【正文】 習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)我所十分重視深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀這項(xiàng)工作，開展不同層次的學(xué)習(xí)實(shí)踐以及調(diào)研活動(dòng)，在最近的集中學(xué)習(xí)和自學(xué)過程中，使我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了更深層的理解和認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和目的，是回答“為誰發(fā)展”的問題?？茖W(xué)發(fā)展觀把發(fā)展看作是全面的、系統(tǒng)的、協(xié)調(diào)的、可持續(xù)的過程，其內(nèi)涵十分豐富，體現(xiàn)出鮮明特點(diǎn)：一是更加注重發(fā)展的人文本質(zhì)。這要求我們黨員要牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，辦實(shí)事、解難事、做好事。只有堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，我們才能協(xié)調(diào)好各個(gè)方面，充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，把工作不斷推向前進(jìn)。嚴(yán)抓工作執(zhí)行力，提高工作效率，把科學(xué)發(fā)展觀的要求落到實(shí)處。深刻理解其精神實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)習(xí)中解決工作上的實(shí)際問題。A．毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想 B．鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想 C．鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等一系列重大戰(zhàn)略思想2．()偉大旗幟，是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的旗幟。A．人本主義 B．以人為本 C．以人的發(fā)展為中心 10．深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要把改革創(chuàng)新精神貫徹到治國(guó)理政各個(gè)環(huán)節(jié)，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持改革方向，提高改革決策的()，增強(qiáng)改革措施的()。A．《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》 B．《論十大關(guān)系》 C．《目前我們的形勢(shì)和任務(wù)》18．社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到()。A．生產(chǎn)關(guān)系的變革 B．生產(chǎn)力的發(fā) C．領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的意志 26．科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展和統(tǒng)籌兼顧，體現(xiàn)了唯物辯證法關(guān)于()的基本原理。A．最廣大人民的根本利益B．統(tǒng)治階級(jí)的根本利益 C．經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展 34．軍隊(duì)()建設(shè)是統(tǒng)一的整體，必須全面加強(qiáng)、協(xié)調(diào)推進(jìn)。A．人民依法直接行使民主權(quán)利B．健全基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)的充滿活力的基層群眾自治機(jī)制，擴(kuò)大基層群眾自治范圍C．加強(qiáng)基層政權(quán)建設(shè)，完善政務(wù)公開、村務(wù)公開等制度 44．深化政治體制改革要堅(jiān)持()的有機(jī)統(tǒng)一。答題卡必須職工親自答題填空，否則答題卡無效。A．加強(qiáng)水、大氣、土壤等污染防治 B．生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好 C．誰開發(fā)誰保護(hù)、誰受益誰補(bǔ)償學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)競(jìng)賽試題答題卡單位： 姓名： 1．，（）2．，（）3．（）4．，（）5．，（）6．，（）7．（）8．，（）9．，（）10．（）11．（）12．（）13．（）14．（）15．（）16．（）17．（）18．（）19．（）20．（）21．（）22．（）23．（）24．（）25．（）26．（）27．（）28．（）29．（）30．（）31．（）32．（）33．（）34．（）35．（）36．（）37．（）38．（）39．（）40．（）41．（）42．（）43．（）44．（）45．（）46．（）47．（）48．（）49．（）50．（）注：山西省科協(xié)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)競(jìng)賽試題和答題卡已在《山西科協(xié)網(wǎng)》發(fā)布，請(qǐng)各部門、單位職工上網(wǎng)下載。A．以人為本 B．全面協(xié)調(diào)可持續(xù) C．統(tǒng)籌兼顧41．落實(shí)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的基本要求，就是要促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào)，促進(jìn)()相協(xié)調(diào)。A．政府收入 B．居民收入 C．企業(yè)收入32．2003年10月15日，我國(guó)成功發(fā)射第一艘載人飛船()，標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)成為能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 B．經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式 C．經(jīng)濟(jì)集約方式 24．()是建設(shè)和諧文化的根本。A．富強(qiáng)民主文明B．富強(qiáng)民主文明和諧 C．富強(qiáng)民主文明幸福15．正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系的結(jié)合點(diǎn)是()A．解決人民內(nèi)部矛盾 B．改善人民生活C．協(xié)調(diào)社會(huì)利益關(guān)系16．新民主主義革命的勝利，社會(huì)主義基本制度的建立，為當(dāng)代中國(guó)一切發(fā)展進(jìn)步()。A．以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 B．以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心 C．以人的發(fā)展為中心8．我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上所追求的發(fā)展，就是要努力實(shí)現(xiàn)以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的()，實(shí)現(xiàn)各方面事業(yè)有機(jī)統(tǒng)一、社會(huì)成員團(tuán)結(jié)和睦的()，實(shí)現(xiàn)既通過維護(hù)世界和平發(fā)展自己又通過自身發(fā)展維護(hù)世界和平的()。希望同志們給予批評(píng)指正，同時(shí)也期望同志們對(duì)我未來的發(fā)展提出更多更好的指導(dǎo)。另外在工作中由于對(duì)整體情況不了解，局限于做領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)和分內(nèi)的工作，缺少主動(dòng)性，不是很注重思考工作中的深層問題，缺少創(chuàng)造性。