初中英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)推薦(存儲(chǔ)版)
【正文】 下郵箱地址作為交流平臺(tái)，為學(xué)習(xí)提供了方便。通過(guò)四位名師的課學(xué)到了很多東西，我個(gè)人認(rèn)為這次學(xué)聽(tīng)的課如果有書(shū)面材料就更好了。通過(guò)簡(jiǎn)單明白的例子，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺(jué)中學(xué)握了數(shù)學(xué)知識(shí)。我覺(jué)得就應(yīng)該用這樣方式來(lái)搞教學(xué)研究。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我們要知道教師不是學(xué)生的生活保姆與知識(shí)供應(yīng)商，而是學(xué)生的精神成長(zhǎng)的關(guān)懷者；他的職能不是提供給學(xué)生什么，而是使學(xué)生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)與學(xué)生一起成長(zhǎng)。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，調(diào)動(dòng)兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力?！逼鋵?shí)教育的本質(zhì)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。都讓自己有很大提高。教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是老師所執(zhí)教的如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)3通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。用教師的苦對(duì)比學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)習(xí)的舞臺(tái)還給學(xué)生。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過(guò)的。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。因此我認(rèn)為，教師只有關(guān)懷學(xué)生精神健康成長(zhǎng)，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會(huì)產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。第四篇：送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)送教下鄉(xiāng)就是把城市職業(yè)院校涉農(nóng)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村，把學(xué)校辦到農(nóng)民的家門口，把實(shí)踐課放在田間地頭、飼養(yǎng)場(chǎng)，讓想上學(xué)的農(nóng)民有學(xué)上。在教學(xué)中，這兩位老師都很注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，給了學(xué)生足夠的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)采取“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過(guò)教師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂上應(yīng)將更多的時(shí)間、權(quán)利交給學(xué)生，要基于孩子的需求設(shè)計(jì)課程。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。特別是我作為一名缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師，更要向身邊的專家、老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，只有自己進(jìn)步了學(xué)生才可能有進(jìn)步。參加完此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我受益匪淺，下面我就“怎樣把握初中英語(yǔ)閱讀課”談一下自己學(xué)習(xí)后的感受。四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，在評(píng)課和磨課這一環(huán)節(jié)讓我理解到對(duì)教材理解的重要性把握，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，也就是說(shuō)在課堂中，要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。以下是我的一些心得體會(huì)：一、重新認(rèn)識(shí)了自我通過(guò)和幾個(gè)學(xué)校的老師們的交流。在這次活動(dòng)中我們也從中學(xué)到了很多課堂的教育教學(xué)技巧。二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)通過(guò)聽(tīng)課磨課，評(píng)課讓我學(xué)到了一些教學(xué)技能以及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和方法，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以不僅要以語(yǔ)言為對(duì)象，而且還要放眼看周圍世界，還要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。第二篇：初中英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得初中英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得青峰初中劉民圣尊敬的各位專家、老師：大家好！我是青峰初中的英語(yǔ)教師代表劉民圣。，讀中活動(dòng)和讀后活動(dòng)三步完整的閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)，讀前學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
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