讓幼兒自己說出下一句）。樹真好，松鼠在樹上吃著美味的松果。樹真好，黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。（教師對美味、松果進行引導(dǎo)）師：（將蜜蜂和蝴蝶插入相應(yīng)位置）現(xiàn)在我們可以怎么說呀？幼：樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。師：（將小豬插入相應(yīng)位置）那小豬在干嘛呢？幼：小豬在睡覺師：在哪里睡覺?。坑祝盒∝i在樹下/樹蔭下睡覺師：那我們可以怎么說?。繕湔婧?，小豬在樹陰下睡午覺。師：那小朋友們可以怎么說呢？幼：樹真好，黑熊在樹洞里睡覺。師：恩！樹真好，小鳥在樹上唱歌。（播放第一課時的音樂）師：恩，有誰記得小周老師剛才說的那篇散文的名字??？幼：《樹真好》師：散文中出現(xiàn)了哪些動物？幼：出現(xiàn)了小鳥、大狗、小貓（要求幼兒說完整的話）師：除了小動物還有什么呀？幼：還有全家/大家、秋千、布娃娃師：除了散文中的小鳥、小貓和我們?nèi)彝?，還有誰會喜歡樹呢？我們一起來看看吧?！净顒舆^程】我們喜歡樹師：小朋友們，小周老師要說一段很美的話，我猜啊，會有很多小朋友都知道。每位幼兒一張畫有樹干的紙。根據(jù)作品仿編“樹真好”，感受大樹的勃勃生機。通過學(xué)習(xí)詩歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。為此我設(shè)計了《學(xué)好樣》這一活動。怎樣做才是最好?；顒臃此迹汉⒆幽挲g尚小，并不知道什么該做什么不該做。評價幼兒上課情況。老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：（1）走路為什么要學(xué)小花貓？不學(xué)小螃蟹？（2）坐著為什么要學(xué)小白鵝？不學(xué)大青蝦坐的樣子？（3）為什么唱歌要學(xué)百靈鳥？小烏鴉唱歌好聽嗎？幼兒學(xué)念兒歌：跟念——幼兒集體念——師幼對念兒歌——分男女念兒歌幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好？怎樣才是好樣的？二、學(xué)習(xí)兒歌老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔細(xì)聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌?；顒訙?zhǔn)備：小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片活動過程：一、開始部分出示相應(yīng)圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教育幼兒要有正確的姿勢。幼兒園中班語言教案9活動目標(biāo)：幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容，感受詩歌里動物的有趣。在教學(xué)過程中也存在著很多不足。（音樂）幼兒園中班語言教案8這節(jié)課是欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒?！睅煟骸艾F(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。”師：“寶寶閉上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。”師：“小雨真高興，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊。”師：“小雨親親你?！睅煟骸皩殞氄f了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧?！睅煟骸靶∮暧H了寶寶身上的這么多的地方，好舒服??！”師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹、小花、小草。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上?！睅煟骸翱矗柟鰜砹?，天氣真好啊！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。過程：師：“寶寶們，春天來了，草地上真美??！我們一起到草地上去玩吧。（音樂）幼兒園托班語言活動：《雨中的舞》目標(biāo)：創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣根據(jù)觀察想象，學(xué)說相關(guān)短語?！睅煟骸艾F(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢?！睅煟骸皩殞氶]上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。”師：“小雨真高興，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊。”師：“小雨親親你?！睅煟骸皩殞氄f了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服?。　睅煟骸艾F(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹、小花、小草。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上?！睅煟骸翱?，太陽公公出來了，天氣真好?。∥覀円黄鹪诓莸厣铣?、跳舞吧。過程：師：“寶寶們，春天來了，草地上真美?。∥覀円黄鸬讲莸厣先ネ姘?。幼兒園托班語言教案：雨中舞目標(biāo)：創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣根據(jù)觀察想象，學(xué)說相關(guān)短語。”師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。”師：“寶寶閉上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 ?！睅煟骸靶∮暾娓吲d，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊?！睅煟骸靶∮暧H親你。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上……”師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服?。　睅煟骸艾F(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹、小花、小草……”師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。看看草地上有什么??？”幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物……”師：“看，太陽公公出來了，天氣真好?。∥覀円黄鹪诓莸厣铣?、跳舞吧?；顒訙?zhǔn)備：大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。下小雨了，下小雨了！”師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音??？”師：“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”幼：“謝謝小雨?！庇祝骸爸x謝小雨?！保ㄒ魳贰痘▋憾涠洹罚煟骸皩殞毢托∮暌黄鹛栝_不開心?。殞毾氩幌胄∮陙碛H親你？好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨。”（音樂《春天》）師：“寶寶輕輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了啊？”幼：“下雨了”師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢幼：“手背”師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。活動過程：師：“寶寶們，春天來了，草地上真美??！我們一起到草地上去玩吧。幼兒園中班語言教案7活動目標(biāo)：創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣根據(jù)觀察想象，學(xué)說相關(guān)短語。小百科：問路是日常生活中經(jīng)常要遇到的事，當(dāng)某人不明白如何到達(dá)某地的時候，并且遇到愿意回答的人時，就會出現(xiàn)問路的情況。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。教學(xué)反思：聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。鼓勵幼兒學(xué)說角色對話，大膽表演。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。四、請幼兒扮演角色，學(xué)說角色對話，體驗通過問路找到目的地的快樂。引導(dǎo)幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎么說的？