小班音樂游戲：小紅帽(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。物質(zhì)準(zhǔn)備：新增準(zhǔn)備：披風(fēng)、小裙子、外婆的花帽子 活動(dòng)過程：，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范角色的對(duì)話。針對(duì)上次分組活動(dòng)混亂的問題，本次活動(dòng)的開始我引導(dǎo)幼兒回顧人物出場順序，加深孩子們印象。觀察與反思有了上次的游戲基礎(chǔ)及平時(shí)對(duì)故事內(nèi)容的復(fù)習(xí)，幼兒在本次游戲中游戲水平提高了。第五篇：小班表演游戲教案《小紅帽》(三)專題小班表演游戲教案——《小紅帽》（三）活動(dòng)目標(biāo)：能大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)動(dòng)作的特征能用自己收集來的游戲材料創(chuàng)設(shè)情景在教師地指導(dǎo)下，能整理游戲場景，收拾游戲材料 活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)，可以替換著游戲。體驗(yàn)游戲的快樂。（樹木花草、房子、大灰狼、蝴蝶??）學(xué)生邊唱邊表演動(dòng)作,讓小紅帽、樹木花草、大灰狼??同時(shí)進(jìn)行表演呢? 6．根據(jù)學(xué)生的情況分別表演較容易（樹木花草）和較難（小紅帽）的舞蹈律動(dòng)。但通過之后的幾次表演幼兒漸漸的能夠根據(jù)人物的特點(diǎn)，運(yùn)用各種不同的語氣、動(dòng)作、聲音表演出人物的特征。針對(duì)上次分組活動(dòng)混亂的問題，本次活動(dòng)的開始我引導(dǎo)幼兒回顧人物出場順序，加深孩子們印象。，引導(dǎo)幼兒本次游戲時(shí)應(yīng)注意什么。：教師請(qǐng)幼兒來講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問題。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。（2）歌唱活動(dòng)：《小紅帽》。老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，那里可能會(huì)有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個(gè)人去太危險(xiǎn)了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？二、請(qǐng)幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱教師扮演小紅帽教幼兒唱師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)，可以替換著游戲。三、教師提問幼兒故事的主要情節(jié)及人物對(duì)話，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范角色的對(duì)話。2教師針對(duì)平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導(dǎo)幼兒本次游戲時(shí)應(yīng)注意什么。因故事內(nèi)容較多，孩子們對(duì)故事還是不夠清晰。(2).如果和伙伴發(fā)生角色糾紛，(1).教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上來表演。學(xué)會(huì)整理游戲的場景，收拾游戲材料。(1).教師請(qǐng)幼兒來講述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的問題。并在不知不覺中培養(yǎng)了孩子在集體中的表現(xiàn)能力，活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)第三篇：音樂小紅帽《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：通過唱歌曲《小紅帽》，感受體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒；指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演，啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作，加入情節(jié)表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。
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