【正文】 談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車(chē)聲插入演唱作伴奏。組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。欣賞《森林中的鐵匠》。讓學(xué)生將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。提示：這首樂(lè)曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽(tīng)完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。設(shè)計(jì)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn)，并商量創(chuàng)編表演動(dòng)作?！靶」媚锏母璩亩嗪寐?tīng)呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)表演，好嗎？”復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。四、編創(chuàng)與活動(dòng)：讓學(xué)生隨著音樂(lè)將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》在紙上畫(huà)出對(duì)比線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)?讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫(huà)到課本上。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，利用分段聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。（10）完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲。（1）初聽(tīng)樂(lè)曲：你聽(tīng)到了什么？（鳥(niǎo)叫）（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂(lè)曲《云雀》。（1）將聽(tīng)賞過(guò)的樂(lè)曲的圖標(biāo)貼在黑板上。聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個(gè)：guo、殼：kuo、河：huo。（5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個(gè)圓舞曲。動(dòng)物新村里住著許多的動(dòng)物，今天，我們用擂臺(tái)賽形式比一比、賽一賽，看誰(shuí)能演唱或說(shuō)出曲名，為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。（8）復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》：說(shuō)出曲名。欣賞撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》。欣賞撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》。跟教師學(xué)做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《其多列》。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動(dòng)的歌曲《其多列》。欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。對(duì)唱歌曲就是一問(wèn)一答的形式，有的是一句問(wèn)，一句答；有的是一段問(wèn)，一段答。1啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：在紙上畫(huà)上彩條制成藏族的圍裙表演。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)《月亮河邊的孩子》：師：我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲《月亮河邊的孩子》。聽(tīng)琴模唱，先聽(tīng)教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個(gè)音。通過(guò)童謠說(shuō)唱、做音樂(lè)游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)童謠申蘊(yùn)涵的樂(lè)趣，用打擊樂(lè)器為童謠說(shuō)唱伴奏。讓學(xué)生感受、了解演唱童謠的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程一、唱歌《水牛兒》讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)平時(shí)喜愛(ài)的游戲，做游戲的時(shí)候嘴里念的是什么?知道這是什么游戲嗎?圍著蝸牛說(shuō)著歌謠:蝸摟蝸摟牛，先出角，后出頭。鞏固。復(fù)聽(tīng)《蜻蜒你來(lái)吧》。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。復(fù)聽(tīng)。分成小組。布置下一課作業(yè)。在唱、念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。按學(xué)生的打擊樂(lè)器分出長(zhǎng)音組與短音組。聽(tīng)錄音學(xué)唱《小老鼠上燈臺(tái)》。原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。全體跟琴正確地填唱歌詞。師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。（二）、學(xué)唱第一段：結(jié)合圖片說(shuō)詞唱歌 “天山“：現(xiàn)在我們來(lái)到了“天山”，天山南北坡的風(fēng)光如何？（生）好風(fēng)光。在學(xué)習(xí)《打花巴掌》時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)換一種方式說(shuō)童謠唱兒歌。隨音樂(lè)說(shuō)歌詞。(2)教師要鼓勵(lì)積極找尋童謠、創(chuàng)編童謠的學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活。（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》，了解它的演唱形式。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》（1）齊唱（2）全體學(xué)生二聲部輪唱。）分段欣賞。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來(lái).》。學(xué)唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。再聽(tīng)樂(lè)曲：你知道這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器主奏得嗎？介紹主奏樂(lè)器：木琴。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。什么是童謠(歌曲體裁之一)。如：打花巴掌呔，一月一，X X X X I X X X冬天到了穿棉衣《童謠說(shuō)唱會(huì)》(1)可以讓學(xué)生自由組合、討論，將自己所知道的童謠唱一唱、說(shuō)一說(shuō)。播放《打花巴掌》錄音，帶領(lǐng)學(xué)生邊說(shuō)邊拍，兩人一組，面對(duì)面。