【正文】 已入睡，小露珠卻在這時(shí)神秘的出現(xiàn)了，你們想不想到大自然中找它們？（想）那現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)夜幕，去尋找小露珠的蹤跡吧！二、初讀課文出示課件，自讀要求出示課件：檢查生字詞語的讀音過渡：夜晚的時(shí)候，花呀、草呀、石頭了溫度比空氣低，當(dāng)較熱的空氣碰到它們時(shí)，便會(huì)凝結(jié)成小水滴，就是我們所說的露水?！?生：“早哇！親愛的李老師。（4）句式訓(xùn)練：小動(dòng)物們都很喜歡小露珠，小露珠還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物？它們會(huì)怎么贊美小露珠？（課件出示）“早哇，像————那么—————的小露珠”。（1）請(qǐng)學(xué)生默讀第6自然段，劃出感受到花草樹木也喜歡小露珠的句子?！?白楊樹向她招手，好象在說：“——————————。老師給大家提供一個(gè)作業(yè)超市，你可以通過你喜歡的方式，來表達(dá)自己的理解、感受。（五）、作業(yè)超市，任你挑選。向日葵向它點(diǎn)頭，白楊樹向它招手，喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂曲。落在大樹上的小燕子對(duì)小露珠說。小青蛙覺得小露珠美不美？（美）你從哪里感受到的？指生說 再次指導(dǎo)朗讀：讀出小青蛙對(duì)小露珠的贊美。師：小青蛙多有禮貌呀！一見到小露珠就友好地打招呼說“早哇！”誰也來問候一下？（生問候，打招呼）師引導(dǎo)：平時(shí)我們生活中是怎么問好的？你會(huì)嗎？咱們來試一試。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入師述：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我們就來猜一猜。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。越來越第五篇：小露珠教案《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。對(duì)文章的第二段教學(xué)，我充分發(fā)揮朗讀在理解課文內(nèi)容上的重要作用，讓學(xué)生先自己朗讀，找出小露珠來到了哪些地方？碰到了哪些小動(dòng)物？初讀了解課文內(nèi)容，對(duì)關(guān)鍵詞語我讓學(xué)生邊演邊讀，談?wù)劄槭裁催@么讀？抓住“蹦到”、“爬到”、“落到”來體會(huì)不同小動(dòng)物的不同特性，培養(yǎng)了學(xué)生的語感。小結(jié)：多么感人的話語，大家都舍不得讓小露珠走，就讓我們帶著對(duì)小露珠的喜愛，帶著對(duì)它的依依不舍，再來讀一讀課文的第7自然段吧?。R讀）六、總結(jié)1，多好的小露珠啊，學(xué)到這兒，你們也一定喜歡上小露珠了吧？那我請(qǐng)你用自己的話也來贊美一下小露珠好嗎？（用自己的話來贊美小露珠。五、學(xué)習(xí)第七自然段過渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的——（爬著，滾著，笑著）.它把美麗帶給了大家，它自己呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第7自然段。（板書：圓潤）同學(xué)們你能聽懂小動(dòng)物的話嗎？小動(dòng)物們是用世界上最美的東西來贊美小露珠。他們是誰呢？會(huì)和小露珠說什么呢？2，請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文25自然段，用橫線劃出小動(dòng)物向小露珠打招呼的句子。4,根據(jù)下面段意，對(duì)照課文，想一想分別那幾自然段講了這些意思？小露珠形成的過程，從夜幕降臨到黎明，小露珠越來越大。剛才，老師看了一圈，發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會(huì)學(xué)習(xí)，邊讀邊畫，很認(rèn)真，這就是讀書的好習(xí)慣。（雷）剛才，小朋友們猜出的雨和雷都是自然現(xiàn)象，老師再出一個(gè)有關(guān)自然現(xiàn)象的 謎語給你們猜：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。