【正文】 起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。本節(jié)課的教學內容是“認識人民幣”。學生通過觀察、觸摸、小組交流等學習方式，較好地認識了各種小面值人民幣的特征?！?其他小朋友也你一言我一語站起來發(fā)表自己的意見。走到四大組的最后幾排，文騫正在興致勃勃地說：“你們看20元的是黃色有一個毛主席的頭像呢，我就是這樣記住的。人民幣這個知識對于一年級的學生來說，是很熟悉的事物了。重視對學生情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。從而使學生知道了元、角、分之間的關系。教學時我首先通過設置情境（商店賣東西）導入“認識人民幣”課題，接著多媒體出示一堆雜亂無章隨意擺放的人民幣，讓學生思考、同座小組合作討論，如何將這些錢進行分類，同時并加以引導。下面我將這單元第一課時談一談自己的反思，有以下幾點：學生的知識水平是老師教學的起點。小學一年級數(shù)學下冊認識人民幣教學反思3認識人民幣是人教版小學一年級數(shù)學第二冊第五單元的內容，一共分三課時教學。因此在后來修改時，我有意識的將元、角、分的十進制關系滲透到教學過程中，讓學生有一個較為系統(tǒng)的認識。學生們在課堂上獲得的不僅僅是知識本身，更重要的是學習探索知識的方法，并體驗成功的樂趣，激發(fā)了更大的學習興趣。本課的重點是在人民幣的換算上，這部分內容是比較難理解的，所以我創(chuàng)設了學生兌換人民幣的游戲。（2）通過“同學們喜歡哪個小動物，并要求學生說明理由。充分利用學生到商店里購物的生活實踐和學生已有的知識水平，讓學生產(chǎn)生主體作用，并通過同學之間相互交流，認識人民幣面額值在100元以內的各種人民幣。認識100元以內的人民幣后，再讓學生觀察國徽，對學生進行愛國主義教育，和保護人民幣的意識。而實踐證明這樣的安排是符合學生實際情況的，在學生已有的知識經(jīng)驗基礎上的。顯然,這樣的教學無法讓學生充分發(fā)揮學習的主動性，數(shù)學思維和學習能力的提高又從何談起。第一課時認識人民幣，掌握人民幣的顏色，哪一種面額是什么顏色的。老師應當根據(jù)學生原有的知識狀況去進行教學。2．創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。老師的激勵性評價是學生學習興趣的高漲使同學們樂于學習。4．密切聯(lián)系生活實際，使學生體會到生活中處處有數(shù)學買東西要付錢，1元以內的人民幣可以買些什么，都與學生的生活息息相關。教學中的不足之處有以下幾點：學生上課紀律差，還應該加強學生紀律管理的工作。從而使學生知道了元、角、分之間的關系?？傊?，這節(jié)課的教學過程，力求體現(xiàn)新課程的理念，使得課堂盡量做到了生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化，切實改變傳統(tǒng)的教學方式、學習方式，以合作學習為本節(jié)課的主要學習方式，收到了較好的教學效果。一整課上下來，我自己感覺孩子們學得很開心，本來就是生活中常見的經(jīng)常接觸的東西，學起來很有勁，認識人民幣和換錢游戲的環(huán)節(jié)都積極踴躍的參與。第三課時讓學生到商品里進行價格調查，那一件物品需要多少元錢，并記錄好物品的價格。特別是教學內容與學生的生活實際聯(lián)系分密切時，老師更應該先了解學生對這些知識掌握到什么程度，有什么樣的實踐經(jīng)驗可以借用做一個細致的思考。通過分類和觀察，也使學生能夠迅速、準確地辨認出各種面值的人民幣。家庭作業(yè)是讓他們回家和父母一起購物，在生活中學會自己付錢，感受自己付錢的樂趣。首先，必須認真鉆研教材，讀懂教材，備教材、備學生，以學生為主體，讓學生自己主動學習、探索。孩子們興奮的回答我，“好的！”我用多媒體出示人民幣圖片，并且對學生們說：“這些人民幣你們認識嗎，誰來告訴大家，上面這些人民幣各是多少錢呢？”班中有許多小朋友踴躍舉手，回答課件上人民幣各是多少錢，各說各的，課堂的氣氛十分熱鬧?！昂昧?，下面就請幾個同學上臺來介紹人民幣吧。這個案例給了我如下啟示：師生之間關系是平等的。從小教育小學生養(yǎng)成對人民幣的尊重。因此學會這一部分是非常重要的。本節(jié)課的教學目標：1．認識各種面值的人民幣。（學生回答錢或人民幣）。（二）探索交流，解決問題認識人民幣師：在日常生活中，你用過哪些人民幣？學生發(fā)言。（1）先展示以元為單位的12種人民幣（按從小到大的順序排列）（2）再展示以角為單位的6種人民幣。同桌擺學具，然后回答。（2）做一做第一題和第二題。培養(yǎng)學生的合作意識，同時激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。學生相互介紹。3．取一取師：小朋友們乘過公交車嗎？它需要多少錢呢？可是今天小明身邊沒有5角的紙幣和硬幣，只有一些1角，二角的零錢，你該怎么辦呢？同桌兩個小朋友可以拿出學具來擺一擺，比比哪個小組想出的方法多？學生活動，小組匯報交流方法。讓他到商店里買一些自己需要的物品。板書設計：認識人民幣單位： 元 角 分 1元=10角1元 1角 1分 1角=10分2元 2角 2分5元 5角 5分10元20元50元100元