３、邊唱邊舞邊拍節(jié)奏（通過(guò)讓學(xué)生自己討論、合作，體現(xiàn)學(xué)生的合作精神）第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容歌曲《打花巴掌》，活動(dòng)《童謠說(shuō)唱會(huì)》。六、課堂小結(jié)第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《新疆是個(gè)好地方》 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新疆： １、組織學(xué)生進(jìn)教室 ２、聽(tīng)《新疆是個(gè)好地方》的演唱 這首歌好象把我們帶到了一個(gè)什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用音樂(lè)主體（節(jié)奏、速度、情緒等）進(jìn)行想象，感受新疆的音樂(lè)風(fēng)格。②還應(yīng)該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)??)。再回放一次，生輕輕跟唱。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽(tīng)《蝴蝶》。將“嘰哩咕魯”說(shuō)得均勻。我們加上會(huì)說(shuō)的歌謠或歌曲再試一次。自己制作打擊樂(lè)器。鼓勵(lì)學(xué)生自編短小童謠。有舞蹈、打擊樂(lè)、情景表演組等。初聽(tīng)。音樂(lè)游戲。說(shuō)歌謠的聲音漸漸變?nèi)?。?tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生用北京方言說(shuō)歌詞，附點(diǎn)四分音符可以在說(shuō)歌詞的時(shí)候自然學(xué)會(huì)。并進(jìn)一步體會(huì)童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩童們的天真與快樂(lè)心情。音帶、錄音機(jī)，寫(xiě)有童謠歌詞的大歌片。(二)具體要求了解什么是童謠。五、音樂(lè)游戲：教師輕唱mi sol la 三個(gè)音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來(lái)。（多媒體播放歌曲）提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么? 讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。隨老師輕唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的歌譜。學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。這首歌曲非常獨(dú)特，除了開(kāi)始和結(jié)尾的幾個(gè)音稍長(zhǎng)外，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要仔細(xì)聽(tīng)。這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。學(xué)生自由演唱不同情緒的歌曲。然后，讓學(xué)生隨《其多列》的音樂(lè)做勞動(dòng)的動(dòng)作。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進(jìn)鼓的節(jié)奏伴奏。學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。第五單元五十六朵花教材內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。（6）復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。四、課堂小結(jié)第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊(cè)書(shū)中有關(guān)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽(tīng)中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，這也是本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的。介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。（3）隨音樂(lè)哼唱、記憶主題旋律。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂(lè)曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。小雞叫： ji ji小牛叫： mou小驢叫：aa小羊叫： mie（7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。教學(xué)難點(diǎn)：利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。讓孩子隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)?再次復(fù)聽(tīng)。（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）二、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》：導(dǎo)入新課： “同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽(tīng)的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說(shuō)她也有一首好聽(tīng)的歌要送給大家，你們聽(tīng)，她唱著歌來(lái)了。組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。引導(dǎo)聽(tīng)賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，給予必要的提示。1小組商量，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式表演唱。提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。1引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽(tīng)后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《勞動(dòng)最光榮》。根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜?dòng)。三、編創(chuàng)與活動(dòng) 通過(guò)創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。師生共同總結(jié)什么是進(jìn)行曲，使學(xué)生了解聲樂(lè)和器樂(lè)曲中都有進(jìn)行曲，進(jìn)行曲大多是雄壯有力的，也有的活潑矯健，只有少數(shù)是速度較慢、情緒悲傷的。對(duì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)。聽(tīng)賞《土耳其進(jìn)行曲》，聽(tīng)第二遍時(shí)可請(qǐng)學(xué)生隨節(jié)拍拍手或原地踏步，還可選用各種不同的打擊樂(lè)器伴奏。按課本的插圖為小號(hào)手的五個(gè)動(dòng)作配上象聲詞，這一過(guò)程由學(xué)生完成，教師可適當(dāng)作些提示，注意每個(gè)動(dòng)作都可有幾個(gè)象聲詞，不要搞標(biāo)準(zhǔn)答案。在熱烈的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。歌詞中提到的“白匪”是指當(dāng)時(shí)的地方反動(dòng)武裝。