【正文】 重人才的表現(xiàn)，也是改善民生、富民強(qiáng)國、促進(jìn)和諧的`大事。就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)問題更是影響重大，其關(guān)系到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。20xx年，大學(xué)畢業(yè)生有727萬。20xx年大學(xué)生就業(yè)情況： （本報(bào)告為國家社科基金重大項(xiàng)目“高校畢業(yè)生就業(yè)問題與對(duì)策研究［09amp。%，%。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，20xx年高校畢業(yè)生月起薪的算術(shù)平均值為3378元。地區(qū)之間呈現(xiàn)中部低、兩頭高的特點(diǎn)。第二，就業(yè)地區(qū)之間存在差異：在京津滬地區(qū)就業(yè)的滿意度最高，在中部地區(qū)就業(yè)的滿意度最低，東部地區(qū)與西部地區(qū)之間沒有顯著的差異。第三，按工作單位性質(zhì)分：11個(gè)單位類型按照比例由高到低的排列順序依次為：（1）%；（2）%；（3）%；（4）%；（5）%；（6）%；（7）%；（8）%；（9）%；（10）%；（11）%。問卷包含的影響就業(yè)的各種因素共有20種，調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果中按照影響程度從重到輕的排列順序?yàn)椋汗ぷ髂芰?qiáng)；有相關(guān)實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷；了解自己，揚(yáng)長避短；了解求職崗位的要求及特點(diǎn)；形象氣質(zhì)好；學(xué)歷層次高；應(yīng)聘技巧好；就業(yè)信息多；學(xué)校名氣大；熱門專業(yè)；1學(xué)習(xí)成績好；1老師的推薦；1朋友的幫助；1親戚的幫助；1往屆畢業(yè)生的聲譽(yù)好；1學(xué)生干部；1擁有就業(yè)地戶口；1性別為男性；1是黨員；送禮買人情。已確定單位者的求職渠道被選的比例由高到低依次排列為：學(xué)校（包括院系）%；%；父母、%；%；%；%；%；%；從職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)獲得的信息%；%。 從畢業(yè)生對(duì)學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課或講座的幫助程度看，%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助很大，%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助較大，%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助一般，%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助較小，%的畢業(yè)生認(rèn)為沒有幫助。另外，大學(xué)生也可以自主創(chuàng)業(yè)，為自己的職業(yè)理想而努力。作為奮發(fā)向上的青年畢業(yè)生，一定要跟上時(shí)代的節(jié)拍，要有自主創(chuàng)業(yè)的信心，克服一切困難，激發(fā)自身的創(chuàng)業(yè)激情。同時(shí)，也想經(jīng)過親身體驗(yàn)讓自我更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐調(diào)查中增長見識(shí)，鍛煉自我的才干，培養(yǎng)自我的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自我能否勝任面向社會(huì)的工作。而社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)就恰好給我們大學(xué)生供給了接觸社會(huì)、深入了解社會(huì)的良好機(jī)會(huì)，這也能讓我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能，發(fā)揮聰明才智，為以后走上社會(huì)做好準(zhǔn)備。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。僅有緊跟社會(huì)的動(dòng)向，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，才能為自我的人生做出正確的選擇。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自我的本事做出肯定。但其實(shí)有誰一生下來就什么都會(huì)的，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。在這次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中，我深深地感悟到知識(shí)猶如浩瀚的大海，并且相互交織。一． 大學(xué)生就業(yè)率(1)不同類型大學(xué)生的就業(yè)率有所差別。在就業(yè)率最高的專業(yè)中，一個(gè)顯著的特點(diǎn)是其專業(yè)性很強(qiáng)，其他專業(yè)畢業(yè)生不易進(jìn)入，這些專業(yè)所就業(yè)的領(lǐng)域是中國增長較快的行業(yè)或職業(yè)，如醫(yī)學(xué)儀器、建筑業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、注冊會(huì)計(jì)師等。(3)最熱門本科專業(yè)（就業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)）的供應(yīng)量和就業(yè)量。二． 大學(xué)畢業(yè)生的薪資水平（1）薪資水平與預(yù)期。(2) 薪資的地域差異和企業(yè)類型差異大學(xué)畢業(yè)生薪資水平的地域差異。還有一個(gè)發(fā)現(xiàn)是，目前應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生對(duì)其薪資水平預(yù)期已降到相當(dāng)?shù)偷乃?，低于他們?shí)際獲得的平均工資水平?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時(shí)的利益。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的方面（與上面可以互相印證），學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變，而“唯人才論”則逐漸興起。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求。大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告9【摘要】近年來，我國高等教育不斷進(jìn)行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。大學(xué)生就業(yè)難的主要問題分析：(1)就業(yè)市場供需失衡大學(xué)生的就業(yè)源于市場的需求。(3)實(shí)踐能力弱很多學(xué)校注重學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視了他們的實(shí)際動(dòng)手與操作能力，有知識(shí)儲(chǔ)備而不會(huì)靈活運(yùn)用已成為大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。而對(duì)職業(yè)規(guī)劃，更多的人忽視其在就業(yè)過程中的重要指導(dǎo)作用，多數(shù)學(xué)生都沒有詳細(xì)、科學(xué)的規(guī)劃。同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需構(gòu)性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。同時(shí)也更近距離的接觸神會(huì)，鍛煉了自己的能力。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。