【正文】 起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買(mǎi)好書(shū)捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)人民幣”。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、觸摸、小組交流等學(xué)習(xí)方式，較好地認(rèn)識(shí)了各種小面值人民幣的特征。” 其他小朋友也你一言我一語(yǔ)站起來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)。走到四大組的最后幾排，文騫正在興致勃勃地說(shuō)：“你們看20元的是黃色有一個(gè)毛主席的頭像呢，我就是這樣記住的。人民幣這個(gè)知識(shí)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很熟悉的事物了。重視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。從而使學(xué)生知道了元、角、分之間的關(guān)系。教學(xué)時(shí)我首先通過(guò)設(shè)置情境（商店賣(mài)東西）導(dǎo)入“認(rèn)識(shí)人民幣”課題，接著多媒體出示一堆雜亂無(wú)章隨意擺放的人民幣，讓學(xué)生思考、同座小組合作討論，如何將這些錢(qián)進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)并加以引導(dǎo)。下面我將這單元第一課時(shí)談一談自己的反思，有以下幾點(diǎn)：學(xué)生的知識(shí)水平是老師教學(xué)的起點(diǎn)。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思3認(rèn)識(shí)人民幣是人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第五單元的內(nèi)容，一共分三課時(shí)教學(xué)。因此在后來(lái)修改時(shí)，我有意識(shí)的將元、角、分的十進(jìn)制關(guān)系滲透到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上獲得的不僅僅是知識(shí)本身，更重要的是學(xué)習(xí)探索知識(shí)的方法，并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)了更大的學(xué)習(xí)興趣。本課的重點(diǎn)是在人民幣的換算上，這部分內(nèi)容是比較難理解的，所以我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生兌換人民幣的游戲。（2）通過(guò)“同學(xué)們喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，并要求學(xué)生說(shuō)明理由。充分利用學(xué)生到商店里購(gòu)物的生活實(shí)踐和學(xué)生已有的知識(shí)水平，讓學(xué)生產(chǎn)生主體作用，并通過(guò)同學(xué)之間相互交流，認(rèn)識(shí)人民幣面額值在100元以?xún)?nèi)的各種人民幣。認(rèn)識(shí)100元以?xún)?nèi)的人民幣后，再讓學(xué)生觀(guān)察國(guó)徽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，和保護(hù)人民幣的意識(shí)。而實(shí)踐證明這樣的安排是符合學(xué)生實(shí)際情況的，在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。顯然,這樣的教學(xué)無(wú)法讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)能力的提高又從何談起。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣，掌握人民幣的顏色，哪一種面額是什么顏色的。老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué)。2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。老師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高漲使同學(xué)們樂(lè)于學(xué)習(xí)。4．密切聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)買(mǎi)東西要付錢(qián)，1元以?xún)?nèi)的人民幣可以買(mǎi)些什么，都與學(xué)生的生活息息相關(guān)。教學(xué)中的不足之處有以下幾點(diǎn)：學(xué)生上課紀(jì)律差，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理的工作。從而使學(xué)生知道了元、角、分之間的關(guān)系?？傊?，這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，力求體現(xiàn)新課程的理念，使得課堂盡量做到了生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化，切實(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，以合作學(xué)習(xí)為本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方式，收到了較好的教學(xué)效果。一整課上下來(lái)，我自己感覺(jué)孩子們學(xué)得很開(kāi)心，本來(lái)就是生活中常見(jiàn)的經(jīng)常接觸的東西，學(xué)起來(lái)很有勁，認(rèn)識(shí)人民幣和換錢(qián)游戲的環(huán)節(jié)都積極踴躍的參與。第三課時(shí)讓學(xué)生到商品里進(jìn)行價(jià)格調(diào)查，那一件物品需要多少元錢(qián)，并記錄好物品的價(jià)格。特別是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系分密切時(shí)，老師更應(yīng)該先了解學(xué)生對(duì)這些知識(shí)掌握到什么程度，有什么樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以借用做一個(gè)細(xì)致的思考。通過(guò)分類(lèi)和觀(guān)察，也使學(xué)生能夠迅速、準(zhǔn)確地辨認(rèn)出各種面值的人民幣。家庭作業(yè)是讓他們回家和父母一起購(gòu)物，在生活中學(xué)會(huì)自己付錢(qián)，感受自己付錢(qián)的樂(lè)趣。首先，必須認(rèn)真鉆研教材，讀懂教材，備教材、備學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索。孩子們興奮的回答我，“好的！”我用多媒體出示人民幣圖片，并且對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“這些人民幣你們認(rèn)識(shí)嗎，誰(shuí)來(lái)告訴大家，上面這些人民幣各是多少錢(qián)呢？”班中有許多小朋友踴躍舉手，回答課件上人民幣各是多少錢(qián)，各說(shuō)各的，課堂的氣氛十分熱鬧?！昂昧?，下面就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)介紹人民幣吧。這個(gè)案例給了我如下啟示：師生之間關(guān)系是平等的。從小教育小學(xué)生養(yǎng)成對(duì)人民幣的尊重。因此學(xué)會(huì)這一部分是非常重要的。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。（學(xué)生回答錢(qián)或人民幣）。（二）探索交流，解決問(wèn)題認(rèn)識(shí)人民幣師：在日常生活中，你用過(guò)哪些人民幣？學(xué)生發(fā)言。（1）先展示以元為單位的12種人民幣（按從小到大的順序排列）（2）再展示以角為單位的6種人民幣。同桌擺學(xué)具，然后回答。（2）做一做第一題和第二題。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生相互介紹。3．取一取師：小朋友們乘過(guò)公交車(chē)嗎？它需要多少錢(qián)呢？可是今天小明身邊沒(méi)有5角的紙幣和硬幣，只有一些1角，二角的零錢(qián)，你該怎么辦呢？同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來(lái)擺一擺，比比哪個(gè)小組想出的方法多？學(xué)生活動(dòng)，小組匯報(bào)交流方法。讓他到商店里買(mǎi)一些自己需要的物品。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣單位： 元 角 分 1元=10角1元 1角 1分 1角=10分2元 2角 2分5元 5角 5分10元20元50元100元