小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識人民幣教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，認(rèn)識單位是角的人民幣之間的關(guān)系。這些錢是我們國家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。師：大家用過的人民幣有的是幾元的，有的是幾角的，還有幾分，你們知道嗎？元、角、分就是人民幣的常用單位（不過分這個單位，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)不用了）。（3）展示以分為單位的3種人民幣。老師總結(jié)歸納：1元=10角（板書）（2）師生、生生之間做換錢游戲1元能換（）張2角？1元能換（）張5角？ 5角能換（）張1角和（）張2角？……。設(shè)計目的：這一設(shè)計，目的是讓學(xué)生所學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系。【教學(xué)重點】掌握進率：1元=10角，1角=10分。師：誰愿意將你知道的向大家介紹一下？全班交流。并讓學(xué)生說為什么這樣拿。商品如下：車5元、本5角、鉛筆2角、鋼筆3元5角、故事書3元、冰淇凌1元、巧克力2元、尺子1角、方便面1元5角。幫家里購買物品。媽媽給小明5元錢。學(xué)生獨立練習(xí)，展示答案，共同訂正。請從學(xué)具盒里取出你認(rèn)識的人民幣，并在你的小組內(nèi)介紹一下。購物活動中，初步認(rèn)識商品的價錢，學(xué)會簡單的購物；在取幣、付幣、找?guī)诺然顒又?，培養(yǎng)思維的靈活性以及轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生自由購物。師：老師有1枚1元的硬幣，你們應(yīng)該用幾個1角幣來換。師用課件展示這種分類的過程和結(jié)果。（板書課題：認(rèn)識人民幣）設(shè)計目的：這一設(shè)計是讓學(xué)生了解人民幣在商品流通過程中的功能和在人們生活中的重要作用，及教育學(xué)生保管好自己的零花錢，明白積少成多的道理，養(yǎng)成節(jié)約的良好品質(zhì)。三、說教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，看看老師今天給大家?guī)砹耸裁?，出示模擬錢幣。通過這些活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力。讓一年級的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！位公民的責(zé)任與義務(wù)。把與實際緊密聯(lián)系的人民幣知識教授給同學(xué)們，讓他們對這個知識點記憶深刻。”其他小朋友們議論得更歡了。今天我們就一起來認(rèn)識人民幣吧。通過《認(rèn)識人民幣》這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我收獲很大。最后創(chuàng)設(shè)了購物活動，讓學(xué)生用這節(jié)課所學(xué)的`知識進行購物，學(xué)會自己付錢。大部分小學(xué)生在生活中已經(jīng)或多或少的見過也接觸過人民幣。老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況去進行教學(xué)。第二課時讓學(xué)生到商店里去購買商品，購買時哪一種物品需要多少元錢，應(yīng)該怎樣付錢。鼓勵學(xué)生積極思考主動探索，自己尋求答案，想出多種購買的方案，可以只買一種商品，也可以兩種或多種商品，在思考中進一步體驗到人民幣在生活中重要性。在整個活動中，讓學(xué)生暢所欲言，對于每個學(xué)生的回答，都給以熱情鼓勵或表揚，“你真棒！”“你們真了不起！”等充滿激情的話語，營造了活躍的課堂氣氛，使學(xué)生興趣濃厚。同樣1角的付錢方法也是運用兌換人民幣的游戲）。這樣就激發(fā)學(xué)生從不同的角度去考慮問題。通過到商店里購買物品付款活動，買一元五角的尺子、五角的鉛筆、三元五角的卷筆刀，五角的橡皮，讓學(xué)生的思維被激發(fā)時，自主探索出了多種付人民幣的方法，并掌握了1元=10角，為進一步認(rèn)識元、角、分之間的進率和購物活動奠定基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實踐找出不同的付款方式的共同點，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。和商店購物的問題情境，通過合作交流，體驗不同的付款方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒到了高潮，每個人都想?yún)⑴c簡單的購物活動，充分體驗如何取幣、付幣、找?guī)?，體驗100元錢的價值，培養(yǎng)思維的靈活性和解決實際問題的能力樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。只有在要跳起來摘果子的情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自主性、創(chuàng)造性才能得到有效的激發(fā),也只有在跳起來能摘到果子的情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)才是真正有效果的、有意義的。影響學(xué)生最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么。第一篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識人民幣教學(xué)反思小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識人民幣教學(xué)反思立崗小學(xué)： 張秀芳認(rèn)識人民幣是人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)第二冊第五單元的內(nèi)容，一共分三課時教學(xué)。下面我將這單元第一課時談一談自己的反思，有以下幾點：。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終處于亢奮狀態(tài)。又創(chuàng)設(shè)了如何湊8角錢的問題情境，通過合作交流，體驗湊8角錢的不同方法。老師必須尊重學(xué)生的意愿，引導(dǎo)學(xué)生觀察人民幣的圖象、漢字、數(shù)字、顏色等特征，讓學(xué)生初步知道認(rèn)識人民幣的方法，由直觀到抽象，建立數(shù)學(xué)模型?！睆亩鹆藢W(xué)生對日常生活的思索，使學(xué)生應(yīng)該怎樣運用人民幣更好。（人民幣的兌換就是不同的付錢方法，如拿1元，有些學(xué)生沒有1張1元時，可以想辦法用5角或2角的湊齊1元。重視對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。孩子們大多都有購買的經(jīng)驗，但是
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