由此可見積極參加學(xué)校的各類活動(dòng)，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔(dān)任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。 從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。因此，這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹＿@意味著，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)促進(jìn)工作不應(yīng)該只針對(duì)在校的將要畢業(yè)的大學(xué)生，高校、政府相關(guān)部門和就業(yè)促進(jìn)機(jī)構(gòu)幫助大學(xué)生就業(yè)的工作應(yīng)該延續(xù)至大學(xué)生離開校院之后，這樣的話，大學(xué)生的就業(yè)還將會(huì)進(jìn)一步提高。另外，在本科高校畢業(yè)生中，不同類型學(xué)校的畢業(yè)生薪資水平也有所不同。調(diào)查顯示的最冷門的10個(gè)本科專業(yè)（就業(yè)人數(shù)最少的專業(yè)）分別為水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、編輯出版學(xué)、審計(jì)學(xué)、勘查技術(shù)與工程、食品質(zhì)量與安全、藥物制劑、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)和德語，這10個(gè)專業(yè)的就業(yè)需求量都超過畢業(yè)生的供給量。就業(yè)率最低的本科專業(yè)畢業(yè)半年后的就業(yè)率都在85%以下（含85%）；絕大多數(shù)月薪都在20xx 元以下，只有三個(gè)專業(yè)剛剛超過20xx 元，大大低于本科應(yīng)屆的2483 元的平均水平。(2)就業(yè)率最高的本科專業(yè)前10名為：機(jī)械電子工程（100%）、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)（%）、醫(yī)學(xué)影像學(xué)（99%）、注冊會(huì)計(jì)師（%）、物流工程（%）、勘查技術(shù)與工程（%）、建筑學(xué)（%）、車輛工程（%）、信息安全（%）、過程裝備控制工程（%）。不同專業(yè)和學(xué)校類型畢業(yè)生的就業(yè)率有所差異，不同地域和不同類型企業(yè)或單位接受畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量不同，不同專業(yè)、職業(yè)、就業(yè)單位的畢業(yè)生薪資水平不同。知識(shí)猶如人體血液。實(shí)踐活動(dòng)沒開始的時(shí)候，自我就害怕了。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，良好的溝通能使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。同時(shí)我們每一個(gè)人都是同社會(huì)、同國家有著緊密的聯(lián)系。經(jīng)過實(shí)踐，原先理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。社會(huì)是一所能鍛煉人的綜合性大學(xué)，僅有投身到社會(huì)中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件。在此之前，我并沒有參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的經(jīng)歷，所以我并沒有什么實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。目前，我國大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)積極性整體偏低?！?85”%、“211”%、%、%、%、%。其中，求職簡歷的制作130元；交通費(fèi)258元；招聘會(huì)門票142元；通信費(fèi)用170元；購置服裝費(fèi)313元；人情、禮品費(fèi)用438元；其他相關(guān)費(fèi)用349元?？梢姡厴I(yè)生最看重的是個(gè)人發(fā)展和福利待遇。%。（五）、就業(yè)分布根據(jù)已經(jīng)確定就業(yè)單位者的回答，20xx年高校畢業(yè)生的就業(yè)分布狀況如下：第一，按就業(yè)地區(qū)劃分：%，%，%，%。在已經(jīng)確定就業(yè)單位的畢業(yè)生中，%的畢業(yè)生對(duì)找到的工作感到非常滿意；%的畢業(yè)生感到滿意；%的畢業(yè)生感到一般；%的畢業(yè)生感到不太滿意；%的畢業(yè)生很不滿意自己的工作。另外，統(tǒng)計(jì)結(jié)果也與所選樣本有關(guān)。在本次調(diào)查中，由已經(jīng)確定就業(yè)單位的畢業(yè)生對(duì)自己的起薪進(jìn)行了估計(jì)。從學(xué)歷層次的比較來看，就業(yè)狀況落實(shí)率呈現(xiàn)兩頭高中間低的特點(diǎn)：博士生和碩士生的落實(shí)率最高，%；其次是?？粕?；本科生的落實(shí)率最低，%。，而在20xx年，%的大學(xué)畢業(yè)生。二：調(diào)查內(nèi)容：(一)、20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢分析 ：經(jīng)過了20xx年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大家對(duì)20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢，格外關(guān)注。同時(shí)，我國正面臨著新增城鎮(zhèn)勞動(dòng)力就業(yè)、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移和國有企業(yè)下崗人員再就業(yè)這三股難題碰撞的局面，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，因此高校畢業(yè)生就業(yè)困難成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。授人以魚，不如授人以漁。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對(duì)大學(xué)生有著巨大的需求。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識(shí)資源的浪費(fèi)，又是對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的延誤。創(chuàng)業(yè)所遇到的困難：大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中不可避免的一些問題，主要集中在以下幾個(gè)方面：一．缺乏啟動(dòng)資金：除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其它經(jīng)濟(jì)來源。要解決這個(gè)問題，政府部門就必須加大對(duì)就業(yè)扶持的投入，制定一些積極的就業(yè)扶持政策；企業(yè)要樹立高度的社會(huì)責(zé)任感，做到不輕易裁員，在招聘過程中，不要過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)，給剛走出校門的大學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)；學(xué)校要做好全方位的就業(yè)服務(wù)工作。金融危機(jī)使得我國就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合。（3）實(shí)踐能力弱很多學(xué)校注重學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視了他們的實(shí)際動(dòng)手與操作能力，有知識(shí)儲(chǔ)備而不會(huì)靈活運(yùn)用已成為大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。 