【正文】 什么向貴單位求職。經(jīng)過三個學(xué)期的指導(dǎo)，明確了我對今后的擇業(yè)就業(yè)的認(rèn)識，也使我能對自己的將來提早有 一個規(guī)劃。這就是要我們從大一開始就認(rèn)清自己的發(fā)展方向并在這三年內(nèi)為自己的目標(biāo)努力，而不是到大三快畢業(yè)時才開始想自己到底想要干什么。第四篇：就業(yè)指導(dǎo)課感想就業(yè)指導(dǎo)課感想上了8周的就業(yè)指導(dǎo)課,轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。比較貼近我們實際的需要,我們上了入學(xué)知道,各種經(jīng)驗交流,到了現(xiàn)在要畢業(yè)的時候,上就業(yè)指導(dǎo)。下面我就簡單談?wù)勎覍@門課的一些心得體會。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。緊記每次面試的目的都是獲聘。特別是新員工，在剛來公司時，一定要留意公司的企業(yè)文化。很多工作都是多名員工相互協(xié)作開展的，由于你一人的遲緩而影響了整體工作的進度，會損害到大家的利益。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐懼，不再擔(dān)心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩！“就業(yè)指導(dǎo)課”在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時，也鼓勵學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝我們走向成功。出爾反爾已經(jīng)確定下來的事情，卻經(jīng)常做變更，就會讓你的下屬或協(xié)助員工無從下手。（三）就業(yè)后注意的問題不注意與直接上級的關(guān)系直接上級是你的直接領(lǐng)導(dǎo)，也是你工作的直接安排者和工作成績的直接考評者。初步印象和最后印象?，F(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當(dāng)初沒有學(xué)好基礎(chǔ)東西。還有如何投寫簡歷等等。在這個課堂上，老師經(jīng)?，F(xiàn)身說法，讓課堂生動活潑。作為新時代的大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)從是否有利于自己才智的發(fā)揮，是否符合社會的需要出發(fā)，分清主次，作出抉擇，切不可因一味求全，急功近利，好高騖遠(yuǎn)而失去良機。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生在認(rèn)識自我、了解社會的基礎(chǔ)上從我們自身實際和社會的需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向、制定大學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)和階段人生目標(biāo)。其次就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該是一門基礎(chǔ)知識課程。也就是，自己本身是有用之才。我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。長此以往，這種人在公司沒有任何威信而言。將你所有的優(yōu)勢推銷出去，營銷自己十分重要，包括你的技術(shù)資格，一般能力和性格優(yōu)點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。用眼神交流，在不言之中，你會展現(xiàn)出對對方的興趣。不斷提高自己的專業(yè)知識水平。老師首先讓我們清晰地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的興趣愛好，以便我們更早地認(rèn)識自己喜歡的就業(yè)方向。就業(yè)形勢的嚴(yán)峻只能讓自己變得更強來適應(yīng)它。其四是心理素質(zhì)不過硬。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自我調(diào)適不靈，心態(tài)嚴(yán)重惡化的時候就應(yīng)該主動找心理專家進行咨詢。但是并不是每個人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學(xué)生的就業(yè)心理。在國家就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會推銷自己，最終實現(xiàn)就業(yè)。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。這里可以通過專業(yè)求職網(wǎng)站進行選擇，對用人單位網(wǎng)站真正了解，還有門戶網(wǎng)站的求職頻道。我們可以通過學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)得到許多用人單位的需求信息，這些信息都是通過學(xué)校審核的可靠信息。萬事具備，只欠東風(fēng)。如果過度焦慮而產(chǎn)生沮喪不能化解這些情緒的話，這些都會直接影響人的心理健康，影響個人主觀能動性的發(fā)揮，埋沒了自己的才華。學(xué)校就業(yè)網(wǎng)又及時向我們提供了人才需求信息，開展職業(yè)咨詢、心理輔導(dǎo)，并向社會推薦學(xué)生就業(yè)。比較貼近我們實際的需要,感覺上這個課,我們上了入學(xué)知道,各種經(jīng)驗交流,到了現(xiàn)在要畢業(yè)的時候,上就業(yè)指導(dǎo)。第二篇：就業(yè)指導(dǎo)課感想就業(yè)指導(dǎo)課感想(精選多篇)就業(yè)指導(dǎo)課感想上了8周的就業(yè)指導(dǎo)課,轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。以后每一次上課就再也不會刻意的坐在教室的后面了，因為每周一都會很期待晚上的這一節(jié)課。第一篇：就業(yè)指導(dǎo)課感想[精選]大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)上課感想09043108 劉婉平跟著李老師上了半個學(xué)期的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，雖然課次不多，但是收獲還是很大的。很喜歡老師講課時那種隨和的狀態(tài)，大家都很放松，但就是在聽一個又一個的故事的過程中我們也更加了解了步入社會與在校園中生活的不一樣。也希望未來這門課還能繼續(xù)開下去，讓以后的學(xué)弟學(xué)妹們也有步入社會前的經(jīng)驗培訓(xùn)。由于老師是剛剛碩士畢業(yè)的學(xué)生，比較了解學(xué)生的狀態(tài)，開始對老師并沒有什么好感，后來漸漸覺得這個老師和我們感覺的不一樣的，在課堂上可以有說有笑，大概這也和這門課的性質(zhì)有關(guān)，不用學(xué)那些枯燥的理論，多是實用性的，比較有發(fā)揮的空間。在國家就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會推銷自己，最終實現(xiàn)就業(yè)。但是并不是每個人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學(xué)生的就業(yè)心理。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自我調(diào)適不靈，心態(tài)嚴(yán)重惡化的時候就應(yīng)該主動找心理專家進行咨詢。它與各級部門之間保持密切聯(lián)系，同時也是用人單位選擇畢業(yè)生所依賴的一個主要部門。四、計算機網(wǎng)絡(luò)。從指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點內(nèi)容：樹立正確的就業(yè)觀通過對當(dāng)今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的能力。一般來說，適度的焦慮會使我們產(chǎn)生壓力，消除自身的惰性，增強自我的進取心，產(chǎn)生求勝的心理和行動。遇到失敗和挫折可以適當(dāng)去宣泄，或者找方法進行自我的放松。現(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。而在大四的課上，老師向我們介紹了與就業(yè)相關(guān)的知識，并且鋪天蓋地的就業(yè)信息，都讓我們真正的感覺到我們已經(jīng)到了要步入社會的時候了，雖然我非常幸運能夠保送研究生，但是我也一直在思考，如何充分利用研究生的時間充實自己讓自己更加符合用人單位的要求，看著身邊就業(yè)的同學(xué)實習(xí)，找工作，投簡歷，我也有一種緊迫感，我認(rèn)識到，以我現(xiàn)在的所學(xué)找一份工作沒有問題但是離找到我理想的工作還是有差距的，主要原因就是沒有利用好