并參與做好集團(tuán)“科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)”、集團(tuán)“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題報(bào)告會(huì)”、集團(tuán)“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)集中培訓(xùn)會(huì)”等會(huì)議的組織服務(wù)工作；參與編輯《北科建集團(tuán)志》，參加學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研及調(diào)研報(bào)告撰寫工作，參與了部分《科學(xué)發(fā)展觀簡(jiǎn)報(bào)》的編輯工作等?？茖W(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。工作過程中出現(xiàn)的問題，必須通過也只能通過發(fā)展本身來最終加以解決。統(tǒng)籌人與自然的和諧發(fā)展，就是要使人的生產(chǎn)行為和生活方式尊重自然規(guī)律，順應(yīng)自然過程，加快技術(shù)進(jìn)步，形成有利于人類可持續(xù)發(fā)展的自然環(huán)境?？茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是十分豐富的，包含了堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容；堅(jiān)持改革開放，是科學(xué)發(fā)展觀的強(qiáng)大動(dòng)力；促進(jìn)全面發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的重要目的；保持協(xié)調(diào)發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的基本原則；實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)；實(shí)行統(tǒng)籌兼顧，是科學(xué)發(fā)展觀的總體要求等。同時(shí)，我們還應(yīng)注意工作的實(shí)效性。解決農(nóng)村絕對(duì)貧困人口的溫飽問題；改善農(nóng)村低收入貧困人口生產(chǎn)生活條件。借助江彰大道修建機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村村道硬化。結(jié)合河南援建，大力推動(dòng)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)、下崗人員、失地農(nóng)民再就業(yè)。地震后，企業(yè)在黨委政府領(lǐng)導(dǎo)下，積極生產(chǎn)自救，在7月下旬，鎮(zhèn)境內(nèi)所有規(guī)模企業(yè)全部恢復(fù)生產(chǎn)。（三）加快過渡板房建設(shè)，按期恢復(fù)行課行醫(yī)。按照高起點(diǎn)、高規(guī)格、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的要求，結(jié)合實(shí)際，利用優(yōu)勢(shì)，科學(xué)確定了14個(gè)重點(diǎn)工程，即是災(zāi)后農(nóng)房建設(shè)，邀請(qǐng)了河南鄭州規(guī)劃設(shè)計(jì)院、市建筑設(shè)計(jì)院、市三甲級(jí)院進(jìn)行總體規(guī)劃，建設(shè)“文物城鎮(zhèn)”，明確彰明工程項(xiàng)目，街道放線、地下管網(wǎng)和集中2點(diǎn)的規(guī)劃。將實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與彰明實(shí)際聯(lián)系，我們當(dāng)然要問：“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我們彰明怎么辦？”地震過后，不少房屋被毀，群眾的衣食住行受到極大影響；工業(yè)方面，地震造成工廠大面積停產(chǎn)，現(xiàn)在雖在黨委、政府的協(xié)助下恢復(fù)了生產(chǎn)，但產(chǎn)量仍維持在一個(gè)較低水平??但同時(shí)，我們也看到了四個(gè)前所未有的歷史機(jī)遇，抓住災(zāi)后重建這一歷史機(jī)遇，鎮(zhèn)黨委班子可以放開手腳大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，引起更多的關(guān)注，這是前所未有的。我們應(yīng)該看到，在這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)際上是對(duì)我們重建家園精神上的援助，有了這個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，彰明的重建有了明確的方向。除此之外，地方高職學(xué)院還要加快人事分配體制和干部管理體制改革，加快后勤社會(huì)化改革。但囿于主客地方面的原因，相當(dāng)多的分院僅僅只是改了名稱，而管理功能并沒有發(fā)生質(zhì)的變化，實(shí)際上是一個(gè)放大了的系。因此，政府應(yīng)引導(dǎo)和督促行業(yè)制訂標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)參與職業(yè)技能培訓(xùn)及職業(yè)資格認(rèn)證考核的機(jī)構(gòu)進(jìn)行初始資格認(rèn)定，嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)；同時(shí)，要實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤管理，通過檢驗(yàn)評(píng)估，對(duì)條件不具備的機(jī)構(gòu)要亮黃牌，責(zé)令整改，或直接取消其認(rèn)證資格，對(duì)制假販假證書的人員要繩之以法、嚴(yán)厲打擊，以維護(hù)“證 書”的社會(huì)公信力。據(jù)測(cè)算。高職教育要立足在特色中體現(xiàn)教育的水平和質(zhì)量，擴(kuò)大自己的社會(huì)聲譽(yù)與影響，這應(yīng)是今后地方高職院校教育改革必須堅(jiān)持的基本方向。其次，對(duì)各高職學(xué)院，尤其是地方高職院校來說，也應(yīng)該有各自的辦學(xué)特色，不可能千篇一律。四是要重視校園文化建設(shè)，塑造地方高職新形象。要一手抓現(xiàn)有教師的培養(yǎng)提高，一手抓“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。古人云：有所為，有所不為。需要以及學(xué)生需要，按照揚(yáng)長(zhǎng)避短的原則，參照高校類型和層次的劃分標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過縱橫向分析與比較，在清楚認(rèn)識(shí)自己的根基，優(yōu)勢(shì)和不足的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握自身角色，并確定服務(wù)方向、發(fā)展目標(biāo)及任務(wù)而進(jìn)行的一系列前瞻性戰(zhàn)略思考和規(guī)劃活動(dòng)。為了解決上述問題，促進(jìn)高職教育特別是地方高職院校的科學(xué)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，地方高職院校及其主辦主管部門必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、創(chuàng)造辦學(xué)特色、突出政府的主導(dǎo)作用、加快學(xué)院內(nèi)部管理體制的改革。高職教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分，在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。他們打的是“高等職業(yè)教育”的旗號(hào)，實(shí)際上還是按照原來高等?？平逃蛑袑ＤＪ交蚵毟吣Ｊ侥且惶自谵k學(xué)，把高職教育辦成了普通本科教育的“壓縮型” 或中職類教育的“面包型”，導(dǎo)致人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的偏差?？蒲惺歉呗毥逃沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力?！叭藷o我有，人有我優(yōu)”，如果你有、我有，大家有，千人一面就難出特色，難以形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。連鎖餐飲業(yè)里的肯德基、