時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對(duì)目前就業(yè)形勢的認(rèn)識(shí)，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù)，也使在校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競爭力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。許多大學(xué)生常抱怨大多數(shù)用人單位總是在招聘時(shí)加上一條“有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)”，使他們應(yīng)聘無門。 要解決這些問題，從外部因狀，切實(shí)縮小二元差距。三是我國的基本國情。而作為大學(xué)生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會(huì)照顧的弱勢群體，我們要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，牢記科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，要相信是金子在哪里都會(huì)發(fā)光的，只有我們擁有真正的能力和實(shí)力，才能被社會(huì)和企業(yè)所接受，才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌!大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告2寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告——淺談大學(xué)生“就業(yè)難”(英語0511的BLOG) 大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)今中國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題，大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)問題的癥結(jié)何在，經(jīng)過一個(gè)假期的調(diào)查和了解，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)原因。但對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)機(jī)制還不夠完善，在政策上還存在程序復(fù)雜化等多方面問題。如果說每個(gè)企業(yè)的薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老保險(xiǎn)、住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)等社會(huì)保障，切實(shí)做好保證勞動(dòng)者合法權(quán)益，這樣的話他們就不會(huì)再與公務(wù)員做對(duì)比、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會(huì)隱退，從而腳踏實(shí)地的為企業(yè)服務(wù)。要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐鍛煉，抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)努力提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，通過多形式、多渠道的方式主動(dòng)尋找就業(yè)之路。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個(gè)社會(huì)都在鼓勵(lì)大學(xué)生下基層，從基礎(chǔ)干起，但這又與上學(xué)最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無用論的局面。就業(yè)難是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)i司題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對(duì)滯后、幣場需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。至于理想，不要太庸俗。因?yàn)檎\信是企業(yè)生存的基礎(chǔ)，不講誠信的人非但不能為企業(yè)帶來貢獻(xiàn)，甚至潛伏著泄露企業(yè)機(jī)密、挖企業(yè)客戶墻角等諸種致命的風(fēng)險(xiǎn)。（三）.以德為先絕不突破誠信底線在求職中簡歷造假、過度包裝的現(xiàn)象比較普遍。否則，即使一時(shí)找到了滿意的工作，如果在隨后的實(shí)際工作中不能達(dá)到崗位要求，早晚也會(huì)被淘汰。不到兩成的被調(diào)查者（%）認(rèn)為應(yīng)該自主創(chuàng)業(yè)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)心態(tài)一． 調(diào)查實(shí)施調(diào)查目標(biāo)：讓我們大學(xué)生更加了解當(dāng)前和未來的就業(yè)形勢調(diào)查時(shí)間：調(diào)查方式：問卷調(diào)查法 網(wǎng)上搜集資料法調(diào)查對(duì)象：本校在校大學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)分析：大學(xué)生期望從事什么工作的分析： 調(diào)查結(jié)果表明，制造業(yè)、教育、信息傳輸計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)、%、%、%%；而住宿和餐飲業(yè)的求職者填寫比重最小，%?？偨Y(jié)大學(xué)生就業(yè)的問題已經(jīng)是我們所有人關(guān)注的重點(diǎn)，在大學(xué)期間，越來越多的人選擇在校實(shí)踐，周末、暑假、寒假實(shí)踐，從中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢因素。從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。(中國新聞網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2012年11月26日 08:42京華時(shí)報(bào)大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴(yán)峻的，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動(dòng)著黨和國家的心。通知指出，當(dāng)前，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)趨穩(wěn)的基礎(chǔ)還不夠穩(wěn)固，全社會(huì)宏觀就業(yè)壓力增大。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。此外，兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也很一致，都主要集中在1000元—3000元。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。第二篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告題目 學(xué)院 專業(yè) 班級(jí) 學(xué)號(hào) 學(xué)生姓名關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告中西面點(diǎn)工藝 面點(diǎn)113王 思 雨二 0 一 二 年九月 三日關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告摘要：又是一年畢業(yè)時(shí)，又是一年高校畢業(yè)生求職高峰期?？梢钥闯?，工作穩(wěn)定、薪資良好的國有企業(yè)仍是多數(shù)高校畢業(yè)生就業(yè)“首選”。二．大學(xué)生就業(yè)難的原因（一）大學(xué)生自身因素（二）社會(huì)環(huán)境