請幼兒說說對故事中“悶”“孤獨”詞語的理解，教師加以引導(dǎo)。二、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過。幼兒學(xué)習(xí)資源?！净顒訙?zhǔn)備】《問路》教學(xué)掛圖。激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。學(xué)習(xí)詞語“悶”“孤獨”，學(xué)說故事中的角色對話。小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。從游戲化的趣味活動中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。整個活動中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極，幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致?；顒釉u價：本次活動，利用多媒體課件，把詩歌內(nèi)容演釋成形象生動的動畫，使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官，使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。激發(fā)幼兒繼續(xù)進行仿編的熱情。請幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵。四、開放活動。請幼兒選擇自己喜歡的小動物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動物有關(guān)的話。四、仿編活動。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾的幼兒進行表演。引導(dǎo)幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌?！保?） 小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請個別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀，跳到枝頭唱個歌，跳到地上做做操”的動作，然后集體模仿練習(xí)。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。（2）讓幼兒仔細(xì)觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？（3）師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。師：“小朋友，聽說你們都很喜歡小動物，是嗎？那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動物？它會做些什么動作？”二、欣賞詩歌?；顒舆^程：一、談話入課題。這是開放性內(nèi)容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)?！皠游铩扁o：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的各種動物進行兒歌仿編?；顒訙?zhǔn)備：電腦課件《蹦蹦跳》課件說明：按“開始”按鈕進入主畫面，主畫面四個按鈕內(nèi)容為：“蹦跳”鈕：結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動畫。2. 鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達(dá)自己的想象。整首詩歌讀來朗朗上口，從中可感受到生動的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。幼兒園中班語言教案5教材分析：詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩，符合中班幼兒的理解水平。某老師：他在四個月的時候，我對他說話，他就會動了。幼兒：小寶寶會動的。老師：(把一個上了發(fā)條的鬧鐘放在某老師的肚子上)你們看。幼兒：小寶寶在媽媽的肚子里干嗎?幼兒：是啊，他大概在做什么事?幼兒：他不會動的。怎么有的媽媽有，有的媽媽沒有?老師：這件事，你去問問媽媽吧。幼兒：給我們看看。老師：我已經(jīng)生過孩子了。幼兒：為什么媽媽生了孩子之后，’肚子上都會有疤呢?老師：你們的媽媽都有疤嗎?幼兒：我沒注意過。幼兒：應(yīng)該有的，我們都有的。幼兒：是啊，他喝了某老師的營養(yǎng)水，當(dāng)然有小便啦。所以，我還給他聽音樂的。幼兒：寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎?聽得見聲音嗎? 寶看得見嗎?幼兒：看不見的，像摸黑一樣。男幼兒：我們男人怎么不會生寶寶，你們女的會生寶寶?(孩子們都一片茫然)某老師：這是因為我們女人的身體里有一張小床。(出示圖片或看影像)幼兒(邊看邊問)：A：寶寶吃的是飯嗎?B：不是的，是營養(yǎng)。幼兒：小寶寶是怎么長大的?幼兒：他在媽媽肚子里有一根帶子。二、討論肚子里的寶寶的事情老師：對肚子里面的寶寶，你們一定有許多問題吧。老師：這叫孕婦衫。幼兒：某老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉……是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。幼兒：某老師從來不跳的、不奔的，因為小寶寶會受不了的。老師：怎么會的呢?幼兒：小寶寶在里面很重的。過程與指導(dǎo)一、看看老師有什么不一樣了老師：某老師和我們越來越不一樣了，你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了?幼兒：她越來越胖了……不是的，她的肚子越來越大了……幼兒：是啊，她肚子里的小寶寶越來越大了。有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。內(nèi)容與要求了解出生的秘密，知道媽媽的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。不久，某老師有了小寶寶，身體的反應(yīng)很大，孩子很好奇，于是就有了學(xué)習(xí)主題“我的身體——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會動等。四、教師小結(jié)，活動結(jié)束。教師問，幼兒答。用問答的方式帶動幼兒跟讀兒歌。你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒有字呀。你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。依次出示五幅圖，引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖：（1）現(xiàn)在，我們來看看“1”的后面藏了誰？它在干什么？幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)說出圖片內(nèi)容：一只蝸牛爬樓梯（2）依次觀察，總結(jié)：二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒有字五只大熊打大鼓小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來編成“拍花籮”的兒歌，好嗎？（看著圖片，引導(dǎo)幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。小朋友們，早上好，今天老師帶來了幾位好朋友，你們認(rèn)識它們嗎？（出示圖片）它們是誰？這幾個數(shù)字朋友里面藏著一個小秘密，我們一起來找找這個秘密，好不好？二、幼兒看圖，理解兒歌內(nèi)容?；顒与y點：感受兒歌的韻律和節(jié)奏。通過跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。通過仔細(xì)看圖，理解兒歌內(nèi)容。為了更適合幼兒的游戲水平，我將這首兒歌做了修改，使其內(nèi)容更符合中班幼兒的認(rèn)知水平。幼兒園中班語言教案3設(shè)計意圖：《拍花籮》是一個傳統(tǒng)游戲，兒歌瑯瑯上口，詼諧幽默，很多內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒喜歡聽，便于記憶。然后每人找一個好朋友，把兩幅畫拼在一起，編一個好聽的故事出來，故事的名字叫《有趣的圈圈》，你們說好嗎？四、講述創(chuàng)編故事請個別小組講述。（提醒幼兒相互講述）請個別幼兒講述三、展開想象，創(chuàng)編故事。教師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）半圓的西瓜皮看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）二、引導(dǎo)幼兒想象并添畫，嘗試用句子進行描述教師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧！它變出了