第四篇：小露珠教案（范文模版）《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：，背誦課文。（1）（出示：向日葵向她??）齊讀（2）從這段話中，你讀出了什么？（3）帶著你的感受誰再來讀讀？指讀（4）告訴大家，如果你就是向日葵，你就是白楊樹，你就是喇叭花，此時(shí)此刻你想對(duì)小露珠說些什么呢？屏顯：我是，我想對(duì)小露珠說：“。多么美麗又充滿活力的畫面啊，讓我們把它永遠(yuǎn)留在心中。由此可見，小動(dòng)物們都喜歡小露珠，接著我們分組帶著喜愛之情把這部分內(nèi)容美美地讀一讀，比一比，哪一組讀得最有滋味。指讀師：早哇，美麗的小蝴蝶！早哇，勤勞的花仙子！我們一起來做在花叢中飛舞的小蝴蝶向小露珠打招呼吧。（3）多有趣?。∠胂筮@三種小動(dòng)物的動(dòng)作，我們一起來讀好?。R讀）這三個(gè)小動(dòng)物來了，一見到小露珠就親熱地向它打招呼，熱情地夸贊小露珠呢！請(qǐng)小朋友自己先讀讀課文第二三、四小節(jié)，看看它們都說了什么？交流：他們和小露珠打招呼說了些什么呢？生答（出示句子）（1）哦，他們是這樣和小露珠打招呼的，再讀讀這三句句子，他們夸贊小露珠怎么樣呢？（2）指導(dǎo)朗讀 師引讀：小朋友快看，蹦到大荷葉上的小青蛙夸小露珠（像鉆石那么閃亮），看到閃閃發(fā)光如鉆石一樣的小露珠，多讓人驚喜呀！能把這個(gè)詞讀好嗎？（“閃亮”）評(píng)議：還不夠亮，誰再來試試。屏顯第七節(jié)，齊讀太陽越升越高了，我就要變成水蒸氣向空中飄去了，親愛的同學(xué)們，你喜歡我嗎？（可以是感謝的話，可以是祝福的話，也可以是告別的話等等?，F(xiàn)在太陽出來了，小露珠在太陽公公的照射下慢慢地蒸發(fā)，變小了，它的身子越來越——，漸漸地變成了——，它就要走了，朋友們多想把他留住呀！PPT 向日葵向她——點(diǎn)頭。⑤、理解“生機(jī)勃勃”。兩生讀 ①、植物有什么變化？（格外精神）什么叫格外？（超出平常，特別）②、小露珠自己呢？（光彩熠熠）③、光彩熠熠”是什么樣子的呢？（閃耀，光彩奪目）④、你能把它讀好嗎？⑤、師：同學(xué)們閉上眼睛，咱們想一想，太陽出來了，發(fā)出萬丈光芒，晶瑩透亮的小露珠在陽光的照射下閃閃發(fā)光，那么耀眼，那么光彩奪目。這里除了小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶以外，還有很多小動(dòng)物，比如??這些小動(dòng)物們見到小露珠呀也跑出來了，他們會(huì)怎么打招呼呢？請(qǐng)仿照課文來說一說。還有誰來讀一讀？水晶是多么純潔、透亮呀?、?、讓我們一起來做一回小蟋蟀吧！學(xué)習(xí)“早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。小露珠就像這鉆石一樣閃亮。1從剛才三種小動(dòng)物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美！現(xiàn)在，小朋友們能回答為什么小動(dòng)物那么喜歡小露珠了吧？你能用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說嗎？（課件展示）1（過渡）真是一群聰明的孩子！是啊，小動(dòng)物們都很喜歡小露珠，還有誰也喜？請(qǐng)大家輕聲讀讀這段優(yōu)美的文字后，找一找。（齊讀）誰來說說這篇課文講了什么？大家想從這節(jié)課上知道什么問題？小朋友們提了好多有價(jià)值的問題，說明我們班的同學(xué)很愛動(dòng)腦筋。太陽出來去無蹤，那事自然以奇觀。小露珠是什么時(shí)候出現(xiàn)的？（課件展示）你真是個(gè)細(xì)心的孩子！小露珠爬呀、滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。15（過渡）看到這么多的花草樹木在自己的滋潤變得那么俊俏，那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的—（爬著，滾著，笑著）（課件展示）。⑥小露珠就在眼前，同學(xué)們都來做一回小青蛙，跟小露珠打個(gè)招呼吧！2學(xué)習(xí)：“早哇，像水晶那么透明的小露珠。讀了這句話你知道了什么？（板書：圓潤）看！這就是圓潤的珍珠。由此可見，小動(dòng)物們都——（喜歡小露珠）。（師評(píng)：老師覺得你就是光彩熠熠的小露珠）⑧、小露珠這么美，被它裝點(diǎn)的植物當(dāng)然也就——（格外精神）裝點(diǎn) ⑨、同學(xué)一起讀一讀。齊讀小露珠教案劉暢四、小露珠雖小，功勞可