隨《出旗》的音樂(lè)踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對(duì)號(hào)的動(dòng)作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。隨《土耳其進(jìn)行曲》作隊(duì)列行進(jìn)時(shí)，要求按課本上的圖示作隊(duì)列變化會(huì)有一定困難，且場(chǎng)地難以保證。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的第一段歌詞和《小號(hào)手之歌》《米老鼠進(jìn)行曲》。五、結(jié)束全課。教師教唱，學(xué)生跟唱。請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《放牛放到小河邊》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱。教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。五、教師總結(jié)本課。請(qǐng)學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。教師將學(xué)生組織成一列或幾列長(zhǎng)隊(duì)，仿佛是火車(chē)的車(chē)廂，隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車(chē)出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。聽(tīng)辨和感受《出發(fā)》和《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面的差異。唱名音高。學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。引入春天的話題。教學(xué)難點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，指導(dǎo)學(xué)生不要過(guò)分夸張。學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。賦予企鵝可愛(ài)的人物形象，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。傳 一傳引入今天早上，老師收到小企鵝從南極傳來(lái)的電波，你們想知道是什么內(nèi)容么？不過(guò)我先得考考大家。教學(xué)重點(diǎn) 在參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)小企鵝威風(fēng)的神態(tài)以及熱情好客、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。模仿。熟悉歌曲，加深印象，并引出將要學(xué)習(xí)的歌詞。解決歌曲中的難點(diǎn)。師生問(wèn)好，安定學(xué)生情緒。小結(jié)： 教師評(píng)價(jià)和肯定并鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)氛圍。聽(tīng)《布谷》旋律，隨音樂(lè)做do、mi、sol手勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：一、組 織教學(xué)： 唱師生問(wèn)好歌。教師：同學(xué)們，你們找到春天了嗎？春天在祖國(guó)的懷抱里，春天和我們?cè)谝黄?。④教師唱譜，學(xué)生唱詞（由節(jié)奏過(guò)渡到旋律及歌詞）。下面老師給你們講一個(gè)小故事。師生同唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合歌曲音樂(lè)形象，讓學(xué)生自己體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。說(shuō)或表演。邊聽(tīng)歌曲，邊神氣地走步。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合歌曲音樂(lè)形象，讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。聽(tīng)賞《綠色的小兵》。讓學(xué)生選擇兩種方式集體表現(xiàn)。使學(xué)生在活動(dòng)中感受當(dāng)綠色小兵的快樂(lè)。說(shuō)說(shuō)你的收獲。（2）、小草發(fā)芽了，小樹(shù)綠了，小鳥(niǎo)?（3）、歌表演《小燕子》。五、課 堂小 結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)?！贝笃聊怀霈F(xiàn)柳樹(shù)姑娘的畫(huà)面（課件）設(shè)疑：教師：“春天就在我辮梢？”（柳姑娘為什么這樣說(shuō)呢？）教師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歡快的兒童歌曲。⑦男女同學(xué)輪唱。課 時(shí)教 具： 錄音機(jī)、電子琴、教學(xué)課件 教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)目標(biāo)：在聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》時(shí)，能想象并表達(dá)樂(lè)曲表現(xiàn)的基本情境。熟悉音樂(lè)主題，用“l(fā)u”哼唱主題音樂(lè)。跟老師學(xué)。能力目標(biāo)：能積極地參與歌表演的創(chuàng)編活動(dòng)。發(fā)聲練習(xí)：●學(xué)生隨琴學(xué)唱一遍。⑴自由讀詞，并試著按歌曲演唱的節(jié)奏讀一讀。⑶全班跟琴齊唱歌譜。師生同唱，師生同樂(lè)，師生同舞。禮貌問(wèn)候定向→導(dǎo)學(xué)→激趣 ▲拍一拍請(qǐng)同學(xué)們跟著老師隨《小企鵝》的音樂(lè)拍一拍節(jié)奏。長(zhǎng)沙電波傳南極⑴分組傳電波，開(kāi)展比賽。②全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。欣賞《出發(fā)》《放風(fēng)箏》。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，做回音游戲。教師即興呼喚，請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。歌曲片段。提出問(wèn)題：樂(lè)曲中描寫(xiě)了什么交通工具？作曲家運(yùn)用哪些音樂(lè)手段來(lái)描寫(xiě)這種交通工具？教師介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車(chē)均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車(chē)汽笛聲的模仿。三、聆聽(tīng)河北民歌《放風(fēng)箏》。教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進(jìn)行節(jié)奏設(shè)計(jì)，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。學(xué)唱歌曲的歌譜。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并糾正。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《郊游》。三、聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編郊游的動(dòng)作。教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題“春”教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的